摘抄春聯(lián)
發(fā)布時(shí)間:2017-02-08 來(lái)源: 美文摘抄 點(diǎn)擊： 
摘抄春聯(lián)篇一：春聯(lián)
24．春聯(lián)
教材分析
《春聯(lián)》是一篇介紹春聯(lián)的通俗小品文。課文描寫(xiě)了春聯(lián)給新春帶來(lái)的喜慶氣氛，介紹了春聯(lián)的內(nèi)容和形式特點(diǎn)，指出了讀春聯(lián)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)功能。
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。
2．通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
3．通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。
教學(xué)重點(diǎn)
對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)讀悟，感受春聯(lián)的特點(diǎn)：內(nèi)容美、對(duì)仗美、音律美。
疑點(diǎn)分析
1.什么是“聲律美”？抑揚(yáng)頓挫呢？
2.什么是“對(duì)仗”？
3.為什么說(shuō)“我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中”?
4．文中的春聯(lián)描繪了怎樣的景象？
教學(xué)準(zhǔn)備
收集關(guān)于春聯(lián)的知識(shí)
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文，背誦春聯(lián)，提高朗讀能力。
2.理解課文內(nèi)容，結(jié)合具體語(yǔ)境了解有關(guān)春聯(lián)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
感悟春聯(lián)的特點(diǎn)，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感悟春聯(lián)的特點(diǎn)，有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)春聯(lián)作用
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——春聯(lián)。（讀題）
首先我們來(lái)聽(tīng)寫(xiě)課文中的一組詞語(yǔ)。指名一生上前默寫(xiě)。
請(qǐng)記住，“提筆即是練字時(shí)”，字一要寫(xiě)得——(正確)，二要寫(xiě)得——(漂亮)。
將學(xué)生默寫(xiě)的卡片貼在黑板課題下方，一排。
歡樂(lè)祥和 講究對(duì)仗 抑揚(yáng)頓挫 聲律優(yōu)美
默完對(duì)照訂正，批改，圈出好的字，表?yè)P(yáng)。齊讀。
3.通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文主要向我們介紹了有關(guān)春聯(lián)的哪些知識(shí)？
（課文主要介紹了春聯(lián)的作用、特點(diǎn)和讀背春聯(lián)的好處。）
說(shuō)得清楚又完整。/你一邊說(shuō)一邊在思考，非常好。【板書(shū)：作用 特點(diǎn)】
那么家家戶戶張貼春聯(lián)的作用是？歡樂(lè)祥和 請(qǐng)你讀好這個(gè)詞，你也來(lái)，一起讀�！举N板書(shū)】
上節(jié)課，我們?yōu)g覽了各種各樣的春聯(lián)，【板書(shū)：瀏覽】就像漫游在……
出示第一自然段。引讀：這些春聯(lián)，有的……
二、揣摩春聯(lián)特點(diǎn)，讀出聲律美
1．誦讀【板書(shū)：誦讀】春聯(lián)是一種享受，細(xì)心揣摩春聯(lián)的特點(diǎn)（指板書(shū)）更是其樂(lè)無(wú)窮。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第二自然段，看看你讀懂了什么？
交流，預(yù)設(shè)：我知道了春聯(lián)講究對(duì)仗。/我讀懂了對(duì)仗就是字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)。
