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環(huán)境描寫的美文

發(fā)布時間:2017-02-14 來源: 美文摘抄 點擊:

環(huán)境描寫的美文篇一:關(guān)于環(huán)境描寫的作文

關(guān)于環(huán)境描寫的作文(一) 一轉(zhuǎn)眼,幾年過去了,我的家鄉(xiāng)變化可大了!瞧,整個城市就像一個大森林,街道上干干凈凈,沒有一點灰塵,綠樹成蔭,鮮花盛開,空氣中彌漫著清新的味道,我們生活在綠色的世界里。 除了環(huán)境美,現(xiàn)代的科技也先進,各種機器人會處理各種垃圾、污水、廢氣,變廢為寶。 我看見家鄉(xiāng)這么美,腦海里出現(xiàn)了十年前家鄉(xiāng)的情景:雖然高樓林立,馬路寬敞,但綠化很差,道路兩旁樹木很少,刮風時,塵土飛揚,五顏六色的塑料袋到處可見,唉,空氣糟透了。 那時人們不重視環(huán)保,不愛護身邊的環(huán)境。就說我們小區(qū)的小花園吧,小花園中心有一個小水池,剛修完時,池水清澈見底,里面養(yǎng)了許多金魚,可人們觀賞時總把塑料袋,瓜果皮,樹枝扔在水里,時間一長,小水池(轉(zhuǎn) 載 于:www.huhawan.com 蒲 公英文 摘:環(huán)境描寫的美文)的水渾濁不堪,人們路過都是捂著鼻子,魚兒也都死了,這都是人們不愛護環(huán)境造成的。 人們終于認識到保護環(huán)境的重要。一點點地開始愛護環(huán)境,用行動建設(shè)家園,保護家園…… 你看,如今我們在這么美好的環(huán)境里生活,多么幸福啊!我們要把保護環(huán)境進行到底,讓家鄉(xiāng)永遠這么美麗。 關(guān)于環(huán)境描寫的作文(二) 我們都生活在同一個星球上,有的人身體很健康,有的人卻擁有非?膳碌募膊。瑸槭裁床荒茏屗械娜硕冀】,卻要讓人們有疾病呢? 那是因為人們不講究衛(wèi)生,隨地吐痰、亂扔垃圾等造成的。人們在生活中還有很多不講究衛(wèi)生的陋習,需要我們?nèi)ジ恼?譬如我們?nèi)ツ硞草地上玩,那小草的綠色和花的顏色交融在一起,你會感到很美,但是你的眼睛里還有一些不和諧的東西,那就是垃圾。散落在草地上的垃圾把那小草和花組成的美感破壞了,把自己的心情搞得糟糕透了。這都是人們的懶惰引起的,他們不愿多走兩步扔在垃圾桶里,偏要把垃圾扔在草地上。 再如我們到大自然中去探索大自然的奧秘,總喜歡帶一些東西去。我們肯定會想這是山上,又不是在學;蚴侨粘I钪袥]有人會管,肯定隨手就把垃圾扔在了地上。如果我們這么想是錯的,你把垃圾扔在了那里,會對那里生活的動、植物造成影響,也會破壞環(huán)境。 我們應該要保護好我們這個美好的家園,不要破壞它。不能讓垃圾寄生在我們的家園里,要把它們趕走;不能讓疾病奪走我們的健康,要把它們消滅。為了讓這個美好的愿望實現(xiàn),我們就要從我做起,不隨地吐痰,不亂扔垃圾,從保護身邊的環(huán)境做起。 關(guān)于環(huán)境描寫的作文(三) 我很慶幸我窗前的環(huán)境還算不錯。望著窗前的景色,想著那些優(yōu)美的古詩,我陷入了沉思…… 我的窗前是藍藍的天,天上飄著悠悠的白云,一縷陽光照射在一棵很大的樹上,那是一棵榆莢樹,榆樹上時不時有鳥在歡快的嬉戲。在平整的道路上,雞在覓食,路上,有一大片垃圾。但值得欣慰的是,在稍遠的地方由狗以巴草組成的草坪。一切都是美好的,只是那一團垃圾好耀眼,這使我想起我經(jīng)常走的小道:一片片垃圾,車一輛接著一輛,常常發(fā)出巨大的聲響,風很大,常常是人迷了眼… 老師說,吉林就不這樣。老師去過吉林,吉林的空氣好極了。天空好藍好藍,樹一排一排的,一段距離有一個垃圾箱。吉林的風很好,從沒迷過人的眼睛。而且,重要的是,吉林人從不亂丟垃圾,每倆個垃圾箱就有個清潔工。偶爾街上有垃圾,那一定是別的省的人扔的…… 吉林可真有福氣,我有些羨慕,甚至有些嫉妒。關(guān)鍵是看看人家是怎么做的。我不要求整整齊齊的高樓大廈,我只希望人類的天更藍,水更綠。

