關(guān)于老師的美文
發(fā)布時(shí)間:2017-02-10 來(lái)源: 美文摘抄 點(diǎn)擊： 
關(guān)于老師的美文篇一：贊美老師的一篇文章
我眼中的你
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。我從六歲開(kāi)始讀書，直到今天依然還在求學(xué)的道路上顛簸著，偶爾會(huì)哭，偶爾會(huì)笑，總是在不經(jīng)意間一個(gè)個(gè)熟悉的面孔從我身旁路過(guò)，有時(shí)是鼓勵(lì)，而有時(shí)則是責(zé)罵，對(duì)，那些是我學(xué)涯途中的老師！
有人說(shuō)老師是大橋，為我們連是接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；老師是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。而我則認(rèn)為：老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登�，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名大三的學(xué)生了，經(jīng)過(guò)了大一的懵懂，大二的匆匆，從大一的基礎(chǔ)課開(kāi)始到現(xiàn)在的專業(yè)課，每門課的老師都有自己的特色，有的幽默風(fēng)趣，講解知識(shí)點(diǎn)的間隙時(shí)常說(shuō)一些笑話調(diào)節(jié)課堂氣氛，或者是自己在外求學(xué)時(shí)遇見(jiàn)風(fēng)土人情，把課堂開(kāi)小差的同學(xué)重新吸引到主題上。有的知識(shí)淵博，引經(jīng)據(jù)典，像一座會(huì)移動(dòng)的圖書館，上他的課就像沐浴在知識(shí)的海洋里，我們就像海綿吸取每一點(diǎn)有用的養(yǎng)分。有的認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次作業(yè)發(fā)下來(lái)之后都會(huì)給我講解作業(yè)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，而且還會(huì)排座位。上了大學(xué)之后每次上課的教室不同自然也沒(méi)什么固定的座位，每次遇到自己喜歡的課還要早早的去占座位，這也是大學(xué)的一大特點(diǎn)吧，但是沒(méi)想到還有老師特地會(huì)排座位，我很幸運(yùn)的被排到了第一排，不僅看的清楚也不容易走神，效果還是不錯(cuò)的，期末都沒(méi)怎么復(fù)習(xí)全靠平時(shí)聽(tīng)老師講的也沒(méi)有掛科。
說(shuō)了這么多類型的老師，其實(shí)讓我印象最深的還是教微積分的龍建新老師，
記得大一第一次上微積分課的時(shí)候是在實(shí)驗(yàn)樓上的，座位離黑板很遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)也沒(méi)有占座位的概念，等我進(jìn)入教室時(shí)只能坐在后排了，勉強(qiáng)能看清老師長(zhǎng)什么樣，但是黑板一團(tuán)模糊，抱著第一節(jié)課老師應(yīng)該只會(huì)閑聊和講概念的想法也沒(méi)怎么認(rèn)真聽(tīng)課，誰(shuí)知道龍老師講了幾句題外話之后直接進(jìn)入正題了，抱著數(shù)學(xué)課一定要好好聽(tīng)講想法的我頓時(shí)著急了，無(wú)奈前面實(shí)在沒(méi)有座位了，看不清黑板的我不知不覺(jué)神游天外，最后睡著了。由于高考數(shù)學(xué)的成績(jī)實(shí)在慘不忍睹，到了大學(xué)對(duì)于微積分這門數(shù)學(xué)我十分重視，第二堂課我如愿坐到了前排，發(fā)現(xiàn)龍老師雖然有點(diǎn)帶著長(zhǎng)沙口音，但是講課實(shí)在很好，不是像把數(shù)學(xué)概念通篇大論的講成文科那樣無(wú)聊，而是簡(jiǎn)明扼要的介紹清楚易于學(xué)生理解，然后把經(jīng)常應(yīng)用的幾種題型中例題講解一遍，時(shí)不時(shí)還冒出幾句地道的長(zhǎng)沙話來(lái)調(diào)侃開(kāi)小差和遲到的同學(xué)。數(shù)學(xué)這門課程雖然題目千變?nèi)f化，但是都是根據(jù)概念。所以題目是講不完的，龍老師先把做題的思路講一遍，然后舉幾個(gè)例子，更多的是讓我們自己做題目，經(jīng)過(guò)龍老師的講解，大多數(shù)課外習(xí)題都迎刃而解，總有幾個(gè)難題做不出，每次攢在一起問(wèn)老師，龍老師不是一步一步講步驟，而是點(diǎn)撥幾句，讓我自己想出下面該怎么做，這樣印象更深刻一些。老師只是把知識(shí)教授給學(xué)生，具體知識(shí)的掌握還是要靠自己消化領(lǐng)悟。俗話說(shuō)的好：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”就是這個(gè)道理。交作業(yè)的時(shí)候總會(huì)有一些抄襲現(xiàn)象，龍老師告訴我們，抄是沒(méi)有用的，你雖然得到了答案但是沒(méi)有學(xué)到方法，就像一個(gè)快要餓死的人，你給了他一簍魚卻沒(méi)有教給他釣魚的方法，等到魚被吃完了，最終的結(jié)果也是餓死。從學(xué)姐口中我們知道了龍老師一個(gè)可愛(ài)的外號(hào)：“龍嗲嗲”開(kāi)始不明白“嗲嗲”是什么意思，經(jīng)過(guò)解釋才知道這是爺爺?shù)囊馑�，在路上碰�?jiàn)龍老師跟他打招呼他也會(huì)笑著擺擺手。第一學(xué)期學(xué)的是微積分上，經(jīng)過(guò)龍老師的悉心教導(dǎo)和自己的練習(xí)順利通過(guò)，后來(lái)知道微積分下