“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”：上聯(lián)7個(gè)字，下聯(lián)也是7個(gè)字，這就叫（點(diǎn)出）字?jǐn)?shù)相等。綠柳對(duì)紅桃，舒眉對(duì)開(kāi)口，辭對(duì)賀，舊歲對(duì)新年，這就叫詞類相當(dāng)（點(diǎn)出），像這樣上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)就叫對(duì)仗，春聯(lián)最講究對(duì)仗了。講究對(duì)仗【貼板書(shū)】
讀起來(lái)朗朗上口，特別好聽(tīng)，你來(lái)讀好。
評(píng)：桃紅柳綠，一片生機(jī)勃勃。/辭舊迎新，一片歡樂(lè)祥和。/你們聽(tīng)，他讀的時(shí)候，聲音有輕有重，有快有慢，有停頓有轉(zhuǎn)折，十分動(dòng)聽(tīng)，用書(shū)上的詞來(lái)形容，就是讀得抑揚(yáng)頓挫，讀好詞。抑揚(yáng)頓挫的誦讀能給人和諧動(dòng)聽(tīng)的美感，這就是聲律優(yōu)美，它是春聯(lián)的又一大特
點(diǎn)。【貼板書(shū)】。
你也來(lái)抑揚(yáng)頓挫地讀這句春聯(lián)。
評(píng)：聲律優(yōu)美/字正腔圓/聲音悅耳/真不錯(cuò)。一起來(lái)。
2.下面請(qǐng)同學(xué)們從課前收集的春聯(lián)中再挑一副仔細(xì)讀讀，揣摩揣摩�！景鍟�(shū)：揣摩】 也用上這個(gè)句式和同桌說(shuō)一說(shuō)，出示：
春聯(lián)最講究對(duì)仗。就拿“”來(lái)說(shuō)，“ ”對(duì)“，“對(duì)“，“”對(duì)“，“對(duì)“。
實(shí)物投影出示學(xué)生收集的春聯(lián)，對(duì)照著說(shuō)。指名評(píng)價(jià)：說(shuō)對(duì)了嗎？讀好這副春聯(lián)，注意聲律美。從你的朗讀中我聽(tīng)出了幸福美好的感覺(jué)。（提醒摘抄時(shí)把字寫(xiě)工整，或者表?yè)P(yáng)字跡端正。） 2生。
三、實(shí)踐練習(xí)，掌握春聯(lián)特點(diǎn)
1.整理春聯(lián)
知道了春聯(lián)的特點(diǎn)，相信這道連線題一定難不倒大家了，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)《補(bǔ)充習(xí)題》翻到82頁(yè)，接著完成第三題。（注意用尺把線畫(huà)直了。）
出示：
雪映豐收果 國(guó)泰民安處處春
到處山歡海笑梅傳喜慶年
五湖四海皆春色 遍地虎躍龍騰
人壽年豐家家樂(lè) 萬(wàn)水千山盡朝暉
連一連
第一句：指名生，（出示連線）你為什么這么連？
（你記住了春聯(lián)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，真會(huì)學(xué)習(xí)，獎(jiǎng)勵(lì)你讀一讀這副春聯(lián)。）
這副春聯(lián)描繪了豐收的景象，多么美好呀，你也來(lái)讀。（若讀不好，老師示范）
第二句：虎躍龍騰，這是一種奮發(fā)向上的精神啊，你來(lái)，把感覺(jué)讀出來(lái)。
第三句，好一派欣欣向榮的景象。
第四句，我聽(tīng)到了快樂(lè)的感覺(jué)。/這就叫誦讀�。�
這四句你都連對(duì)了嗎？連對(duì)的舉手，錯(cuò)的糾正一下。
（2）填一填
出示：我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的描繪了豐收的景象，如“ ， ”。 有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“ ， ”。有的展現(xiàn)了欣欣向榮的景象，如“ ， ”。更多的是表達(dá)了人
們對(duì)未來(lái)的美好祝愿，如“， ”。
（3）理一理
春聯(lián)連好了，就該貼起來(lái)了，貼春聯(lián)也是個(gè)學(xué)問(wèn)。這上下聯(lián)分別貼在大門(mén)的哪邊呢？（上聯(lián)貼右，下聯(lián)貼左）同學(xué)們都是有學(xué)問(wèn)的人�。�
這四副春聯(lián)上下聯(lián)已經(jīng)幫我們清楚地分好了，老師這收集的兩副春聯(lián)上下聯(lián)混在了一起，我該怎么區(qū)分哪句是上聯(lián)，哪句是下聯(lián)呢？（出示兩副春聯(lián)）
