摘抄一段節(jié)日的文章篇一：《我最喜歡的節(jié)日》教案

我最喜歡的節(jié)日

教學目標：

1．學習按節(jié)日時間、節(jié)日氛圍、親身經歷和當天經歷的過節(jié)感想等方面，寫一個難忘的節(jié)日。

2．學習分4段構造作文，字數400字左右，文中能加入歌詞、詩句等語言，適當運用四字詞語，表達歡樂的心情。

3．從習作中引導學生學會留心生活中的節(jié)日，感受節(jié)日的快樂。

教學重難點：

忘的節(jié)日。 重點：學習按節(jié)日時間、節(jié)日氛圍、親身經歷和當天經歷的過節(jié)感想等方面，寫一個難

難點：學習分4段構造作文，字數400字左右，文中能加入歌詞、詩句等語言，適當運用四字詞語，表達歡樂的心情。

資源利用：

1．主題閱讀文本材料 2．教師下水文3．有關節(jié)日的詞匯，句式卡4．作業(yè)紙

主題閱讀

提前一周布置閱讀任務，材料附后，學生有選擇地閱讀，并利用閱讀時間組織進行我喜歡的片段交流 主題實踐

1．結合《好書伴我成長》，從課外書中摘抄、積累節(jié)日描寫的好詞好段，并用一兩句話寫出自己的閱讀體會。

2．結合“六一”兒童節(jié)，完成主題作業(yè)單

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導節(jié)日話題（3分鐘）

1．小朋友們，你們一定喜歡過節(jié)吧，你知道什么節(jié)日呢？學生交流。歷代文人墨客，為一個個節(jié)日譜寫了許多千古名篇，精彩浪漫，誰能說一說有關節(jié)日的詩句呢？趁機積累相關古詩詞。

2．出示課題。對的，一年要過很多節(jié)，接下來，我們就聊一聊咱們集體過的那個節(jié)。（兒童節(jié)）你聽，播放音樂《快樂的節(jié)日》，學生隨歌聲唱起來，看到你們情不自禁地歌唱，老師也覺得真是一個快樂的兒童節(jié)（出示課題）。

二、例文對比，引節(jié)日寫法（15分鐘）

1．兒童節(jié)當天，哪件事給你留下了最深的印象？討論交流。看來只有親身經歷才給你留下最深的印象。板書：親身經歷

2．我兒子也最喜歡“六一”兒童節(jié)了，還參加了學校文藝匯演的現(xiàn)場直播，我們一起來看看他是怎么寫親身經歷的呢？

3．出示例文片段1：

中午12點，“好孩子電視臺”現(xiàn)場直播學�！傲�一”文藝匯演。節(jié)目精彩紛呈：有魔術表演，有唱歌跳舞，還有詩歌朗誦??終于輪到我們班了，我和施林林神采奕奕、落落大方地上場了。我們倆手握話筒，揚起笑臉，隨著輕快的音樂放聲歌唱，一曲《小海螺》把我們帶到了湛藍的大海邊。我仿佛正和伙伴們一起撿貝殼，捉海螺，堆沙堡??金色的沙灘上留下了我們歡樂的歌聲和一串串的腳印。在熱烈的掌聲中，我們多像“星光大道”上的明星��！我們倆相視一笑，感覺自己的心激動地快到嗓子眼兒了。直播結束，我們來到教室，小朋友們盡情狂歡：爭踩氣球、分享美食、互贈禮物??大家快樂得像天使一樣！

4．交流例文。先寫了什么？重點寫“六一”兒童節(jié)什么經歷呢？最后寫了什么？帶領學生一起閱讀例文，仔細看看，哪句話特別吸引你的眼球？板書：動作 聯(lián)想 。再仔細看看，你覺得哪些詞語用得好？四字詞語讓文章生動形象，增色不少。板書：四字詞語。也去四樓表演的小朋友請舉手，你們也可以像他這樣，寫出自己的快樂來。強調：只有寫親身經歷的，才有話說。

5．他的同桌沒有去參加現(xiàn)場直播，我們來看看他是怎么寫的呀！

6．出示例文片段2：

中午12點，“好孩子電視臺”現(xiàn)場直播學�！傲�一”文藝匯演，節(jié)目煞是好看，我們一個個都被吸引住了。直播結束，我們班也開始狂歡起來，此時的教室早已成了氣球的海洋。瞧：素有“飛毛腿”之稱的沈柳妍一把抓住王英豪，趁他不能動彈時一腳踩住氣球，只聽“嘭”的一聲，王英豪的氣球爆裂了！我也趕緊鎖定目標，飛起一腳，朝張凱的氣球踩去。本以為大功告成，可誰知張凱早有防備，他帶著腳上的氣球一閃身跑了。我窮追不舍，腳一滑，恰好坐在自己的氣球上，

