【摘要】在跨文化傳播這一概念逐步登上國際傳播的舞臺時，一個新的職業(yè)也應運而生――英語節(jié)目主持人。國內(nèi)從事這一職業(yè)的電視人面臨著巨大的挑戰(zhàn)，究竟挑戰(zhàn)源自何處，該如何應對？本文針對這一問題進行探討。
　　【關鍵詞】英語節(jié)目 跨文化傳播 主持人
　　
　　一、英語節(jié)目主持人相關概念
　　1、英語節(jié)目主持人
　　中國傳媒大學國際傳播學院林海春教授將這一職業(yè)定位為“母語為非英語的，集采編播一體的、記者型主持人”。①
　　2、英語節(jié)目主持人職業(yè)的產(chǎn)生背景
　　隨著我國經(jīng)濟和改革開放的深化，我國正積極謀取和鞏固自身在國際社會中的大國地位，這就要求我國的跨文化傳播工作要發(fā)揮積極有效的作用。另一方面，美國、英國及其他母語為英語的國家也在利用其語言優(yōu)勢對外播放其本土文化產(chǎn)品，為傳播意識形態(tài)服務。作為跨文化傳播的重要方式之一，電視英語新聞是國際受眾了解中國最方便也最直觀的窗口，電視英語新聞主持人，為達成國際間的交流與溝通搭建了一座橋梁。
　　二、電視跨國傳播――爭奪話語權
　　1、電視跨國傳播中的強勢勢力
　　國際關系理論中的現(xiàn)實主義大師漢斯?摩根索曾說過“爭奪強權的斗爭不僅以政治壓力和軍事力量這樣的傳統(tǒng)方式來展開，而且在很大程度上是一場爭奪人心的斗爭”。②我們不可否認在當今國際電視傳播力量中占據(jù)強勢地位的依然是西方傳媒。這主要體現(xiàn)在兩個方面：
　�。�1）地域上，電視產(chǎn)業(yè)集中在歐美地區(qū)。發(fā)展中國家和不發(fā)達國家由于經(jīng)濟相對落后，資金不足和人才匱乏，其所掌握的傳播技術和媒介資源都遠遠不及西方發(fā)達國家。資源的傾斜性從根本上導致了傳播力量的傾斜性，“文化帝國主義”現(xiàn)象隨之出現(xiàn)。1998年，美國控制了全球75%的電視節(jié)目的生產(chǎn)和制作，許多第三世界國家的電視節(jié)目有60%-80%的欄目內(nèi)容來自美國，幾乎成為美國電視節(jié)目的轉(zhuǎn)播站。③西方所宣揚和昭示的生活方式、價值觀念，隨著電視信號而輻射其他國家和地區(qū)，對很多經(jīng)濟落后、處于社會轉(zhuǎn)型期的發(fā)展中國家的人民產(chǎn)生深遠的影響。
　　（2）語言上，英語和其他西方語言占據(jù)主導地位。電視跨國傳播呈現(xiàn)的另一個不平衡性為英語獨霸天下。如今在互聯(lián)網(wǎng)上，主導性語言是英語，約占90%以上，漢語卻占不到1%。④我們所面臨的局面就是想在世界范圍內(nèi)施加影響，找到自己的立足之地，必須使用英語進行國際傳播。
　　2、電視跨國傳播――國家形象塑造
　　“國家形象是一個綜合體，它是國家的外部公眾和內(nèi)部公眾對國家本身、國家行為、國家的各項活動及其成果所給予的總的評價和認定�！雹菝绹鴩�際關系專家福山在《歷史的終結(jié)》中認為，冷戰(zhàn)結(jié)束以后，在國家與民族之間的競爭越來越歸結(jié)為軟權力――國家民族形象的競爭。
　　新中國成立初期，以美國為首的西方國家對中國實行封鎖政策，中國自身也缺乏有效的對外傳播信息的渠道。而今天，中國的綜合國力已經(jīng)排名世界前幾位，經(jīng)濟增長同樣也影響著世界經(jīng)濟和政治格局。但相比之下，我國電視跨國傳播的影響力卻與我國目前的大國地位不相匹配。我們需要通過電視媒體的跨國傳播，把中國的歷史文化與風土人情傳播到世界的各個角落，實現(xiàn)我們的跨文化傳播，給人以中國正在“全面崛起”的良好形象。
