摘要：改革開放30多年來，我國大學(xué)生思想政治教育始終堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨關(guān)于思想政治教育的正確指導(dǎo)方向，在改革中探索，在繼承中創(chuàng)新，在實(shí)踐中發(fā)展，注重提高思想政治教育的針對性、實(shí)效性、吸引力、感染力和說服力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，成就斐然，舉世矚目。總結(jié)改革開放以來大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)及其客觀規(guī)律、借鑒經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。
　　關(guān)鍵詞：改革開放30多年；大學(xué)生思想政治教育；主要特點(diǎn)；變化規(guī)律
　　中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
　　
　　
　　改革開放30多年以來，大學(xué)生思想政治教育緊跟黨的理論創(chuàng)新步伐，植根中國特色社會(huì)主義建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐，準(zhǔn)確把握教育環(huán)境與教育對象的新變化，有效利用新的技術(shù)手段，積極構(gòu)建新的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，同時(shí)也在創(chuàng)新發(fā)展中推動(dòng)我們黨形成了關(guān)于大學(xué)生思想政治教育新的理論成果。所有這些方面，共同構(gòu)成為改革開放以來大學(xué)生思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)這一突出標(biāo)志的重要內(nèi)容。但我們也應(yīng)當(dāng)看到，大學(xué)生思想政治教育目前也面臨著新情況和新挑戰(zhàn)，需要尋找新的理論突破口和實(shí)踐切入點(diǎn)。因此，深入研究我國思想政治教育的特點(diǎn)及其變化規(guī)律，具有重要的借鑒意義。
　　一、改革開放以來我國大學(xué)生思想政治教育發(fā)展歷程及主要特點(diǎn)
　　1977年“文化大革命”剛結(jié)束，重提我國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化歷史任務(wù)的最初時(shí)期，鄧小平同志在科學(xué)和教育工作座談會(huì)上提出：“我們國家要趕上世界先進(jìn)水平，從何著手呢?我想，要從科學(xué)和教育著手�！边@一提法明確了把科教的發(fā)展作為發(fā)展經(jīng)濟(jì)、建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國先導(dǎo)的地位與作用；1978年12月召開的十一屆三中全會(huì)，全面拉開了中國改革開放的序幕，此后的30多年來，我國社會(huì)發(fā)生了深刻的變化，其中大學(xué)生思想政治教育也伴隨和適應(yīng)這一變革，先后經(jīng)歷了恢復(fù)與發(fā)展、加強(qiáng)與改進(jìn)、強(qiáng)化和創(chuàng)新三個(gè)歷史階段。正是這三個(gè)歷史階段，見證了改革開放以來我國大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)及其變化規(guī)律。鑒于30多年以來大學(xué)生思想政治教育具有明顯的階段性特點(diǎn)，以下將分為三個(gè)階段對改革開放30多年以來大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行基礎(chǔ)性解析。
　�。ㄒ唬┑谝浑A段：1978年12月十一屆三中全會(huì)-----1989年6月十三屆四中全會(huì)期間，黨在全面改革開放、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史時(shí)期所開展的大學(xué)生思想政治教育
　　黨在全面改革開放、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大歷史時(shí)期中所開展的思想政治工作主要包括撥亂反正、進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作、開創(chuàng)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新局面，正式形成了鄧小平思想政治工作理論體系等。其中與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的內(nèi)容主要包括在全國范圍內(nèi)開展關(guān)于人生觀的大討論、在高校范圍開展向英雄人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)、學(xué)習(xí)無產(chǎn)階級革命家著作、“熱點(diǎn)”上的思想政治工作，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、強(qiáng)化學(xué)校思想品德課教學(xué)、在高校范圍開展“五講四美三熱愛”活動(dòng)等。1980年12月25日鄧小平同志在中央工作會(huì)議上發(fā)表的講話中明確強(qiáng)調(diào)，“要加強(qiáng)各級學(xué)校的政治教育、形勢教育、思想教育,包括人生觀教育、道德教育”。鄧小平這一重要講話重新確立了高校思想政治教育的地位、目標(biāo)和方向，明確了大學(xué)生思想政治教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這段時(shí)期我國大學(xué)生思想政治教育的主要特點(diǎn)是：確立了實(shí)事求是、堅(jiān)持說服教育的原則以及符合時(shí)代要求的說理教育、引導(dǎo)滲透為核心的思想政治教育模式。在教育方法上，堅(jiān)持寓教于樂原則，除課堂講授外，還采用了專題討論、參觀訪問、社會(huì)調(diào)查和各種其他形象化的手段，力求通過組織豐富多彩、學(xué)生喜聞樂見的文化、娛樂、體育活動(dòng)感染學(xué)生、影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，把黨和國家提倡的方針、政策滲透、融化到各項(xiàng)活動(dòng)過程中去，用健康有益的思想文化占領(lǐng)思想陣地和意識(shí)形態(tài)陣地。