環(huán)境描寫的美文篇二:有環(huán)境描寫的作文

有環(huán)境描寫的作文(一)

說起四季常青的植物,大家一定會想起枝桿挺拔秀麗、婀娜多姿的竹子。它素有“梅蘭竹菊”四君之一,“梅松竹”歲寒三友之一等美稱。古今中外,多少歷代詩家詞人為它傾灑過多少墨汁,對它千回贊嘆。

春天,萬物復蘇。一聲春雷,喚醒了春筍。他們沖破泥土,掀翻石塊,克服了重重的困難,一個一個從地里冒出來。春筍裹著淺褐色的外衣,頭上還戴著一頂頂綴有黃色穗子的帽子,就像一個個嫩生生的娃娃,可愛極了。它們迎著春風,貪婪的吸吮著春天的甘露,在陽光中微笑,在春雨中生長,一節(jié),一節(jié),又一節(jié)。向上,向上。再向上。

時間飛逝,轉(zhuǎn)眼夏天到了。此時,那翠綠的“小娃娃們”已長大了,它們成為了一個集體,成為了有無數(shù)棵亭亭玉立的竹子圍成的一片竹林。他們?yōu)槿祟愓趽趿诉@炎熱的太陽,人們感覺就像走進了一個“涼爽的世界”。陣陣‘叮咚’的溪水聲 伴隨作文 小學著風吹竹葉‘沙沙’的聲音,奏出了一曲美妙而動聽的歌曲,它使你從來沒有如此鮮明的感受到大自然的存在。

竹子渾身上下都是寶。竹子可作為觀賞植物來種植,也是一種非常好的建筑材料。竹筍是純天然的綠色食品,美味可口、營養(yǎng)豐富,既是減肥又是防止腸癌的健康食品。竹葉具有凈化空氣、減少噪音、改善環(huán)境功能。也可以治病和包粽子。竹根可以雕刻成各種各樣的藝術(shù)品,竹子也可以做成不同的樂器??

啊,我愛竹子,愛它那無私奉獻的精神!它,要求于人甚少,給予人的甚多,這就是竹子的風格!

有環(huán)境描寫的作文(二)

我在瀛海二小上學,我們的學?擅利惲,還是國家級綠色學校呢。

走進學校的大門,第一個迎接你的是一個小小的花園,花園里有一座用漢白玉雕成的兩個英俊少先隊員,這個大哥哥和大姐姐戴著紅領(lǐng)巾,向每一個過往的人敬禮,他們多有禮貌呀。底座上面寫著“金色年華”四個金光閃閃的大字。

順著雕塑往里走,我們仿佛走進了一個大花園,每當春天來臨的時候,樹木吐出了新芽,小草探出了腦袋,各種花兒也都長出來了。學校到處都是綠色,到處都顯示出蓬蓬勃勃的生命力。走在這綠蔭叢中,我們就像一群快樂的小鳥,蹦蹦跳跳的多么愜意呀。早晨,朝霞染紅了天邊,也染紅了我們的大操場。操場西側(cè)的旗桿上飄動著鮮艷的紅星紅旗,每個周一的早上,我們?nèi)5睦蠋熗瑢W都會整整齊齊地站在操場上,舉行隆重的升旗儀式,我們向著國旗敬禮,唱著雄壯的國歌,我們的心情多么激動啊!這是一個充滿希望的世界!