春聯(lián)里還藏著一個(gè)小秘密呢，我們一起來(lái)找找�？凑n文中這五副春聯(lián)，上聯(lián)的最后一個(gè)字，讀音分別是第幾聲？（一起標(biāo)一標(biāo)）再看看下聯(lián)的最后一個(gè)字，讀音分別是第幾聲？你發(fā)現(xiàn)了什么？
隨手板書(shū)上聯(lián)，多用第三、第四聲，這叫“仄聲”；下聯(lián)多用第一、第二聲，這叫“平聲”。
現(xiàn)在，請(qǐng)大家一起來(lái)幫老師調(diào)整這兩副春聯(lián)的上下聯(lián)位置。
第一副：上聯(lián)是？下聯(lián)是？說(shuō)說(shuō)你的理由。連起來(lái)讀，注意聲律優(yōu)美。好美的自然風(fēng)光，你也來(lái)讀。
第二副：不用換，直接讀。抑揚(yáng)頓挫/神州大地，萬(wàn)象更新，一片欣欣向榮的景象啊，你再來(lái)讀。
2.背誦春聯(lián)
你們看，春聯(lián)講究對(duì)仗，聲律優(yōu)美，細(xì)心揣摩體會(huì)，真能從中學(xué)到一些使用文字的技巧呢。這么好的春聯(lián)真該把它們記下來(lái)呀。試試吧，挑你喜歡的一副背誦下來(lái)。【板書(shū)：背誦】（出示7副春聯(lián)，生自由背誦。） 指名背誦。
評(píng)價(jià)：張口即是誦讀時(shí)。咱們背誦要跟誦讀時(shí)一樣，有滋有味，再來(lái)一遍。/真有韻味。/聲律優(yōu)美/抑揚(yáng)頓挫/這就是春聯(lián)的味道啊。/你真了不起，課外的也能背誦，掌聲送給他。
四、小結(jié)讀背春聯(lián)的好處
小結(jié)板書(shū)：這節(jié)課我們一起瀏覽了春聯(lián)，感受到春聯(lián)帶給我們美好的希望和幸福感，也揣摩了春聯(lián)的特點(diǎn)，并在同學(xué)們抑揚(yáng)頓挫的誦讀、背誦聲中感受了春聯(lián)的聲律美。所以，引讀——人們常說(shuō)……出示句子：
“人們常說(shuō)?開(kāi)卷有益?，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。”齊讀。
五、布置作業(yè)
出示作業(yè)：開(kāi)展“春聯(lián)薈萃”實(shí)踐活動(dòng)，收集你認(rèn)為最美的春聯(lián)或改寫(xiě)你喜歡的春聯(lián)，甚至獨(dú)立創(chuàng)作一副春聯(lián)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
作用 歡樂(lè)祥和
瀏覽
春聯(lián) 講究對(duì)仗
誦讀
特點(diǎn)
揣摩
聲律優(yōu)美
背誦
教后反思
《春聯(lián)》是一篇語(yǔ)言清新的知識(shí)小品文。這篇文章介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對(duì)仗及音律美”的特點(diǎn)。我對(duì)教材的理解比較深，也有自己的一些感悟。
1．重視引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)積累詞語(yǔ)的方法。蘇教版教材在詞語(yǔ)的量上來(lái)說(shuō)是比較豐富的，旨在讓學(xué)生積累扎實(shí)的語(yǔ)言文字。看看文中和練習(xí)中的一大串成語(yǔ)就見(jiàn)其用意。在這堂課上，不僅重視理解與積累，而且在方法上也有多樣的，有提示理解的，如這幅春聯(lián)中有一個(gè)詞語(yǔ)是描寫(xiě)祖國(guó)的，是哪一個(gè)詞語(yǔ)？有提問(wèn)理解的，如“神州”、“門(mén)第”是什么意思？有要求描述理解的，如讀了這幅春聯(lián)，你仿佛看到了什么景象？有突出語(yǔ)境理解的，如學(xué)了這么多春聯(lián)，你有什么收獲？用書(shū)上哪一個(gè)詞語(yǔ)可以來(lái)表達(dá)這樣的意思？（開(kāi)卷有益）