黨中央、國務(wù)院高度重視大學(xué)生思想政治理論成課程改革，相繼頒布多個(gè)關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)各高校馬克思主義理論教育的文件，提出了切合各高校實(shí)際的意見和政策措施，形成并實(shí)施了“85方案”，增設(shè)了《共產(chǎn)主義思想品德》、《法律基礎(chǔ)》、《形勢與政策》等課程，積極開展愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育及中華民族傳統(tǒng)美德教育。各地高校逐步恢復(fù)了高等學(xué)校正規(guī)化的馬列主義課程設(shè)置和課程教學(xué)，組建了馬列主義教研室，注重分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)協(xié)作，不斷提高馬列主義課程的教學(xué)質(zhì)量。1986年7月9日,中宣部、國家教委聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于對高等學(xué)校學(xué)生深入進(jìn)行形勢政策教育的通知》,針對學(xué)生對當(dāng)時(shí)社會(huì)存在的一些消極見聞和對改革開放的各種各樣的看法,要求各省、自治區(qū)、直轄市宣傳、教育部門和高等學(xué)校及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),有針對性地進(jìn)行形勢政策教育。1987年3月17日，國家教委《關(guān)于進(jìn)一步改革高等學(xué)校馬克思主義理論課(公共課)教學(xué)的意見》指出，繼續(xù)旗幟鮮明地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，深入持久地反對資產(chǎn)階級自由化，幫助青年學(xué)生逐步樹立正確的世界觀和人生觀，使之沿著正確方向健康成長是馬克思主義理論教育的任務(wù)，是當(dāng)前社會(huì)形勢的必然要求。1987年5月29日發(fā)布的《中共中央關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治工作的決定》總結(jié)了建國以來特別是黨的十一屆三中全會(huì)以來大學(xué)生思想政治工作的經(jīng)驗(yàn)，提出了在改革開放條件下改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的指導(dǎo)方針和措施。1988年5月24日,國家教育委員會(huì)印發(fā)的《關(guān)于高等學(xué)校開設(shè)〈形勢與政策〉課的實(shí)施意見》強(qiáng)調(diào),應(yīng)以馬克思主義為指導(dǎo),綜合運(yùn)用有關(guān)學(xué)科的知識(shí),密切結(jié)合我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放的形勢以及國際形勢,針對大學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行形勢與政策教育。
　�。ǘ�）第二階段：1989年6月十三屆四中全會(huì)―――2002年11月十六大期間，黨在面向新世紀(jì)全面推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的歷史時(shí)期所開展的大學(xué)生思想政治教育
　　在領(lǐng)導(dǎo)全國人民開創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面、把建設(shè)有中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)全面推向21世紀(jì)的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期中，黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體確立了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)并初步建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制。在此期間國際形勢劇烈變動(dòng)，國力競爭異常激烈，各種思潮相互激蕩。黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體分別在不同時(shí)期、針對不同情況、從不同的角度深刻地闡明了大學(xué)生思想政治教育的地位和作用,提出了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想和戰(zhàn)略部署,開創(chuàng)了大學(xué)生思想政治教育工作的新局面。如為糾正“十年最大失誤”所進(jìn)行的努力，探討在改革和發(fā)展新階段大學(xué)生思想政治教育工作的新課題，高舉鄧小平理論偉大旗幟、深入開展“三講”教育中推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，面向新世紀(jì)黨的大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展等。1989年7月10日,中共中央、國務(wù)院在轉(zhuǎn)發(fā)國家教委《關(guān)于高等學(xué)校工作的幾個(gè)問題的通知》中首次提出了在高校內(nèi)部確立“黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制”的領(lǐng)導(dǎo)體制，重申了高校實(shí)行“黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制”的意義和要求。1994年,中共中央、國務(wù)院召開的改革開放后第二次全國教育工作會(huì)議，印發(fā)了《愛國主義教育實(shí)施綱要》和《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》，總結(jié)了學(xué)校德育工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確了學(xué)校德育工作的形勢與任務(wù)，提出了“要改進(jìn)學(xué)校德育的內(nèi)容、途徑、方法，完善學(xué)校德育的管理體制，加強(qiáng)黨對學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)”等基本要求，使各級各類學(xué)校的德育工作有了更加明確的綱領(lǐng)。