我們的教室就掩映在綠色叢中,每個班級都是綠色環(huán)保班,寬敞明亮的教室里不時傳來朗朗的讀書聲,還有回答問題聲和快樂的笑聲,我們在綠色的環(huán)境中,老師的關(guān)愛下學習著,成長著,我們每個人都會有一個金色的未來。

我們的學校多么美麗。∪绻袡C會就到我們學校來看看吧。

有環(huán)境描寫的作文(三)

“叮鈴鈴”放學的鈴聲打響了,我邁著輕快地步子沿著自由河河堤走在回家的路上。聽著河水拍打河堤的聲音,看著老人和小孩在河堤上玩耍嬉戲。不時聽見海鷗的鳴叫,抬頭望去幾只海鷗在湛藍的天空上展翅翱翔,把我?guī)肓隋谙氲氖澜。突然我的腦袋被一團異物擊中把我從遐想中拉了回來。我想什么東西?難道是太空食品。好奇的我用手沾了一點,這團東西熱乎乎的,一看這團東西黑中帶綠,綠中泛黑。再一聞臭氣直鉆進我的鼻子。“海鷗屎!”我大叫一聲。趕快拿出濕巾擦頭,可是臭氣并沒有離開我身體的意思,我拿起書包捂住頭沖進家去,生怕被人看見,我飛快的跑進洗手間連洗了四五次頭臭氣才徹底的從我頭上消散。過了一會兒爸爸回來了,我趕緊隆重的向爸爸介紹這只海鷗以及訴說它的種種罪行可爸爸說:“這并不是壞事。海鷗是特別愛干凈的動物,以前這條河是臭水溝根本看不見海鷗的影,現(xiàn)

在海鷗來了說明環(huán)境變好了。”看在環(huán)境變好的份上我大度的原諒了這只海鷗。

如果把環(huán)境變好,人和動物拉近關(guān)系看作是幸運的話,這真是我的幸運,人類的幸運,更是地球的幸運。

人們往往聽到幸運這個詞會非常高興,而我的這次幸運使我哭笑不得。

環(huán)境描寫的美文篇三:文章作品中環(huán)境描寫的作用

文章作品中環(huán)境描寫的作用

環(huán)境描寫的作用 環(huán)境是人物活動的具體場所,它包括社會環(huán)境和自然環(huán)境(自然景物)。

環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫,包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫(景物描寫)。它對表現(xiàn)人物的身份、地位、性格,表達人物心情,渲染氣氛都有重要作用。

社會環(huán)境:

狹義社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風等;廣義社會環(huán)境是指一定的歷史時期的社會生活、人際關(guān)系的總和。

自然環(huán)境描寫:

指對人、物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等的描寫,如日月山川、花草樹木、陰晴雨雪等。

作用:

綜述:1交代事情發(fā)生的地點或背景,增加事情的真實性。2渲染氣氛,烘托人物的心情。3烘托人物心情4、寄托人物的思想感情。5反映人物的性格或品質(zhì)。6推動情節(jié)的發(fā)展,為下文做鋪墊。7深化作品主題8象征暗示

一、交代事情發(fā)生的地點或背景,增加事情的真實性。

例1

魯鎮(zhèn)的酒店的格局,是和別處不同的:都是當街一個曲尺形的大柜臺,柜里面預備著熱水,可以隨時溫酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文銅錢,買一碗酒,------這是二十多年前的事,現(xiàn)在每碗要漲到十文,------靠柜外站著,熱熱的喝了休息;倘肯多花一文,便可以買一碟鹽煮筍,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十幾文,那就能買一樣葷菜,但這些顧客,多是短衣幫,大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的,才踱進店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。