有可能不是龍老師教一度很擔(dān)心，畢竟一個(gè)能讓我數(shù)學(xué)課不睡覺(jué)的老師實(shí)在太少見(jiàn)了。后來(lái)的線性代數(shù)和概率論雖然都不是龍老師教的，但是我保留了從他手里學(xué)習(xí)的方法。
龍老師說(shuō)他已經(jīng)教了三十多年書，我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)實(shí)在是一個(gè)很有耐心，毅力的一個(gè)工作。每年都要把重復(fù)內(nèi)容的知識(shí)交給學(xué)生。教師也是一個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的職業(yè)，責(zé)任，是教師之本職。“百年大計(jì)，教育為本”，要承擔(dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命�！耙粋�(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗�！彼裕處煈�(yīng)該具備高度的社會(huì)責(zé)任性感。傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。需要經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。
教師是人類靈魂的工程師，我們被傳授的不僅是知識(shí)還有為人處事的道理，好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么，每個(gè)人心中都有一桿秤。在我看來(lái)，每個(gè)老師都有值得學(xué)習(xí)的地方，能讓我們改正自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)自己的不足，充實(shí)自己的知識(shí)，培養(yǎng)我們正確的人生觀價(jià)值觀世界觀。這樣的人自身也很優(yōu)秀吧，畢竟教師的一言一行，政治態(tài)度，思想作風(fēng)，道德品質(zhì)，治學(xué)精神，行為習(xí)慣，都對(duì)學(xué)生有很深的影響。在學(xué)生身上往往能看到教師的“影子”，教師的思想行為，都要接受自己學(xué)生的檢驗(yàn)，教師對(duì)學(xué)生的影響是否有效，不僅取決于他的言教，而且還要取決于身教，只有嚴(yán)于律己，才能以身作則。
古語(yǔ)云：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。也許我做不到像龍老師那么優(yōu)秀，但是我會(huì)努力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
關(guān)于老師的美文篇二：贊美老師的文章
身邊最美的老師
艾合買提江.阿不來(lái)提，男，維吾爾族，本科學(xué)歷，2001年參加工作，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)在任教皮山農(nóng)場(chǎng)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組，擔(dān)任初三（3）（4）班數(shù)學(xué)，初三（3）班 班主任工作。自從走上工作崗位以來(lái)，艾合買提江·阿不來(lái)提就是扎根農(nóng)場(chǎng)教育，不管刮風(fēng)下雨韓式嚴(yán)寒酷暑，由于家庭困難，每天都要騎車近十里路提前到校。立足本地實(shí)際，勇于探索，勇敢創(chuàng)新，積極投入到新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中，形成了自己“務(wù)實(shí)，求趣，求活”的教學(xué)風(fēng)格。多年一直擔(dān)任畢業(yè)班班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并取得優(yōu)異的成績(jī)。2002-2003學(xué)年度評(píng)為場(chǎng)級(jí)優(yōu)秀班主任、2003-2004學(xué)年度被評(píng)為場(chǎng)級(jí)優(yōu)秀教師、2004-2005學(xué)年度被評(píng)為優(yōu)秀班主任，2004年在十四師第二屆優(yōu)秀教師表彰活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀教師、2005-2006學(xué)年度在農(nóng)場(chǎng)第三屆多媒體課件制作講課比賽中獲得數(shù)學(xué)組第一名、2008年9月-2010年7月在石河子大學(xué)參加兩年的雙語(yǔ)培訓(xùn)，2010年兵團(tuán)少數(shù)民族教師雙語(yǔ)培訓(xùn)班教學(xué)實(shí)習(xí)中表現(xiàn)突出，被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)習(xí)員。010-2011年學(xué)年度被評(píng)為優(yōu)秀班主任。工
