這不是一本小說，卻像小說般精彩；這不是一部史書，卻像史書般真實(shí)。 　　臺(tái)灣大學(xué)外文系退休教授齊邦媛先生一直致力于文學(xué)評(píng)論與翻譯工作，畢生治學(xué)，晚年卻忽而提筆為文。齊邦媛81歲那年開始撰寫回憶錄，花費(fèi)4年之功捧出25萬字，是為《巨流河》。2009年此書在中國臺(tái)灣出版，旋即引發(fā)轟動(dòng)。論者多將齊邦媛與龍應(yīng)臺(tái)并列，認(rèn)為在從抗日戰(zhàn)爭到當(dāng)下的個(gè)人史、家族史敘述中，兩位作家都寫出了杰作，也為讀者的思考提供了別樣的視角�，F(xiàn)在，《巨流河》簡體字版已經(jīng)推出，我們終于得以走近品味，兩代中國人顛沛流離的命運(yùn)與鄉(xiāng)愁。
　　《巨流河》有兩條人物主線，即齊邦媛自己的成長歷程，和父親齊世英在政界打拼、救亡圖存的奮斗之路。作品從父輩寫起，齊世英是軍閥混戰(zhàn)時(shí)期，東北地區(qū)公派出國的早期留學(xué)生，回國后輾轉(zhuǎn)到南京國民政府任職。齊世英早年很受蔣介石重用，是國民黨在東北的黨務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人。不過齊與蔣的分歧日漸增大，到中國臺(tái)灣后，齊世英被開除黨籍。本書對(duì)這些都有提及，但主要描述的則是女兒眼中，父親熱心教育事業(yè)的另一面。齊世英創(chuàng)辦了東北中山中學(xué)，帶著上千名流亡學(xué)生從北平到南京，再一路向大西南撤退。在日軍的狂轟濫炸下，作者目睹了太多生離死別，也看到了父親憂國憂民、力撐危局的品節(jié)。
　　在跟隨父親躲避戰(zhàn)火的年月里，齊邦媛也完成了南開中學(xué)和武漢大學(xué)的學(xué)業(yè)，她寫到自己所受許多名師的教益，如朱光潛、吳宓等人，及至齊邦媛到臺(tái)灣大學(xué)任教后，又與錢穆常有往來。這些學(xué)者在動(dòng)蕩時(shí)代的細(xì)節(jié)故事，讀來頗多趣味。而《巨流河》最令人動(dòng)容的敘述，當(dāng)屬作者與空軍飛行員張大飛的交往和相互牽掛。生逢亂世，兒女情長總要背負(fù)許多責(zé)任，這或許是今天年輕人難有的體驗(yàn)。
　　按照時(shí)間和文本內(nèi)容來劃分，《巨流河》又可以分為前后兩部分。上述故事主要集中在前半部，至1949年止，跌宕起伏，正如曲折奔騰的巨流河。而后半部則是作者和家人到中國臺(tái)灣之后的平靜生活，齊邦媛在多所大學(xué)任教，見證了半個(gè)世紀(jì)以來臺(tái)灣文學(xué)的興起發(fā)展。這部分內(nèi)容相對(duì)專業(yè)，敘述平緩嚴(yán)謹(jǐn)，猶如波瀾不驚的啞口海。能從家國情仇的大時(shí)代，自然過渡到書香裊裊的象牙塔，《巨流河》呈現(xiàn)了難得的融合氣質(zhì)。
　　齊邦媛先生在接受中國臺(tái)灣媒體采訪時(shí)曾說：“寫作過程中我一直告訴自己，不要渲染，不要抒懷，盡量讓歷史和事實(shí)說話�！薄毒蘖骱印芬惨虼藦脑�稿的30余萬字壓縮至25萬字，成為一部“用簡單句、肯定句完成的作品”（臺(tái)大教授陳芳明語）。更耐人尋味的是，當(dāng)記者問及倘若此書改編成電影如何，齊邦媛答道：“我希望自己有生之年都不要看到電影的誕生，商業(yè)化不是我的目的，我只怕任何具體化的表現(xiàn)，會(huì)褻瀆了難以言說的、生死投入理想的純真！”
　�。ㄕ�編自《新京報(bào)》）

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