“叭！”氣球在我的身體下炸開了，小朋友們都被我逗得開懷大笑！踩氣球的游戲在歡聲笑語中結束了！

7．自讀例文，小組內交流：先寫什么？再重點寫了什么？別的小朋友踩氣球寫了一個回合，自己踩氣球也寫了一個回合，但是重點還是落在自己身上的。

8．討論交流例文。我們能從踩氣球這件事中體會到他的快樂。

9．對呀，抓住節(jié)日活動中自己的親身經歷的動作，展開豐富的想象，再運用四字詞語，節(jié)日會更讓人期待。

三、親身經歷，話節(jié)日鐘情 （15分鐘）

1．好了，我們的“六一”活動相信大家還歷歷在目吧，播放ppt，和例文中的小朋友來一次pk吧，寫一寫你活動中的親身經歷。

2．學生習作，選優(yōu)評析。

學生上臺讀習作，教師以習作要求來評價，并相機指導修改方法。

四、細細想來，需渲染氣氛（5分鐘）

1．節(jié)日活動如此精彩，你覺得除了這些，還有哪些也值得寫一寫，你自己會感覺更快樂了呀？

引出：節(jié)日當天的環(huán)境，氛圍

摘抄一段節(jié)日的文章篇二：作文開頭結尾 摘抄

話題：寬容

開頭： 寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。

結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。

話題：諒解

開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們在追求團結、奮進、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。

把握諒解，社會便會進步；

把握諒解，人類便擁有財富。

話題：理解

開頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關愛的光環(huán)。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，于社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。

結尾：相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！

話題：分享

開頭：孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

結尾：分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。

分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。

分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。

回報

開頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風。生活，因回報而美麗。

（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因為農民會因此展開笑顏。 梅，迎著風雪，一枝獨放，雖然不能改變周圍環(huán)境的寂冷，但它堅信，第一個報春的消息，迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報。

（3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽到了一種聲音，天使的聲音，好人

總有好夢，付出總有回報。

結尾：世人總是希望這個世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個世界付出了多少。天地間那桿無形的大秤對每個人都是公平的，只有付出才會有回報。誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報；說到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會更加美好。

感恩

開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦 結尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

集體溫暖

開頭：雷鋒叔叔曾經說過：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。

結尾：“一棵小樹，難經風吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風。”讓我們主動關心集體，熱心為集體做事，誠心為集體服務吧！

師生情

開頭：有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……

結尾：老師是無私的，他不求得到學生的回報；老師是“好面子”的，他希望自己的學生成才。作為學生，我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎？ 奉獻

開頭：奉獻是秋天的白云川點綴了藍天，也詩化了自己；奉獻是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。

結尾：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”告訴我什么是奉獻；“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”告訴我什么是豁達……走近詩人，與詩人同行，讓詩句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。

貢獻

開頭：魯迅先生"俯首甘為孺子牛"；周總理鞠躬盡瘁，死而后已；孔繁森將自己的一生奉獻于阿里。他們以無私的奉獻實現(xiàn)了自己的人生價值，為社會進步做出巨大的貢獻，為世人稱頌。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量

結尾：奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自愿的。我們要從現(xiàn)在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。

給予

開頭：花葉搖擺，當給別人送一片綠：花朵盛開，當給別人捧一陣香，因為，當你把

生命放進了別人心里，關懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會在別人心中常開不敗，溢滿心香。

結尾：贈人玫瑰，手有余香！

關愛

開頭：關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！

結尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好

誠實

開頭：誠實守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為炎黃子孫，我們都要做一個誠實的人。 結尾：真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之于人手有余香。

責任

開頭：責任感是諸葛孔明"鞠躬盡瘁，死而后已"寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑，責任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生超越自我譜寫的《命運交響曲》。 結尾：愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那里成長。

愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝 鼓勵

開頭：每個人的成長都離不開鼓勵，因此在我的生活中也受到過長輩的鼓勵，那次的事情，我到現(xiàn)在還記憶猶新。

結尾：鼓勵自己，我們充滿斗志，迎接新的挑戰(zhàn)；鼓勵自己，我們會看到陽光，收獲希望；鼓勵自己，將為自己締造新的輝煌。

信任

開頭：信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過程中，快樂而全面地，認知這個看似復雜的世界。

結尾：信任是一種力量，是我們不斷前進的動力！

自信

開頭：無

結尾：自信是一種美，具有極強的魅力，你要擁有它，就能使青春永葆

欣賞

開頭：欣賞是人與人之間的一種理解和溝通， 也包含了信任和肯定， 欣賞是一種激勵和引導， 可以使人揚長避短， 更健康的成長和進步.