作中，該同志兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，所帶的學(xué)科成績(jī)?cè)谌Ｒ恢泵星懊?/p>
農(nóng)村條件差，教學(xué)設(shè)備少，為了學(xué)生能上好每一堂課，艾合買提江·阿不來(lái)提經(jīng)常在雙休日找材料，做教具。為了不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，他自己經(jīng)常彭波語(yǔ)圖書店，尋找好的學(xué)習(xí)資料買回來(lái)，借給學(xué)生看。在課堂上他是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，合作者。課下，他又是學(xué)生無(wú)話不談的朋友，長(zhǎng)次學(xué)生和家長(zhǎng)都非常尊重艾合買提江.阿不來(lái)提老師。家人見(jiàn)他每天走十幾公里的路上班，建議他調(diào)動(dòng)工作單位，但他總說(shuō)農(nóng)村貧困，好多新來(lái)的老師嫌農(nóng)村偏僻，條件差不想來(lái)農(nóng)村，調(diào)過(guò)來(lái)的老師也一個(gè)個(gè)的走了，而農(nóng)村的孩子需要接受教育如果調(diào)走了，孩子們沒(méi)發(fā)上課，怎能談得起長(zhǎng)大了建設(shè)家鄉(xiāng)呢？為了那一雙雙渴求知識(shí)的眼神，讓他留下來(lái)了。
學(xué)校不是很小，教師少，但正如那“麻雀雖小五臟俱全”所有城市里的孩子上的課，他們也需要所以老師的負(fù)擔(dān)更重了，而身為一名普通教師的他，更像是“管家婆”，學(xué)生的教學(xué)和后勤工作都得抓，為了教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，他在教研組里調(diào)動(dòng)大家的工作積極性，他以身
作則，即使再忙，還要查閱更多資料，充實(shí)自己的知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n。
自從擔(dān)任班主任以來(lái)，他的責(zé)任更加重了，隨著教改浪潮的不斷推進(jìn)，積極投身于其中，替心鉆研教材教法，學(xué)習(xí)新課標(biāo)探索和嘗試新的教育教學(xué)模式，逐步改變傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，創(chuàng)造新的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)效果，教學(xué)過(guò)程變成活動(dòng)化，利用有效的教學(xué)方法，教學(xué)反思力求活動(dòng)有針對(duì)性。經(jīng)過(guò)近幾年的努力提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
同時(shí)為了讓每一老師都有一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，很快融入課改的大潮中，提高教育教學(xué)水平，他帶頭組織到各個(gè)學(xué)校去聽(tīng)公開(kāi)課提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷完善了教學(xué)方法。除此之外他和學(xué)校所有老師和漢族老師的關(guān)系融合，猶如想自己的親弟姐妹一般，無(wú)論在工作和生活上他都助于那些需要幫助的人，為了形成人人都重視教學(xué)，都參與教研的良好學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣做出貢獻(xiàn)。
愛(ài)，是師者之魂；真情，是維系師生情感的最好紐帶。艾合買提江.阿不來(lái)提老師愛(ài)護(hù)他的學(xué)生，熱愛(ài)自己的工作，他從中找到快樂(lè)。
就是這樣一位基層教師，風(fēng)度風(fēng)雨，幾度春秋，
鳳霞雪雨搏激流，歷經(jīng)清貧癡心不改。他有過(guò)嚴(yán)肅的批評(píng)，有過(guò)耐心的說(shuō)服，有過(guò)真愛(ài)，關(guān)愛(ài)在他的人生道路留下美好的回憶，他在教師行業(yè)中經(jīng)受人間的酸甜苦辣，嘗試人情的喜怒哀樂(lè)，面對(duì)一張張頑皮的笑臉，求知若渴的心靈，真真切切地播撒溫馨的情懷，釋放多彩人生。
關(guān)于老師的美文篇三：關(guān)于教師的文章
感恩的心，感謝有你.