1995年，國家教委印發(fā)的《中國普通高校德育大綱(試行)》全面規(guī)劃了有中國特色社會(huì)主義高等學(xué)校德育體制，體現(xiàn)了把大學(xué)生思想政治教育作為一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程來建設(shè)的思想。1996年,中共中央頒布的《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)�；鶎咏M織工作條例》對高�！包h委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制”做出了正式、明確、具體的規(guī)定。1998年中宣部、教育部印發(fā)的《關(guān)于普通高等學(xué)�！皟烧n”課程設(shè)置的規(guī)定及其實(shí)施工作的意見》強(qiáng)調(diào)，要加大“兩課”教育教學(xué)改革力度，積極推動(dòng)鄧小平理論“三進(jìn)”工作。1998年，九屆全國人大四次會(huì)議審議通過《中華人民共和國高等教育法》，對高校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制予以國家立法，并于1999年1月1日起正式實(shí)施，從而將高等學(xué)校實(shí)行“黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制” 以法律的形式規(guī)定下來。1999年中共中央發(fā)出《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，開始把素質(zhì)教育納入德育工作的視野，強(qiáng)調(diào)必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。這表明，理論成果轉(zhuǎn)化為切合實(shí)際需要的教育內(nèi)容，對于進(jìn)一步構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育理論體系是強(qiáng)有力的補(bǔ)充和促進(jìn)。2001年9月，中共中央印發(fā)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，闡釋了公民道德建設(shè)的重要性和必要性、知道思想和方針原則、主要內(nèi)容和方法途徑等，使社會(huì)主義精神文明建設(shè)理論更加系統(tǒng)，更加完善。應(yīng)當(dāng)注意到，進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來，各高校非常重視課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，除了進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義理論與思想品德課建設(shè)外,還相繼開設(shè)了一系列頗具特色的人文素質(zhì)課程、科學(xué)技術(shù)課程。與此同時(shí)，校園文化、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、心理咨詢與輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教育、大學(xué)生素質(zhì)拓展、職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生形勢報(bào)告會(huì)、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、大中專學(xué)生暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐等一批新的大學(xué)生思想政治教育形式應(yīng)運(yùn)而生，在一定程度上創(chuàng)新了大學(xué)生思想政治教育的渠道，特別是與實(shí)際生活貼近的素質(zhì)教育、第二課堂等概念，對于逐步構(gòu)建系統(tǒng)全面、高效務(wù)實(shí)的育人網(wǎng)絡(luò)起到了積極的促進(jìn)作用，對大學(xué)生思想政治教育的理論與實(shí)踐創(chuàng)新也發(fā)揮著重要作用。
　�。ㄈ�）第三階段：2002年11月十六大至今，黨在全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快科學(xué)發(fā)展的歷史時(shí)期所開展的大學(xué)生思想政治教育
　　十六大以來，我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建沒進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化。大學(xué)生思想政治教育呈現(xiàn)出一系列重要特征，工作要求越來越高，挑戰(zhàn)越來越大。以胡錦濤同志為總書記的黨中央對此高度重視，始終把加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作作為貫穿中國特色社會(huì)主義事業(yè)全過程的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)，把促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，滿足大學(xué)生日益增長的文化需要放在更加突出的位置，注重以人為本開展高校大學(xué)生思想政治教育，各項(xiàng)工作在加強(qiáng)改進(jìn)中創(chuàng)新發(fā)展，在重點(diǎn)突破中整體推進(jìn)，取得了新的成效。2002年以來，經(jīng)中央審定的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想》、《鄧小平理論及三個(gè)代表重要思想概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《馬克思主義基本原理概論》等思想政治理論課教材已經(jīng)出版發(fā)行，推進(jìn)了馬克思主義中國化最新成果理論轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)了馬克思主義理論學(xué)科體系的創(chuàng)新，為用馬克思主義理論武裝大學(xué)生頭腦工作提供了有力的學(xué)理支撐，馬克思主義理論學(xué)科體系建設(shè)取得明顯進(jìn)展。