愛因斯坦上學(xué)后表現(xiàn)很平庸，老師曾向他父親斷言說：“你的兒子將一事無成�！贝蠹业闹S刺和譏笑，讓愛因斯坦灰心喪氣。但是父親卻鼓勵(lì)他：“你并不笨，別人會(huì)做的，你雖然做得一般，卻并不比他們差多少，但是你會(huì)做的事情，他們卻一點(diǎn)都不會(huì)做。我相信你一定會(huì)在某些方面比任何人都做得好�！备赣H的鼓勵(lì)，使愛因斯坦振作起來。
　　有一次，愛因斯坦的母親帶他到郊外游玩，同行的親友家的孩子有的游泳，有的爬山，只有愛因斯坦一個(gè)人默默地坐在湖邊，靜靜地凝視著湖面。這時(shí)，親友們悄悄地走到愛因斯坦母親的身邊問道：“您的孩子為什么總是一個(gè)人對著湖面發(fā)呆？是不是神經(jīng)有毛病�。俊睈垡蛩固沟哪赣H十分自信地對他們講：“我的小愛因斯坦沒有任何毛病，他不是發(fā)呆，而是在沉思。他將來一定是位了不起的大學(xué)教授。”
　　父母的鼓勵(lì)使愛因斯坦的智力迅速發(fā)展，最終成為一位偉大的科學(xué)家。
　　1960年，哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。新學(xué)期開始時(shí)，羅森塔爾博士讓校長把3位教師叫進(jìn)辦公室，對他們說：“根據(jù)你們過去的教學(xué)表現(xiàn)，你們是本校最優(yōu)秀的老師。因此，我們特意挑選了100名全校最聰明的學(xué)生，組成3個(gè)班讓你們執(zhí)教。這些學(xué)生的智商比其他孩子都高，希望你們能讓他們?nèi)〉酶�好的成績�！?位老師都高興地表示一定盡力。一年之后，這3個(gè)班的學(xué)生，成績果然排在整個(gè)學(xué)區(qū)的前列。這時(shí)，校長告訴了老師真相：這些學(xué)生是隨機(jī)抽調(diào)的最普通的學(xué)生，而你們也是隨機(jī)抽調(diào)的普通老師。
　　在日常生活和工作中，常常能聽到這樣的話：你到底能做什么？怎么這事做得這樣差？你真笨，就不能動(dòng)動(dòng)腦子？這些話反而會(huì)讓人感到無所適從和自卑。其實(shí)，世上本沒有什么天才，所謂的天才就是發(fā)掘出自身內(nèi)在的潛力。而每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是如何鼓勵(lì)他們發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，讓他們自信，激發(fā)他們的潛能。從這個(gè)意義上說，鼓勵(lì)是天才的搖籃。
　　讓我們多給他人一些鼓勵(lì)。

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