粉筆生涯，講臺(tái)春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求、深沉的愛(ài)。我們常說(shuō)春天是美好的，是富有生機(jī)的；太陽(yáng)是偉大、無(wú)私的；大海是廣博而又壯麗的。可誰(shuí)能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰(shuí)呢？在此我可以自豪地說(shuō)：“是我們光榮的人民教師”，因?yàn)樗龔氖轮?yáng)底下最光輝的職業(yè)。是的，在圣潔無(wú)比的教壇上，教師的愛(ài)是理性的太陽(yáng)，照耀著大地，溫暖著人群；教師的愛(ài)是感情的江河，澆灌著滿園的桃李，滋潤(rùn)著莘莘學(xué)子；愛(ài)使世界延續(xù)，使人類長(zhǎng)存！在我的理解當(dāng)中，教師的愛(ài)是無(wú)微不至的關(guān)心；是一種責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任；是母愛(ài)的升華；是知識(shí)、情感交融是奉獻(xiàn)！
從開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ)的開(kāi)始，知道成為高年級(jí)的學(xué)生為止，我們敬愛(ài)的瞿老師教了我們整整四年！
上課了，教室里是她清晰和藹的啟發(fā)語(yǔ)，是同學(xué)們充滿自信的回答聲；下課了，是她對(duì)同學(xué)帶著摯愛(ài)的教誨聲，是她關(guān)心體貼學(xué)生的溫情話；夜深十二點(diǎn)了，她的窗前還亮著燈光，她還在認(rèn)真地鉆研教材，研究教法，分析學(xué)生現(xiàn)狀，滲透思想教育，寫培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的詳細(xì)教案。
她就是這樣，抱著“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，不甘落后，永遠(yuǎn)向前”的人生態(tài)度，以教書育人為天職，甘做一名好園��；把自己生命的意義同教育事業(yè)緊緊地連接在一起，并為之不倦地學(xué)習(xí)，勇敢地創(chuàng)新，為之傾注熱情，揮灑熱血。講到這里，我不得不提起我的馬老師。她在那兒已工作整整20年了，二十八年來(lái)，從沒(méi)遲到、早退過(guò)，總是默默地發(fā)自己的光，放射出自己的熱。今年暑假，我又回到母校，看望我的老師。宿舍還是我上小學(xué)時(shí)的那間宿舍，辦公桌依然是那塊辦公桌，看到這我感到一陣心酸�？赡阏f(shuō)你習(xí)慣了，也甘愿這樣，因?yàn)檫@樣人的一生很值得。你還說(shuō)，當(dāng)這樣的教師，十分艱辛�？墒�，當(dāng)你在節(jié)假日里收到學(xué)生的一句句問(wèn)候時(shí)，當(dāng)你看到你的學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人才時(shí)，就感到莫大的欣慰！臨別時(shí)，你對(duì)我說(shuō)了一句話，人的一生如果碰到一個(gè)好老師，就是一生的財(cái)富，希望你能給許許多多的人帶來(lái)永不湮沒(méi)的財(cái)富。
為了二十一世紀(jì)的輝煌，同學(xué)們，讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，考出優(yōu)異的成績(jī)，報(bào)答
老師。并時(shí)時(shí)保持一顆對(duì)老師感恩的心，對(duì)老師說(shuō)一句：“感恩的心，感謝有你！”
感謝老師
在我的記憶里面，有許許多多我要感謝的人。我要感謝我的媽媽，感謝她給予了我寶貴的生命；我要感謝我的爸爸，感謝他給予了我非常大的快樂(lè)；我要感謝我的同學(xué)，感謝他們給予了我渴望的鼓勵(lì)；我要感謝我的外婆和外公，感謝他們給予了我很大的關(guān)愛(ài)；我要感謝我的爺爺和奶奶，是他們給予了我需要的關(guān)心；我要感謝我的舅舅和舅媽莫大的希望；我要感謝我的弟弟妹妹們，感謝他們給予了我想要的開(kāi)心；我要感謝我的六個(gè)姑媽們，感謝她們給予了我莫大的自信
心……這樣子沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)下去，就會(huì)永遠(yuǎn)都說(shuō)不完。但是，在這五年的小學(xué)生涯里面，我最要感謝的人，就是我們班的班主任——徐老師。