2．文本而又超越，并能根據(jù)教學(xué)過(guò)程的需要靈活處理教材。這篇課文如果按照課文的敘述順序來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò)程，這樣的教學(xué)往往是呆板的。這堂課上首先從找出五副春聯(lián)入手，然后再理解春聯(lián)描寫(xiě)內(nèi)容的類型，接著理解春聯(lián)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文開(kāi)頭春聯(lián)給節(jié)日帶來(lái)的歡樂(lè)祥和氣氛，教學(xué)顯得更順暢了！另外對(duì)寫(xiě)春聯(lián)的對(duì)仗、聲律等知識(shí)的學(xué)習(xí)也作了靈活處理，顯得有效而順暢。我想，對(duì)教材的靈活處理應(yīng)該是上好每一堂課的關(guān)鍵。
3．優(yōu)美而富有激情的過(guò)渡語(yǔ)，一步步引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)春聯(lián)、融入春聯(lián)、超越春聯(lián)，將本節(jié)課的教學(xué)提升到一個(gè)嶄新的層次：學(xué)習(xí)春聯(lián)，而絕不局限于春聯(lián)本身。將春聯(lián)融入了中華五千年文明之中，融入了華夏兒女的血脈之中。作為生命主體的人，情感性是其根本，生命與情感共在，丟了情感，就意味著生命的枯萎，意味著靈性的語(yǔ)言世界的消逝。課中這些靈動(dòng)的語(yǔ)言催生著情感，喚醒著情感，豐富著情感，奔騰著生命的活力。同時(shí)，它也使這節(jié)課承載著厚重的文化積累，蓄積著深刻的文化內(nèi)涵。
摘抄春聯(lián)篇二：對(duì)聯(lián)創(chuàng)作知識(shí)摘抄
對(duì)聯(lián)創(chuàng)作知識(shí)摘抄
對(duì)聯(lián)創(chuàng)作要求有以下幾方面:一、字句相等。二、詞性相當(dāng)。
三、結(jié)構(gòu)相稱。四、節(jié)奏相應(yīng)。五、平仄相諧
1、平仄相對(duì)：即上下聯(lián)互相對(duì)偶的字要求平仄相對(duì)，也就是平仄相反，平仄對(duì)立。如清末學(xué)者張友芝題南京愚園聯(lián)： 入座有情千古月，
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當(dāng)床無(wú)恙六朝山。
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2、平仄交替：是指上下聯(lián)內(nèi)部文字音步排列上做到平仄交替。聯(lián)律一般以兩字為一個(gè)音步。如：
春風(fēng)放膽來(lái)疏柳，
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夜雨瞞人去潤(rùn)花。
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3、上仄下平：楹聯(lián)上下聯(lián)的句腳的平仄安排，一般是上仄下平，即上聯(lián)局腳是仄聲，下聯(lián)局腳是平聲。也就是仄起平收。如上邊列舉的兩幅對(duì)聯(lián)即是。
摘抄春聯(lián)篇三：《春聯(lián)》
《春聯(lián)》
第一板塊：情境導(dǎo)入
同學(xué)們老師告訴大家一個(gè)好消息，距離2014年春節(jié)還有51天，你們喜歡過(guò)年嗎？讓我們伴隨著歡快的旋律和喜慶的畫(huà)面，一起來(lái)回味一下過(guò)春節(jié)的趣味和氛圍吧�！静シ耪n件】
第二板塊：初讀感知
1、 圖片中的小男孩在干嗎？過(guò)新年啊，貼春聯(lián)是非常重要的習(xí)俗。可
是貼春聯(lián)究竟有何好處呢？請(qǐng)大家快速閱讀第一自然段，用浪線畫(huà)
出描寫(xiě)貼春聯(lián)的好處的句子。
A指明學(xué)生發(fā)言
B教師小結(jié)：對(duì)呀,它可以增添歡樂(lè)祥和的氣氛.因?yàn)榇蠹t色是中國(guó)人最喜歡的顏色，象征熱情、喜慶、吉祥。
2家家戶戶都貼春聯(lián)的話，場(chǎng)面會(huì)不會(huì)很美啊？請(qǐng)把能表現(xiàn)場(chǎng)面美的句子找出來(lái)讀讀。
A指名學(xué)生發(fā)言。【課件出示這句話】
Ｂ句中哪個(gè)詞特別能表現(xiàn)出這種美？（指明學(xué)生交流）
C教師小結(jié)：萬(wàn)紫千紅，多美的一個(gè)詞呀，萬(wàn)里江山，千家萬(wàn)戶，到處都是紅艷艷的，整個(gè)就是一片紅色的世界十分美麗。
3 從這句話中你除了能體會(huì)出春聯(lián)很美，還能體會(huì)出什么？哪個(gè)詞能體現(xiàn)出多？