2004年2月，中共中央、國務(wù)院聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干建議》（中發(fā)[2004]8號(hào)）；同年8月，中共中央、國務(wù)院聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)），對大學(xué)生思想政治教育做出全面部署，進(jìn)一步明確了思想政治教育在教育工作中的特殊重要地位。這幾個(gè)文件是新世紀(jì)新階段大學(xué)生思想政治教育的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，連同2004年開始的以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨先進(jìn)行教育活動(dòng)一起，標(biāo)志著大學(xué)生思想政治教育進(jìn)入一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。大學(xué)生思想政治教育正在大力開展包含馬列指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，包括社會(huì)主義榮辱觀在內(nèi)的社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育。這些教育內(nèi)容立足長遠(yuǎn)，放眼未來，讓在校大學(xué)生明確自己的責(zé)任所在，自覺踐行教育目標(biāo)。2006年，教育部制定了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》和《2006-2010年普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃》，進(jìn)一步明確大學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的角色定位、工作定位、工作職責(zé)和素質(zhì)要求，規(guī)范了大學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的選聘、培養(yǎng)和發(fā)展機(jī)制。2007年9月，教育部公布了首批21個(gè)教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地，輔導(dǎo)員骨干攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位工作已從2008年開始。2008年10月，中宣部、教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，強(qiáng)調(diào)著力抓好教學(xué)科研組織建設(shè)和學(xué)科建設(shè)兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全力推進(jìn)高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，各高校要獨(dú)立設(shè)置思想政治理論教學(xué)科研組織機(jī)構(gòu)，把思想政治理論課教學(xué)科研組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)緊密結(jié)合起來。在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)上,進(jìn)一步把思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師納入大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍主體之中，培養(yǎng)了一大批高校思想政治理論課教學(xué)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人。調(diào)動(dòng)一切積極因素共同做好大學(xué)生的思想政治教育工作。在2010年5月29日召開的全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作座談會(huì)上，中共中央政治局常委李長春同志指出，“大學(xué)生是黨和國家的寶貴人才資源，要堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，著力創(chuàng)新方式方法，著力提高隊(duì)伍素質(zhì)，著力健全長效機(jī)制，著力優(yōu)化育人環(huán)境，不斷提高大學(xué)生思想政治教育工作水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出更大貢獻(xiàn)�！�；2010年7月《全國教育工作會(huì)議》的召開及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》的頒布實(shí)施，深入實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵舉措，目標(biāo)都定位在2020年努力使我國躋身于人力資源強(qiáng)國、人才強(qiáng)國和創(chuàng)新型國家行列。其內(nèi)容多個(gè)角度涉及到大學(xué)生思想政治教育，為思想政治教育提出了改革發(fā)展的宏偉綱領(lǐng)和行動(dòng)指南。這些最新時(shí)期黨和國家對于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的最新指導(dǎo)方針，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作綱領(lǐng)性的講話精神。
　　二、對改革開放以來我國大學(xué)生思想政治教育的規(guī)律性認(rèn)識(shí)
　　回顧我國30多年的改革開放歷程以及所對應(yīng)的大學(xué)生思想政治教育，各個(gè)階段都呈現(xiàn)出不同針對性的特點(diǎn)，1978年12月十一屆三中全會(huì)――1989年6月十三屆四中全會(huì)階段的我國大學(xué)生思想政治教育體現(xiàn)出“準(zhǔn)確定位，勇于挑戰(zhàn)，講求實(shí)效”的特點(diǎn)；1989年6月十三屆四中全會(huì)――2002年11月十六大階段則體現(xiàn)出“堅(jiān)定信念，順應(yīng)潮流，實(shí)事求是”的特點(diǎn)；2002年11月十六大至今階段體現(xiàn)的是“著眼未來，與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展”的特點(diǎn)。總的說來，30多年以來的大學(xué)生思想政治教育都是圍繞并服務(wù)于偉大的改革開放這一中心任務(wù)，同時(shí)借助高等學(xué)校這一特殊載體發(fā)揮了為黨和國家培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的專門人才前沿陣地的重要作用，30多年以來我國大學(xué)生思想政治教育的理論基礎(chǔ)、指導(dǎo)思想、方式方法、內(nèi)容載體在不同歷史階段前后呼應(yīng)，一脈相承，共同促進(jìn)，發(fā)揮了思想政治教育作為強(qiáng)大理論武器指導(dǎo)偉大改革開放具體實(shí)踐的核心作用，形成了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律性認(rèn)識(shí)。