徐老師，是一位好的老師，有口皆碑。徐老師有著一張和藹可親的笑臉，一身得體的服飾，顯示出中國(guó)婦女樸素高雅的一面。雖然徐老師沒(méi)有迷人的容貌，沒(méi)有時(shí)髦的衣著，也沒(méi)有入時(shí)的化妝，但是，她的滿腹經(jīng)綸、一腔熱血，卻著實(shí)令同學(xué)們敬佩不已。
徐老師非常的敬業(yè)。浦東新區(qū)的統(tǒng)考快要來(lái)到了，為了提高我們班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)，徐老師就叫我們每一天的早晨的七點(diǎn)三十分和星期一、星期三的晚上都要準(zhǔn)時(shí)坐在座位上面，不準(zhǔn)缺席。這下子，可忙壞了徐老師，一大清早，就騎著自行車到擺渡口，乘著擺渡過(guò)來(lái)，又得騎著自行車到我們的學(xué)校里面來(lái)。到了學(xué)校之后，徐老師已經(jīng)是滿頭大汗了，可是，她還是堅(jiān)持為我們補(bǔ)課、講解題目。我時(shí)常想：徐老師這樣子，難道不累嗎？為什么，徐老師住得這么得遠(yuǎn)，還要一大清
早的給我們補(bǔ)課呢？最后，我終于明白了：原來(lái)，這，就是徐老師那無(wú)私的愛(ài)呀！徐老師也很溫柔。記得有一次考試，我們班級(jí)的每一個(gè)人，都考得不好，非常的差，最高的分?jǐn)?shù)，才只有八十幾分。我們大家看了這一個(gè)分?jǐn)?shù)以后，一整天都失魂落魄，垂頭喪氣，無(wú)精打采的。這個(gè)時(shí)候，徐老師就過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我們，說(shuō)：“哎呀！不要緊的啦！這一次考試啊，是很難的，你們能考到這一個(gè)分?jǐn)?shù)，已經(jīng)是很好的了，你們呀，也不容易了！好了，好了！咱們打起精神來(lái)，一起分析一下自己到底錯(cuò)在了哪一個(gè)地方。這一次考試，咱們考砸了，說(shuō)不定，下一次，我們能靠得很好呢！”聽(tīng)了徐老師的話以后，我們都抬起了頭�？粗炖蠋熌菑埡吞@可親的笑臉，我們那緊皺著的眉毛，漸漸的舒展開(kāi)來(lái)了，對(duì)自己，也更加得有信心了。
徐老師雖然很溫柔，但是對(duì)我們也很嚴(yán)厲。如果有一位同學(xué)沒(méi)有做完徐老師給他（她）布置的回家作業(yè)的話，她就會(huì)狠狠的罵他（她）一頓，讓他（她）知道，今天的事情，絕對(duì)不能帶到明天去做；如果有一位同學(xué)在上課的時(shí)候，沒(méi)有舉手就插嘴講話的話，徐老師就會(huì)和這一位同學(xué)將許許多多的道理，讓他（她）知道，不舉手，就插嘴講話，有什么后果；如果有一位同學(xué)冒犯了徐老師的話，徐老師就會(huì)讓那一位同學(xué)寫一份檢討書，讓他（她）不再犯這一種錯(cuò)誤了；如果有一位同學(xué)……
如果，我們同學(xué)是小樹的話，那么，徐老師就是陽(yáng)光和雨露，讓我們快快樂(lè)樂(lè)，健健康康的生活著，成長(zhǎng)著；如果，我們同學(xué)是一張紙的話，那么，徐老師就是一支筆，默默地把自己的肚子里面的東西，全部交給我們，讓我們變得更加得有價(jià)值；如果，我們同學(xué)是一支鉛筆的話，那么，徐老師就是一塊橡皮，專門糾正我們?nèi)松厦娴腻e(cuò)誤，讓我們走在正確的道路上面；如果，我們同學(xué)是祖國(guó)的花朵的話，那么，徐老師就是一只勤勞的小蜜蜂，為了我們的健康成長(zhǎng)，辛勤的工作著，努力著；如果，我們同學(xué)是……
徐老師，我感謝您，我感謝您為了我們，而付出了這么多的汗水……
在我十二年的學(xué)習(xí)生活中，有許多人都很令我感激。其中，我一二年級(jí)時(shí)的啟蒙老師最令我難忘，最讓我感激。
那年秋天，我不滿八周歲，在涪陵城六校讀二年級(jí)。這座小學(xué)設(shè)在市中心，我們班有七十多個(gè)人。班主任老師姓劉，五十多歲了，既嚴(yán)厲又和藹可親。她教學(xué)有方，已經(jīng)是特級(jí)教師了。
開(kāi)學(xué)第二天，我們學(xué)習(xí)了節(jié)氣表。劉老師布置作業(yè)，要求我們背誦節(jié)氣表。同學(xué)們一看，都?xì)鈶嵉卮舐暯�，還有的同學(xué)喊：“我們不做，我們不做！”教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥。因?yàn)槎墓?jié)氣表太多了，還容易搞混，非常不容易背。可是劉老師還是板著臉孔說(shuō)：“必須被，背了對(duì)你們有好處。還必須要家長(zhǎng)簽字，否則明天不許進(jìn)教室�！蔽覀儧](méi)有辦法，只能無(wú)奈地開(kāi)始背書。我回到家也在背書，真是吃飯也背，睡覺(jué)也背，直到我背得滾瓜爛熟。第二天，我們來(lái)到了學(xué)校里，劉老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“你們背了節(jié)氣表，不光對(duì)自己有好處，還能豐富知識(shí)�！焙髞�(lái)，在期末考試中，出現(xiàn)了這道題，因?yàn)槲覀兌急沉斯?jié)氣表，所以大都得了滿分。這時(shí)，我才明白了，也深深地感謝老師。