交流：
A生：各種各樣（數(shù)量多）
B師：具體解釋一下為何“數(shù)量多”？
C生：（每到新春佳節(jié)，家家戶戶都張貼大紅春聯(lián),數(shù)不勝數(shù)。）
D教師講解：課文中各種各樣不僅指數(shù)量多，還指春聯(lián)的“樣式多”。春聯(lián)的種類極其繁多，依據(jù)它的使用場(chǎng)所，可分為橫批、框?qū)�、斗方、春條、門(mén)心等�！皺M批”貼于門(mén)楣的橫木上； “框?qū)Α辟N于左右兩個(gè)門(mén)框上；斗方”也叫“門(mén)葉”，為正方菱形，多貼于家具、影壁中�！按簵l”根據(jù)不同的內(nèi)容，貼于相應(yīng)
的地方�！军c(diǎn)擊播放課件】
4剛才像我們這樣大致看看幻燈片，初步了解了一下春聯(lián)的知識(shí)，可用句中哪個(gè)動(dòng)作詞形容。瀏覽
5（1）再看這句話知道它是個(gè)什么句嗎？
點(diǎn)撥：在說(shuō)明文中它叫打比方，目的就是為了說(shuō)明春聯(lián)多而美，人們看春聯(lián)，好像在百花園中看鮮花一樣賞心悅目。
（2）齊讀這句話。（讀出歡樂(lè)祥和的氣氛，讀出瀏覽百花園的感受）
6春聯(lián)不僅數(shù)量多，樣式多，而且內(nèi)容也多,極其豐富。有哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)瀏覽第3到6句話。
卡片：A用直線畫(huà)出春聯(lián)�！静シ耪n件】
B用虛線畫(huà)出這些春聯(lián)反映的內(nèi)容�！静シ耪n件】
C教師帶著學(xué)生齊讀（虛線的部分），雖然都是春聯(lián)，可內(nèi)容卻各不
相同，請(qǐng)大家跟著老師一起把這幾個(gè)有的有的讀一讀。
D小結(jié)：想不到春聯(lián)薄薄的兩張紙片，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，竟然蘊(yùn)含著這么多內(nèi)容可見(jiàn)其內(nèi)容正是：豐富多彩（板書(shū)）
7那么你能合上書(shū)用以下句式復(fù)述文中的春聯(lián)嗎？
（1）【播放課件】：有的 ，如“ ”。
（2） 大家仔細(xì)想想，這個(gè)句子前半句先說(shuō)春聯(lián)反應(yīng)內(nèi)容，后半句立即在如字后面跟上一副春聯(lián)，這叫寫(xiě)法或說(shuō)法叫做什么呢？舉例子
（3）還剩三個(gè)列子繼續(xù)說(shuō)。（繼續(xù)指明學(xué)生說(shuō)）
8換一種方式，你還會(huì)介紹嗎？
【播放課件】：“______________，____________________。”這副春聯(lián)______________ _________________________。（描繪了、表現(xiàn)了、歌頌了、表達(dá)了）
9A說(shuō)得很好，俗話說(shuō)書(shū)讀百遍其意自見(jiàn)。如果再用心去讀，你一定會(huì)有獨(dú)特的感受，請(qǐng)大家再讀讀看。請(qǐng)大家提出不理解的字詞。【播放課件四副春聯(lián)】
B,交流不理解的字詞
c然后用這樣的句式簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)意思：讀了“__________________________。”這副春聯(lián)，我知道了___________________________。（重在說(shuō)意思）【播放課件句式】
（1）又是一個(gè)春天來(lái)到了，滿地都是碧綠的青草，到處都是粉紅的杏花，春光真美好。
（2）春天重回大地，到處都是山青水秀充滿生機(jī)，明媚的春光下祖國(guó)各行各業(yè)都十分興旺。
（3）勤勞的人家獲得了豐厚的回報(bào)，和睦的家庭過(guò)著幸福美滿的生活。
（4）梅花開(kāi)了，春光爛漫美好，爆竹聲聲辭舊迎新，預(yù)祝新的一年平安吉祥。
10貼春聯(lián)可以增添氣氛，看春聯(lián)是美的享受，那么誦讀著這些春聯(lián)，又會(huì)有何感覺(jué)呢？
點(diǎn)播交流：生活中充滿了幸福和希望。
11現(xiàn)在我們來(lái)回顧一下第一自然段的整段文字，你會(huì)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作詞梳理一下整段內(nèi)容嗎？（讀完一段話，一定要從文中找?guī)讉�(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行內(nèi)容概括）