結尾：每一個人也應該學會去欣賞別人， 學會欣賞是一種愛， 人與人之間在互相欣賞之中， 世界才能充滿愛!

虛心

開頭：：“虛心使人進步，驕傲使人落后�！敝t虛就是有自知之明，是一種有修養(yǎng)的表現(xiàn)。一

個人只有謙虛，才會讓別人尊重。

結尾：“滿招損，謙受益�！弊屛覀凁B(yǎng)成謙虛的美德，做一個高尚的人吧！

謙虛

開頭：謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因為人外有人、天外有天。

謙虛使人進步，因為只有熟悉到自己的不足才會去想辦法彌補它。

結尾：成熟的谷穗低著頭，成熟的蘋果紅著臉，它們啟示我們：成功來自謙虛

友誼

開頭：現(xiàn)代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。

結尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。

團結

開頭：每次聽到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情后，體會更是深刻

結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創(chuàng)造無數的奇跡。

(轉 載 于:www.huhawan.com 蒲 公英文 摘:摘抄一段節(jié)日的文章)

1 開頭

雨嘩嘩的下著，滋潤著大地。靜靜的，雨停了，大地顯出勃勃生機。

一道彩虹橫跨空中，像一座七彩橋，云朵慢慢悠悠的飄著，太陽撥開了潔白的屏障，一下子蹦了出來，溫暖的陽光照耀著大地。

鳥兒撣撣羽毛上的水珠，在半空中飛翔，或是飛到電線上歌唱，就像五線譜中的音符，歌聲清脆而又婉轉，十分優(yōu)美動聽。

葉上匯聚著一顆顆晶瑩剔透的珍珠，反射著陽光，閃亮奪目，當它落下時，發(fā)出“滴答——滴答”的聲音，像是在演奏一首節(jié)奏歡快的樂曲。

結尾

這將會成為我心海里那朵晶瑩的浪花......

2 開頭

夏日的夜空,繁星點點,區(qū)政府廣場上的音樂噴泉格外迷人. 20點整,表演開始了,音樂響起,水花四濺伴著優(yōu)美的旋律變幻著:有時像一朵盛開的花兒,向四周伸展著花瓣;有時像一只晶瑩,栩栩如生的水蝴蝶,扇動著翅膀圍繞著水池飛舞;有時像一堵晶瑩剔透的屏障,令人沉醉在朦朧之中......一首樂曲即將結束,伴著七彩的燈光,充滿了詩情畫意.

結尾

所有人都沉浸在歡樂的氣氛中,歡聲笑語回蕩在整個廣場.這美好的盛夏之夜,這迷人的音樂噴泉!

3 開頭

春像一位靦腆的少女,悄悄的來臨,她輕輕一揮手,大地便春意盎然,生氣勃勃.瞧,大地復蘇,鶯歌燕舞,,冬眠的小動物們睡完懶覺來迎接這美妙的世界;小草從土里探出頭來,展望這全新的世界;柳 樹在溪旁梳理著頭發(fā),暖風吹過"秀發(fā)飛揚";筍牙兒不畏艱辛,一個勁兒向上鉆......春天的天空格外藍,鳥兒歡快地翱翔著,云兒悄悄地變幻著;溪水格外清澈,即使前面的路多么艱辛,他都勇往直前;空氣格外清鮮,帶著雨后的氣息,令人陶醉在這朝氣蓬勃的畫面之中.

結尾

春是那么含蓄,那么靦腆,那么迷人,她會令人遐想,令人無法抗拒......