以后的語(yǔ)文課里，劉老師每講一課，都要我們背一課，要我們把文中的好詞好句都記在腦海中。這樣，在寫作文的時(shí)候，就能夠?qū)懗龊芏嗟暮迷~好句，得到高分。劉老師還要我們背下了筆記的要點(diǎn)，這樣做題會(huì)更得心應(yīng)手。
后來(lái)，三年級(jí)時(shí)，劉老師就不教我們了。回憶往事，我深深感謝老師教給我一種好的學(xué)習(xí)方法，使我的習(xí)作能夠有進(jìn)步。老師的教誨之恩，令我終生難忘！
感恩老師的作文
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙�(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，悄悄地，悄悄地，我們－－二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂(lè)。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。
就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福��！于是，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨�。�?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)
教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。
親愛(ài)的老師，因?yàn)橛辛四�，我們的世界才�?huì)變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。
因?yàn)橛辛四�，就有了一個(gè)特別的節(jié)日－－教師節(jié)。從此，全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來(lái)，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人，是保證民族未來(lái)優(yōu)良素質(zhì)的人；您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔，心無(wú)旁鶩。您從不在乎所失所得，因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁�，在收獲什么，這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果�！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫照。<BR> 敬愛(ài)的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果��！您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠(chéng)地祝愿老師幸�？鞓�(lè)，快樂(lè)幸福。
這時(shí)，我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師。
最后，讓我們真誠(chéng)地說(shuō)聲：“謝謝！”
教師頌
老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干涸。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì)壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。
您是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。星星火種，燎原之勢(shì)，它給了學(xué)子生活的樂(lè)觀，學(xué)習(xí)的積極，工作的激情�；鸱N的存在，給人無(wú)限的安慰，給人無(wú)限的動(dòng)力。學(xué)子的每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng)新，都由它來(lái)點(diǎn)燃。如果沒(méi)有它，我們將在黑暗中摸索，在無(wú)知中前行，我們將步履維艱。
