摘 要在第二語言習(xí)得領(lǐng)域，元認(rèn)知自20世紀(jì)90年代中后期開始引起了研究者的關(guān)注并逐漸被應(yīng)用于閱讀、寫作、聽力和口語等各種教學(xué)實踐中。該文以元認(rèn)知結(jié)構(gòu)的二分法為框架，說明了心理學(xué)研究者致力于探討第二語言學(xué)習(xí)者通過元認(rèn)知監(jiān)控來使用元認(rèn)知知識的內(nèi)部加工過程的特點，并從影響第二語言閱讀的自我觀念、文本內(nèi)容和策略使用意識等方面系統(tǒng)介紹了元認(rèn)知知識、監(jiān)控與第二語言閱讀的關(guān)系，最后對元認(rèn)知的研究方法進(jìn)行了歸納和展望。
　　關(guān)鍵詞元認(rèn)知，第二語言閱讀，元認(rèn)知知識，監(jiān)控，方法。
　　分類號B842；G442

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