4 開頭

早日里，跟母親接觸的多了反而不覺得怎樣�？墒亲⌒：螅�我發(fā)現(xiàn)每次回家母親都要親昵的把我的鼻子點一下，每次回家都要點一下，無一例外。這一點是愛嗎？

結尾

一天一點的愛，讓我在人生路上奮起前進。

一天一點的愛，讓我憂傷時重拾信心與信念。

一天一點的愛，在人間永存，直到永遠永遠……

5 開頭

在這個多雨的城市，我的心情也變得潮濕，總是莫名的想念一些消失在歲月中的片段，殘留的影像在夢中反復地出現(xiàn)，那夢是雪白雪白的，一個下著雪的天，冷冷的雪在夢中卻是異常的溫暖，夢里沒有任何對話，只有著莫名的牽引，仿佛……仿佛那里有我等待多年的……

結尾

讓我在雪花飛滿天的日子里，許個小小心愿：讓每個美麗的夢都長出彩色的翅膀，飛到它想去的地方，讓以后的日子真實、快樂地前行。

終于，雪停了，雪化了，什么也沒了——

開頭

當迎新的鐘聲敲響時，我們中國人民滿懷激動地呼喊著：“新年到了！新年到了！今天是除夕夜，是個合家團圓的日子，整個城市都籠罩在一片喜慶歡悅的氣氛中。

結尾

煙花沒了，夜空還是原來的夜空，那些美麗終究只是曇花一現(xiàn)……

開頭

正月初一鬧新春，正月十五看花燈。”我從小，就是聽著這首兒歌長大的，過了15個春節(jié)，也過了15個元宵節(jié)，一年一年地過去，每年總有不同的感覺。

摘抄一段節(jié)日的文章篇三：《我最喜歡的節(jié)日》教案

我最喜歡的節(jié)日

教學目標：

1．學習按節(jié)日時間、節(jié)日氛圍、親身經歷和當天經歷的過節(jié)感想等方面，寫一個難忘的節(jié)日。

2．學習分4段構造作文，字數400字左右，文中能加入歌詞、詩句等語言，適當運用四字詞語，表達歡樂的心情。

3．從習作中引導學生學會留心生活中的節(jié)日，感受節(jié)日的快樂。

教學重難點：

忘的節(jié)日。 重點：學習按節(jié)日時間、節(jié)日氛圍、親身經歷和當天經歷的過節(jié)感想等方面，寫一個難

難點：學習分4段構造作文，字數400字左右，文中能加入歌詞、詩句等語言，適當運用四字詞語，表達歡樂的心情。

資源利用：

1．主題閱讀文本材料 2．教師下水文3．有關節(jié)日的詞匯，句式卡4．作業(yè)紙

主題閱讀

提前一周布置閱讀任務，材料附后，學生有選擇地閱讀，并利用閱讀時間組織進行我喜歡的片段交流 主題實踐

1．結合《好書伴我成長》，從課外書中摘抄、積累節(jié)日描寫的好詞好段，并用一兩句話寫出自己的閱讀體會。

2．結合“六一”兒童節(jié)，完成主題作業(yè)單

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導節(jié)日話題（3分鐘）

1．小朋友們，你們一定喜歡過節(jié)吧，你知道什么節(jié)日呢？學生交流。歷代文人墨客，為一個個節(jié)日譜寫了許多千古名篇，精彩浪漫，誰能說一說有關節(jié)日的詩句呢？趁機積累相關古詩詞。

2．出示課題。對的，一年要過很多節(jié)，接下來，我們就聊一聊咱們集體過的那個節(jié)。（兒童節(jié)）你聽，播放音樂《快樂的節(jié)日》，學生隨歌聲唱起來，看到你們情不自禁地歌唱，老師也覺得真是一個快樂的兒童節(jié)（出示課題）。

二、例文對比，引節(jié)日寫法（15分鐘）

1．兒童節(jié)當天，哪件事給你留下了最深的印象？討論交流�？磥碇挥杏H身經歷才給你留下最深的印象。板書：親身經歷

2．我兒子也最喜歡“六一”兒童節(jié)了，還參加了學校文藝匯演的現(xiàn)場直播，我們一起來看看他是怎么寫親身經歷的呢？

3．出示例文片段1：

中午12點，“好孩子電視臺”現(xiàn)場直播學�！傲�一”文藝匯演。節(jié)目精彩紛呈：有魔術表演，有唱歌跳舞，還有詩歌朗誦……終于輪到我們班了，我和施林林神采奕奕、落落大方地上場了。我們倆手握話筒，揚起笑臉，隨著輕快的音樂放聲歌唱，一曲《小海螺》把我們帶到了湛藍的大海邊。我仿佛正和伙伴們一起撿貝殼，捉海螺，堆沙堡……金色的沙灘上留下了我們歡樂的歌聲和一串串的腳印。在熱烈的掌聲中，我們多像“星光大道”上的明星�。∥覀儌z相視一笑，感覺自己的心激動地快到嗓子眼兒了。直播結束，我們來到教室，小朋友們盡情狂歡：爭踩氣球、分享美食、互贈禮物……大家快樂得像天使一樣！