　　三、 國內(nèi)英語節(jié)目主持人所面臨的挑戰(zhàn)
　　1、當前國際媒介環(huán)境――多元文化環(huán)境
　　全球化傳播格局的形成加速各種文化的融合，而跨文化傳播這柄“雙刃劍”在面臨吸收世界多元文化，豐富和發(fā)展自己民族文化的難得機遇時，也承受著外來文化的消極影響和西方意識形態(tài)惡意滲透的巨大壓力。作為國內(nèi)英語節(jié)目主持人，其在跨文化傳播中既擔當著“國際文化傳播”中“文化沖突”的斡旋者，又扮演著“國際文化傳播”之“本土文化”傳播的“使者”。⑥英語節(jié)目主持人其自身是本土文化的產(chǎn)物，相對于異域文化的本土公民而言仍是“外來人”。如何讓受眾接受自己“本土文化”之風俗習慣，是國內(nèi)英語節(jié)目主持人需要思考的問題。
　　2、國內(nèi)媒介環(huán)境――從業(yè)發(fā)展空間狹窄
　　國內(nèi)各電視臺目前開設英語欄目的頻道數(shù)量并不多。除了中央電視臺的中文國際頻道(CCTV4)和英語頻道(CCTV9)外，地方電視臺開設英語節(jié)目的主要分布在東南沿海城市，如浙江、上海、廣州、江蘇等。這些城市由于對外交流機會較多，經(jīng)濟實力領先于國內(nèi)其他地區(qū)，且居住有較多外國人，為英語節(jié)目的開設提供了條件。但現(xiàn)在仍呈現(xiàn)覆蓋面窄，節(jié)目品種單調(diào)的特點，加上內(nèi)陸城市地方臺很少開設英語節(jié)目，使得我國對外宣傳依舊主要依賴中央電視臺。目前，節(jié)目形式多以英語新聞和談話類節(jié)目為主。
　　3、國內(nèi)人才培養(yǎng)狀況――國際新聞人和英語主持人培養(yǎng)力量較弱
　　目前國內(nèi)開設新聞傳播專業(yè)的學校很多，但開設國際新聞專業(yè)的學校很少，每年向國際新聞傳播行業(yè)輸送的人數(shù)比較有限。國內(nèi)高校開設英語播音主持專業(yè)共有3所學校，開設英漢雙播專業(yè)的高校僅為1所。做一名合格的英語主持人，首先必須具備扎實的英語功底，其次要熟悉新聞傳播專業(yè)知識。同時要對國際政治形勢，國際傳播環(huán)境和他國文化及本國文化精髓非常了解，這樣才能做到在進行對外傳播時給自己一個準確的定位，把握傳播方式和傳播尺度。
　　4、國內(nèi)外英語節(jié)目主持人對比
　　在對國內(nèi)英語節(jié)目主持人和國外主持人進行對比，和參考了一些資料后，筆者發(fā)現(xiàn)兩者之間存在著較大差異，其區(qū)別在于：
　　（1）西方新聞節(jié)目主持人學者化。出于發(fā)揮新聞高時效、速編排、節(jié)奏快、更真實的需要，往往需要選擇一位富有語言表達能力的資深記著來承擔新聞傳播“最后一棒”的角色，因此國外新聞欄目更注重選擇一名評論型新聞主持人。在美國，新聞節(jié)目主持人都是記者出身。因此，我們常常發(fā)現(xiàn)，國外的新聞節(jié)目主持人并不是以年輕貌美取勝，觀眾也并不是為其流暢的語言所折服。往往吸引受眾的是他們的博學多識。⑦
