讓我們?cè)诮衲赀@個(gè)不尋常的“6?1”，為廢墟中再也不能歡度這個(gè)節(jié)日的孩子默哀。謹(jǐn)希望用這些文字換來(lái)的稿酬參加當(dāng)代貴州雜志社組織的對(duì)汶川大地震的募捐活動(dòng)：我們需要用團(tuán)結(jié)、冷靜、深刻、持久、負(fù)責(zé)任的態(tài)度延續(xù)對(duì)生命的關(guān)愛。
　　
　　截至5月15日14點(diǎn)28分，四川汶川大地震已經(jīng)過去72個(gè)小時(shí)了。搶救生命的黃金期一過，意味著什么？三天來(lái)，我和家人每天一早就守在電視機(jī)前，跟隨著溫家寶總理的腳步，輾轉(zhuǎn)七地了解災(zāi)情，并告訴年幼的孩子爺爺為什么哭了。我們以一家普通老百姓的傾情，支持共和國(guó)總理的偉大憂思，關(guān)注與企盼多一個(gè)生命能被救出，在廢墟中獲得重生。
　　與32年前唐山發(fā)生的里氏7.8級(jí)大地震不同。那一次，人們是事后靠閱讀錢剛的報(bào)告文學(xué)，才了解了災(zāi)難的真實(shí)情景。而今這場(chǎng)地震，幾乎從一開始，就被置于各種官方與民間的傳媒之下。盡管第一時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)消息仍然奇缺，但此次官方傳媒對(duì)災(zāi)難事件的全方位報(bào)道在我們中華民族幾千年文明史上還是首次！
　　人們?cè)陔娨暀C(jī)、收音機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)前捕捉信息。用手機(jī)短信聯(lián)系災(zāi)區(qū)中的親友。通訊失靈，CCTV竟也轉(zhuǎn)發(fā)QQ傳遞出來(lái)的災(zāi)情錄像。如果說(shuō)這場(chǎng)景是“世界末日”，那地震就是“上帝”對(duì)人類的大屠殺。沒有任何警報(bào)，只用了“一分鐘”，人們幾年、幾十年辛苦建設(shè)起來(lái)的家園，剎那間就變成了墳場(chǎng)。而且，仿佛還有一個(gè)“幽靈”，在專門糾纏我們的軟肋，地震中最慘最揪心的部位竟然是孩子們上課的校園。
　　最早傳出現(xiàn)場(chǎng)新聞的震點(diǎn)是都江堰。幾乎第一時(shí)間出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)的溫家寶，冒著余震，蹲在瓦礫堆上，向被困在廢墟中的孩子喊話：“我是溫家寶爺爺，孩子們一定要挺��！”都江堰3個(gè)受災(zāi)特別嚴(yán)重的地方，就有兩個(gè)是學(xué)校――新建小學(xué)與聚源中學(xué)。搜索現(xiàn)有的災(zāi)情信息，我們可以列出許多被摧毀的學(xué)校，如北川中學(xué)、德陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、什邡中學(xué)、映秀鎮(zhèn)小學(xué)，遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園……14歲的孩子謝先瑤與唱著“兩只老虎跑得快”的兒歌來(lái)減痛的幼兒任思雨，都是在被埋50多個(gè)小時(shí)后獲救。她們分別來(lái)自北川中學(xué)與曲山幼兒園，是死里逃生的幸運(yùn)者。
　　揮不去校園前媽媽絕望的眼神。于是人們怒向網(wǎng)上傳文與跟帖，質(zhì)疑倒塌學(xué)校為“豆腐渣”工程。然而救援的瓶頸之一，就是缺乏起重與切割等專用設(shè)備，這說(shuō)明指控學(xué)校建筑“沒有采用鋼材”的指責(zé)證據(jù)不足。但追問一聲：“一個(gè)處于地震帶上的城鎮(zhèn)學(xué)校，其建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)是不是考慮了地震因素？”并不過分。
　　4月30日剛出院，5月10日從四川赴深圳開會(huì)的著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家林凌教授認(rèn)為，震中地區(qū)也無(wú)法回避近年來(lái)強(qiáng)調(diào)普及教育，投資卻不足，導(dǎo)致建設(shè)與設(shè)計(jì)降低了標(biāo)準(zhǔn)的問題。有沒有無(wú)良建筑商還要靠調(diào)查說(shuō)了算，但求成心切的政績(jī)觀與監(jiān)督缺位或走過場(chǎng)，就會(huì)助虐天災(zāi)突破安全底線。北川的政府樓房也倒塌，6個(gè)副縣長(zhǎng)3個(gè)震亡、3個(gè)失蹤。廢墟下的縣政法委副書記，靠喝尿度過了72個(gè)小時(shí)，說(shuō)明基礎(chǔ)設(shè)施質(zhì)量不過關(guān)有一定普遍性。如今，政府如何有效提供公共品，已成為擺在我們面前的一個(gè)嚴(yán)峻問題。
　　因改變觀念，日本、俄羅斯、韓國(guó)、新加坡的國(guó)際專業(yè)救援隊(duì)已于5月16日進(jìn)入了災(zāi)區(qū)。臺(tái)灣的救災(zāi)物質(zhì)也直航成都。這本身就是改革開放30年，開放促改革在本次救災(zāi)中的生動(dòng)體現(xiàn)，也是我國(guó)救災(zāi)體制的一次歷史性突破。在我國(guó)，臺(tái)灣也處在地震多發(fā)帶上。1999年9月21日，臺(tái)南發(fā)生7.3級(jí)大地震，2300人遇難，1958間校舍倒塌。有關(guān)技術(shù)當(dāng)局，災(zāi)后專門鎖定分析校舍的耐震能力，認(rèn)為“長(zhǎng)走廊及廣設(shè)玻璃等”建筑設(shè)計(jì)不耐震，并注意到“民用設(shè)施與學(xué)校，同一安全等級(jí)”。有新加坡工程師說(shuō)：“從電視上看，汶川地震倒塌的學(xué)校建筑結(jié)構(gòu)采用預(yù)制板結(jié)構(gòu)，而預(yù)制裝配結(jié)構(gòu)是不抗震的”。城市化進(jìn)程中，中國(guó)大城市推廣了“商品預(yù)拌混凝土”，保證了水泥砂漿質(zhì)量。此外，施工中“每個(gè)環(huán)節(jié)，每根梁，每塊板的每根鋼筋都要檢查、驗(yàn)收”，又確保工程質(zhì)量。但在鄉(xiāng)村地區(qū)做到這一點(diǎn)，成本太高。
　　辦學(xué)是復(fù)制希望的善舉，但奇跡是靠生命工程戰(zhàn)略性前置來(lái)締造的。日本是有名的多地震國(guó)家。2007年7月16日，新?縣發(fā)生自神戶大地震后最嚴(yán)重的地震。公路、橋梁變形，海岸移動(dòng)，上千棟建筑坍塌�？墒且倭⒉坏沟氖菍W(xué)校！學(xué)校成了避難所！為什么？原來(lái)日本人早就把學(xué)校、醫(yī)院定為關(guān)鍵建筑，提高震級(jí)，并靠法制嚴(yán)明，細(xì)節(jié)到位來(lái)保證，使其真正變成希望工程。只要我們不是“選擇性失明”，那就要防止“內(nèi)心為善而實(shí)際上做了惡行”的異化發(fā)生。

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