4．交流例文。先寫了什么？重點寫“六一”兒童節(jié)什么經歷呢？最后寫了什么？帶領學生一起閱讀例文，仔細看看，哪句話特別吸引你的眼球？板書：動作 聯(lián)想 。再仔細看看，你覺得哪些詞語用得好？四字詞語讓文章生動形象，增色不少。板書：四字詞語。也去四樓表演的小朋友請舉手，你們也可以像他這樣，寫出自己的快樂來。強調：只有寫親身經歷的，才有話說。

5．他的同桌沒有去參加現(xiàn)場直播，我們來看看他是怎么寫的呀！

6．出示例文片段2：

中午12點，“好孩子電視臺”現(xiàn)場直播學�！傲�一”文藝匯演，節(jié)目煞是好看，我們一個個都被吸引住了。直播結束，我們班也開始狂歡起來，此時的教室早已成了氣球的海洋。瞧：素有“飛毛腿”之稱的沈柳妍一把抓住王英豪，趁他不能動彈時一腳踩住氣球，只聽“嘭”的一聲，王英豪的氣球爆裂了！我也趕緊鎖定目標，飛起一腳，朝張凱的氣球踩去。本以為大功告成，可誰知張凱早有防備，他帶著腳上的氣球一閃身跑了。我窮追不舍，腳一滑，恰好坐在自己的氣球上，

“叭！”氣球在我的身體下炸開了，小朋友們都被我逗得開懷大笑！踩氣球的游戲在歡聲笑語中結束了！

7．自讀例文，小組內交流：先寫什么？再重點寫了什么？別的小朋友踩氣球寫了一個回合，自己踩氣球也寫了一個回合，但是重點還是落在自己身上的。

8．討論交流例文。我們能從踩氣球這件事中體會到他的快樂。

9．對呀，抓住節(jié)日活動中自己的親身經歷的動作，展開豐富的想象，再運用四字詞語，節(jié)日會更讓人期待。

三、親身經歷，話節(jié)日鐘情 （15分鐘）

1．好了，我們的“六一”活動相信大家還歷歷在目吧，播放PPT，和例文中的小朋友來一次PK吧，寫一寫你活動中的親身經歷。

2．學生習作，選優(yōu)評析。

學生上臺讀習作，教師以習作要求來評價，并相機指導修改方法。

四、細細想來，需渲染氣氛（5分鐘）

1．節(jié)日活動如此精彩，你覺得除了這些，還有哪些也值得寫一寫，你自己會感覺更快樂了呀？

引出：節(jié)日當天的環(huán)境，氛圍

出示例文：

那天早晨，我們都穿上了最漂亮的衣服，戴上鮮艷的紅領巾來到了學校。校園的上空飄起了紅艷艷的橫幅，橫幅上寫著：祝小朋友們節(jié)日快樂！教室里，同學們親手掛起了彩帶，系上了五顏六色的氣球，隨處都能看到大家熱情洋溢的笑臉和快樂活潑的身影。

讓我們美美地讀一讀！板書：節(jié)日氛圍

我們把剛才親身經歷的活動，加上去。

2．如果能把歌詞加上去，那也能表達出自己的快樂，你覺得安排在文章哪里比較合適？引出文章開頭第一段

五、云集話冊，意延續(xù)課堂 （2分鐘）

講禮儀，做文明人，愛科學，做創(chuàng)新人，我做好孩子！請大家繼續(xù)參照主題作業(yè)單，加上開頭結尾，并配上圖畫，這樣，圖文并茂的節(jié)日佳作就誕生了！我們匯編成冊，題目叫《好孩子節(jié)日匯》，到時，讓這本班級文集在三年級里傳閱，那該多美好呀，讓我們一起期待吧。

板書設計：

快樂的兒童節(jié)

節(jié)日時間 400字左右

節(jié)日氛圍

親身經歷 動作 聯(lián)想

過節(jié)感想

下水文：

快樂的兒童節(jié)

“小鳥在前面帶路，風兒吹著我們……”每當唱起這首歌，我就想起了去年的“六一”兒童節(jié)，我最期待這一天了。

那天早晨，我們都穿上了最漂亮的衣服，戴上鮮艷的紅領巾來到了學校。校園的上空飄起了紅艷艷的橫幅，橫幅上寫著：祝小朋友們節(jié)日快樂！教室里，同學們親手掛起了彩帶，系上了五顏六色的氣球，隨處都能看到大家熱情洋溢的笑臉和快樂活潑的身影。