　�。�2）國外談話節(jié)目主持人成熟化。西方媒體在挑選節(jié)目主持人時更側(cè)重其實踐背景和生活閱歷。他們需要的是不僅能提供社會信息，還可表現(xiàn)自己的思想、經(jīng)驗和學識的主持人。在西方，年過古稀的主持人有高身價，因為他們以自己豐富的生活經(jīng)驗和親身閱歷展開話題，往往會產(chǎn)生更強說服力和吸引力。國內(nèi)的新聞從業(yè)人員和主持人，大多是高�？瓢喑錾恚�具有學歷背景，也具備扎實的專業(yè)功底。主持人隊伍迅速擴大并呈現(xiàn)年輕化的態(tài)勢，記者與主持人開始出現(xiàn)交叉�？傮w說來，主持人充滿活力，各式各樣節(jié)目作品也不斷推陳出新，但是有深度，有影響的主持人較為貧乏。央視9套目前大量引進了外籍專家從事節(jié)目制作和播音工作，希望可以將中西方文化很好融合，找到一個很好的契合點，達到跨文化傳播的效果。
　　四、求同存異、穩(wěn)步求發(fā)展
　　經(jīng)濟的飛速發(fā)展，綜合國力的增強，國際地位的提高，使中國已經(jīng)成為國際政治、經(jīng)濟舞臺上的重要角色。我們正在進入全球傳播環(huán)境中，必須著力研究更加廣泛的受眾特點，有針對性地改善自己的話語方式。筆者認為現(xiàn)階段可以做的主要有以下幾點：
　　1、注重人文追求，豐富文化底蘊
　　在全球化時代，一名優(yōu)秀的英語節(jié)目主持人，不僅應了解博大精深的中國文化，更要懂得其他國家、其他民族的文化。要能在學習中找到不同文化間的結(jié)合點，要具備多元化的視角和進行多元化的思考。只有學會以國際社會接受的語言、角度和傳播方式，才能達到客觀塑造中國的國際形象的目的。⑧
　　2、夯實對外傳播基礎，理解跨文化傳播精髓
　　作為節(jié)目的駕馭者，必須參與到節(jié)目的選題和制作過程中，方能在這一過程中準確把握節(jié)目定位，知曉傳播內(nèi)容的精髓。世界局勢瞬息萬變，英語節(jié)目主持人要能洞悉局勢變化，夯實對外傳播基礎并且能適時而變，靈活運用，真正把握跨文化傳播的精髓之處。
　　3、博聞強識、豐富閱歷
　　要想真正做出具有深度和影響力的節(jié)目，離不開豐富生活閱歷和文化知識的鋪墊。英語節(jié)目主持人是搭建中西方文化交流的橋梁，必須具有廣博的文化知識和豐富的生活閱歷，這樣對問題才能有自己獨立并且深刻的見解，在節(jié)目制作過程中，能夠很好駕馭節(jié)目的表現(xiàn)手法，使節(jié)目“本土化”。
　　4、重視人才培養(yǎng)，厚積薄發(fā)
　　人才培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，關鍵在于培養(yǎng)的質(zhì)量。這包括教授學生專業(yè)知識和為學生提供廣闊的實習空間。從專業(yè)角度看，高校應健全課程設置體系，使學生在打好英語語言能力的基礎，通過學習西方文化，傳播學等領域的知識，并結(jié)合英語播音專業(yè)課及使學生的專業(yè)知識素養(yǎng)扎實、到位。從實踐角度來說，應該多為學生營造模擬實踐環(huán)境，或定期組織學生去媒體參觀學習，增加學術講座等形式，讓學生對這一職業(yè)有更直觀、全面的了解，從而對自己有準確定位，找出不足，取長補短。在學習中積累，在實踐中沉淀，厚積薄發(fā)。
　　結(jié)語
　　全球電視行業(yè)的迅速發(fā)展，伴隨而來的是受眾對這一行業(yè)的更高要求。隨著全球化的發(fā)展，政治、經(jīng)濟和文化交流與融合速度的加快，國內(nèi)英語節(jié)目主持人應當努力提高自身綜合素質(zhì)和能力，實現(xiàn)我國對外傳播的“軟著陸”，真正讓世界人民接受我們的文化和思想，減少沖突。■
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　　責編：周蕾

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