您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。您時(shí)刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯(cuò)誤，如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因?yàn)橛辛四念I(lǐng)航，我們無(wú)所畏懼地遨游無(wú)邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長(zhǎng)了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕。
您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像。您雕的不只是我們充實(shí)的知識(shí)，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個(gè)字一個(gè)詞，一條公式一個(gè)道理，孜孜不倦，精雕細(xì)刻，默默無(wú)聞。工作時(shí)比羅丹還要細(xì)心，比魯班還具匠心。世上每一個(gè)道理與現(xiàn)象，每個(gè)人的品格與個(gè)性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說(shuō)您塑造了這個(gè)世界一點(diǎn)都不夸張。
您是報(bào)曉的公雞，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們?cè)缙稹r(shí)日苦短，路途遙遠(yuǎn)，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發(fā)奮，我們才不會(huì)惰意頓生。新的一天從公雞的報(bào)曉開(kāi)始，它給了我們無(wú)盡的動(dòng)力，給了我們時(shí)間觀念，給了我們生命的效率。
您是一流的演員，三尺講臺(tái)是您發(fā)揮的陣地�？v然沒(méi)有霓虹般閃爍的燈光，沒(méi)有惟妙惟肖的道具，您依然充滿激情，滔滔不絕地暢談古今，動(dòng)作熟練的擺弄著一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著愛(ài)的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖；您馬良般的板書，處處顯示著點(diǎn)石成金的想法。
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師”，老師永遠(yuǎn)是我們崇敬的對(duì)象，永遠(yuǎn)是我們需要感謝的恩人。
我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個(gè)年頭,她把自己的一生無(wú)私地獻(xiàn)給了教育事業(yè),獻(xiàn)給了他的學(xué)生……她,是偉大的.
記得那是一年前的一個(gè)夏天,我們正等著老師來(lái)上課,忽然,窗外一個(gè)霹靂打破了夏日的沉寂,剎時(shí)間,電閃雷鳴,狂風(fēng)大作,如黑鍋似的天越壓越沉,仿佛快要掉下來(lái)了,又一聲巨響,"黑鍋"被劃破,暴雨如瀑布般傾泄而下.雨點(diǎn)像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣,大家都說(shuō):"老師肯定不會(huì)來(lái)了."于是,我們個(gè)個(gè)垂頭喪氣地拿起書來(lái)自學(xué).不一會(huì),老師竟冒著雨來(lái)了,頓時(shí),教室里想起了雷鳴般的掌聲."同學(xué)們對(duì)不起,今天我遲到了,你們能原諒我嗎 "望著老師濕淋淋的頭發(fā),那被雨水淋濕的衣衫,激動(dòng),熱愛(ài)……一股腦涌上了我的心頭.老師拿出課本,給我們講起課來(lái).她那可親的面孔微笑著;那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑,而教室里卻到處充滿了溫欣……四五年來(lái),老師幾年如一日,從沒(méi)給我們?nèi)边^(guò)半節(jié)課.這,就是我們的老師,一個(gè)對(duì)工作盡職盡責(zé)的老師,一個(gè)偉大切又平凡的老師!
老師不僅熱愛(ài)自己的工作,對(duì)學(xué)生也體貼入微,如同自己的親生子女般疼愛(ài)……
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