中午12點，“好孩子電視臺”現(xiàn)場直播學�！傲�一”文藝匯演。節(jié)目精彩紛呈：有魔術表演，有唱歌跳舞，還有詩歌朗誦……終于輪到我們班了，我和施林林神采奕奕、落落大方地上場了。我們倆手握話筒，揚起笑臉，隨著輕快的音樂放聲歌唱，一曲《小海螺》把我們帶到了湛藍的大海邊。我仿佛正和伙伴們一起撿貝殼，捉海螺，堆沙堡……金色的沙灘上留下了我們歡樂的歌聲和一串串的腳印。在熱烈的掌聲中，我們多像“星光大道”上的明星�。∥覀儌z相視一笑，感覺自己的心激動地快到嗓子眼兒了。直播結束，我們來到教室，小朋友們盡情狂歡：爭踩氣球、分享美食、互贈禮物……大家快樂得像天使一樣！

（中午12點，“好孩子電視臺”現(xiàn)場直播學校“六一”文藝匯演，節(jié)目煞是好看，我們一個個都被吸引住了。直播結束，我們班也開始狂歡起來，此時的教室早已成了氣球的海洋。瞧：素有“飛毛腿”之稱的沈柳妍一把抓住王英豪，趁他不能動彈時一腳踩住氣球，只聽“嘭”的一聲，王英豪的氣球爆裂了！我也趕緊鎖定目標，飛起一腳，朝張凱的氣球踩去。本以為大功告成，可誰知張凱早有防備，他帶著腳上的氣球一閃身跑了。我窮追不舍，腳一滑，恰好坐在自己的氣球上，“叭！”氣球在我的身體下炸開了，小朋友們都被我逗得開懷大笑！踩氣球的游戲在歡聲笑語中結束了�。�

“六一”兒童節(jié)雖然過去了，但是校園里還久久回蕩著小朋友們歡樂的笑聲，我多希望每天都是“六一”兒童節(jié)��！

主題閱讀材料

有關節(jié)日的音樂

1．小鳥在前面帶路，風兒吹著我們??

2．春風吹，陽光照，紅領巾胸前飄??

有關節(jié)日的詞語：

哈哈大笑 興致勃勃 興高采烈 歡呼雀躍 笑逐顏開欣喜若狂歡聲笑語 眉開眼笑 純潔無邪 國家棟梁 繽紛年華 社會棟梁純真兒童 精心打扮

有關節(jié)日描寫的好句好段：

看完節(jié)目，老師給我們每個人發(fā)了“六一”的禮物。每位同學臉上都露出了滿意而幸福的笑容。

教室里的小朋友都興高采烈地觀看演出。在表演前，老師為我們班的小演員精心打扮了一番。各班表演的節(jié)目實在太精彩了，我的手掌都拍紅了，哈哈??

六一，我許下三個愿望：有許許多多的兒童因家境貧窮而沒辦法上學，我第一個愿望給他們，愿他們能早日重返校園；5.12地震奪去許多孩子的生命，愿他們在天堂也有“六一兒童節(jié)”；我的第三個愿望給災區(qū)的孩子，愿他們早日走出地震的陰影，健康快樂地生活！

充滿歡樂的“六一”終于來臨了，這是屬于我們的節(jié)日。祝全世界的兒童健康成長，度過快樂的每一天！

有“飛毛腿”之稱的沈柳妍出馬了，對手是王英豪，沈柳妍抓住王英豪，趁他不能動彈時一腳下去！“砰”氣球破了！一腳破門！

你踩我跳，你踩我再躲，我們的隊員把全身力氣聚集在腳上，踩！“砰”的一聲袁銥蔚把氣球踩破了！我們高興得歡呼起來！

老師宣布一隊贏！我們聽了欣喜若狂！踩氣球的游戲在歡聲笑語中悄悄離去！

老師一發(fā)令，我就朝對手腳上一踢，他毫不設防，“叭，叭！”氣球發(fā)出爆炸聲。 “叭，叭！”像放鞭炮一樣，即嚇人，又好玩。最后，教室里剩下一個飛著跑的氣球。羅皓楠一踩，它就跑了，去追，腳一滑，恰好坐在氣球上，“叭！”氣球在羅皓楠的屁股下炸開了。這下，可把我們弄得哭笑不得�。�

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