　�。ㄒ唬┦冀K堅(jiān)持走改革開放之路，保證大學(xué)生思想政治教育的正確方向
　　改革開放以來我國堅(jiān)持科學(xué)社會(huì)主義的原則，開辟了符合我國國情、體現(xiàn)時(shí)代特征的中國特色社會(huì)主義道路，并形成了中國特色社會(huì)主義的理論體系。高等學(xué)校是培育和造就中國特色社會(huì)主義事業(yè)需要的德智體美全面發(fā)展合格人才的重要陣地, 也是落實(shí)大學(xué)生思想政治教育任務(wù)的首要陣地，是貫徹落實(shí)黨的教育方針、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的集中體現(xiàn)。30多年以來改革開放的各個(gè)階段，黨和國家特別是高等學(xué)校通過開展艱苦卓絕、扎實(shí)有效的思想政治教育工作，讓大學(xué)生懂得了只有改革開放才能發(fā)展中國、發(fā)展社會(huì)主義，必須始終不渝地走中國特色社會(huì)主義道路，自覺地把個(gè)人的理想信念與實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)緊緊地結(jié)合起來，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把個(gè)人的成長進(jìn)步融入推動(dòng)國家富強(qiáng)、民族振興的偉大歷史進(jìn)程中，在為祖國和人民的奉獻(xiàn)中體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的人生價(jià)值。
　�。ǘ�）始終定位于大學(xué)生全面發(fā)展，提高大學(xué)生思想政治教育的針對性和實(shí)效性
　　改革開放以來，各大高校大學(xué)生思想政治教育十分重視以人為本，十分重視人的全面發(fā)展這一核心理念，各個(gè)階段的大學(xué)生思想政治教育都十分重視教育的針對性和實(shí)效性，這一經(jīng)驗(yàn)和理念始終貫穿于改革開放以來大學(xué)生思想政治教育每個(gè)階段。30多年以來，黨和國家非常重視人與社會(huì)、國家、民族和諧發(fā)展的自然規(guī)律，無論何種時(shí)期，都遵從時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的要求來確定大學(xué)生全面發(fā)展的階段性目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教育者教育引導(dǎo)作用，尊重教育對象接受教育、主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，充分發(fā)揮教育對象在教育活動(dòng)中的自覺能動(dòng)作用，各個(gè)不同歷史時(shí)期都非常注重大學(xué)生在的全面發(fā)展與和諧發(fā)展，努力促進(jìn)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
　　（三）始終堅(jiān)持實(shí)事求是、科學(xué)發(fā)展，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的吸引力和感染力
　　改革開放30多年以來，高校大學(xué)生思想政治教育工作自身由于堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，遵從思想政治教育的基本規(guī)律，按要求辦事，逐步將以被動(dòng)需求為主的教育理念完美過度轉(zhuǎn)變成為與21世紀(jì)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)相契合的新型大學(xué)生思想政治教育觀念，從根本上實(shí)現(xiàn)了“要我做”向“ 我要做”的成功轉(zhuǎn)型。歷史和經(jīng)驗(yàn)都表明，大學(xué)生思想政治教育工作之所以能體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性，就是因?yàn)?0多年的偉大改革開放實(shí)踐為大學(xué)生思想政治教育的進(jìn)步和發(fā)展本身提供了難得的歷史發(fā)展機(jī)遇，在堅(jiān)持實(shí)事求是的基礎(chǔ)上科學(xué)發(fā)展和轉(zhuǎn)變自身的工作理念，在偉大的改革開放、科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐中驗(yàn)證實(shí)事求是的正確性和必要性，走出了一條完全符合新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育需要的新路子，并通過不斷創(chuàng)新途徑、方法、觀念、內(nèi)容、模式、載體，注重貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育理念、體制、機(jī)制以及方式方法創(chuàng)新，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和思想保證，不斷開啟高校大學(xué)生思想政治教育工作的全新局面，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育的吸引力和感染力。
　　改革開放30多年以來，大學(xué)生思想政治教育內(nèi)化新理論、感知新實(shí)踐、把握新特點(diǎn)、運(yùn)用新技術(shù)、汲納新知識(shí)、構(gòu)建新體制、形成新成果，走過了創(chuàng)新發(fā)展的不平凡歷程。歷史是一面鏡子，我們要從歷史中總結(jié)大學(xué)生思想政治教育成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，并努力從中揭示出大學(xué)生思想政治教育的規(guī)律，以利于大學(xué)生思想政治教育在新的歷史時(shí)期不斷得到完善和發(fā)展。
　　
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