張貼春聯(lián)——瀏覽春聯(lián)——誦讀春聯(lián)【播放課件】
小結(jié)：介紹說(shuō)明一個(gè)事物一定要按照一定的順序，這樣別人在讀的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得很有條理。本段文字介紹事物時(shí)條理清晰，并運(yùn)用了打比方，舉列子的說(shuō)明方法使文章變得生動(dòng)易懂，希望大家寫(xiě)作時(shí)有所啟發(fā)，能仿照運(yùn)用。
第三板塊
春聯(lián)既然能給人們帶來(lái)美的享受，那大家就得多多的進(jìn)行創(chuàng)作！可春聯(lián)它不是隨便的一句順口溜，在創(chuàng)作時(shí)是很有講究的。請(qǐng)大家自讀二三自然段思考在創(chuàng)作春聯(lián)時(shí)該注重些什么特點(diǎn)？板書(shū)：特點(diǎn)
1讀后試著做做這個(gè)填空：【播放課件】
2指明學(xué)生以書(shū)中的對(duì)聯(lián)為例具體說(shuō)說(shuō)：什么叫字?jǐn)?shù)相等？什么叫詞類相當(dāng)？ 教師引導(dǎo)：點(diǎn)點(diǎn)上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)是否一致。7個(gè)字
【播放課件】 綠柳紅桃（都是植物類的名字）
舒眉 開(kāi)口 （都是擬人化的詞語(yǔ)，就是柳樹(shù)發(fā)芽、桃花盛開(kāi)）辭賀 （告別 祝賀都表示動(dòng)作）
舊歲 新年（都是表示時(shí)間段的詞舊的一年新的一年） 3 再看看還有什么特點(diǎn)？【播放課件】
教師引導(dǎo)：抑揚(yáng)頓挫，就是指有的聲音高上去有的低下來(lái)，高高低低讀起來(lái)很有節(jié)奏，十分動(dòng)聽(tīng)。這就是聲律美。
４通過(guò)對(duì)第二，第三段的學(xué)習(xí)現(xiàn)在你知道春聯(lián)的特點(diǎn)了嗎？板書(shū)：講究對(duì)仗 注重聲律
５ 對(duì)呀，處處留心皆語(yǔ)文，不僅僅在書(shū)本中可以學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，看看門(mén)上的
春聯(lián)也是一種學(xué)習(xí)。在生活實(shí)踐中你只要留心觀察都可以學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)。（齊讀最后一段）
小結(jié)：春聯(lián)是詩(shī)，蘊(yùn)含著豐富的哲理；春聯(lián)是歌，吟唱著美好的生活；春聯(lián)是畫(huà)，描繪出秀麗的春光。讓我們靈活運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)到春聯(lián)的百花園中去游歷實(shí)踐一下吧！周老師設(shè)計(jì)了五道關(guān)卡，看誰(shuí)能成功闖關(guān)！
出示：1、根據(jù)對(duì)聯(lián)內(nèi)容連線。
2、 有三幅春聯(lián)放在一塊被風(fēng)吹散了，你能通過(guò)上聯(lián)找到他的好搭檔下
聯(lián)嗎？（解題技巧：根據(jù)對(duì)仗原則，先看字?jǐn)?shù)相等，再看詞類相當(dāng)）
3、 老師在寫(xiě)春聯(lián)時(shí)有三個(gè)字讓我猶豫不決，你能替我做個(gè)決定，選個(gè)
最好的嗎并說(shuō)明理由嗎？
4、 戎小明在自家大門(mén)上貼完春聯(lián)后，非但沒(méi)得到爺爺?shù)谋頁(yè)P(yáng)，反而還受了批評(píng)
搞得他一頭霧水，你能查出他錯(cuò)在哪里嗎？
5、 老師想趁春節(jié)來(lái)臨時(shí)送下列單位一副春聯(lián)，誰(shuí)來(lái)當(dāng)春聯(lián)使者替我送一下。
作業(yè)：
1、 從課外書(shū)籍中收集三副春聯(lián)。
2、 摘抄文中五副春聯(lián)，并寫(xiě)出意思。
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