分析:

《孔乙己》開頭用了一段文字描寫魯鎮(zhèn)酒店的格局,特別是兩類顧客的衣著和喝酒方式的差異。 揭示了清末社會階級對立、貧富懸殊等情況,交代了故事發(fā)生的社會背景!犊滓壹骸飞鐣尘暗拿鑼憺槲覀冋宫F(xiàn)了孔乙己活動的舞臺,注定下文中他不被人同情,而被冷饃社會吞噬的悲劇命運。

例2

《變色龍》中開頭的環(huán)境描寫句子

“警官奧楚美洛夫穿著新的軍大衣,手里拿著個小包,穿過市集的廣場。四下里一片寂靜!瓘V場上連人影也沒有。小鋪和酒店敞開大門,無精打采地面對著上帝創(chuàng)造的這個世界,像是一張張饑餓的嘴巴。店門附近連一個乞丐都沒有!

分析其作用:

分析:壓抑的社會環(huán)境是軍警憲兵當?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄羅斯社會的寫照,交代了狗咬人案子發(fā)生的社會背景。

例3

《最后一課》

二、渲染氣氛,烘托人物的心情。

例1

如《故鄉(xiāng)》第二小節(jié):

“冷風吹進船艙中,嗚嗚的響,從縫隙向外一望,蒼黃的天底下,遠近橫著幾個蕭索的荒村,

沒有一些活氣!

分析這段的描寫方法及其作用。

這段是環(huán)境描寫,刻畫了故鄉(xiāng)深冬嚴寒的特點,描繪了故鄉(xiāng)蕭瑟的景象,渲染了農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛,烘托出“我”悲涼的心境,荒涼的景象與主人公悲涼的心境融為一體。 例2

《爸爸的花兒落了》:進了家門,靜悄悄的,四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土, 旁邊的夾竹桃不知什么 時候垂下了好幾枝子,散散落落的,很不像樣,是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。

渲染了一種不祥的氣氛。

三、烘托人物心情

例1 《孤獨之旅》

它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。它們將主人的船團團圍住,惟恐自己與這只惟一的使它們感到還有依托的小船分開。

“物猶如此,人何以堪?”連鴨子都感受到了漂泊的孤寂、痛苦,更何況是小小年紀的杜小康?用鴨子的恐慌來襯托杜小康在荒無人煙的夜晚中漂泊的恐懼和迷!

總之:

小說中的景物描寫是為了把人物擺到特定的景物環(huán)境中去展現(xiàn)其豐富的內(nèi)心世界(烘托人物心情),表現(xiàn)人物的性格,推動情節(jié)的發(fā)展。課文中的景物描寫與杜小康的成長旅程有著直接的關(guān)系。

例2 《羚羊木雕》:

當我抬起頭來的時候,萬芳已經(jīng)不見了,她不會再跟我好了……我一個人慢慢地走在路上。 月亮出來了,冷冷的,我不禁打了個寒戰(zhàn)。

烘托出“我”悲涼、哀傷的心情。

四、寄托人物的思想感情。

例1 《故鄉(xiāng)》

文末又一次提到“眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月!

小說結(jié)尾再現(xiàn)記憶中故鄉(xiāng)的美麗圖畫,是“我”的美好希望的象征,對記憶中的故鄉(xiāng)的眷戀和懷念正反映了“我”對現(xiàn)實的強烈不滿,表達了“我”對新生活的渴求,對未來的一種朦朧的憧憬。

例2 《散步》:

這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命。

表達了作者對生命的禮贊。

五、反映人物的性格或品質(zhì)。

《我的叔叔于勒》中“輪船在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處!边@是菲利普一家人出發(fā)到哲賽島旅行時的自然環(huán)境描寫。

見到落魄的于勒后,返回途中,人們望見“天邊遠處仿佛一片紫色的陰影從海里鉆出來!边@兩處自然環(huán)境描寫的作用。

分析:以上兩處自然環(huán)境描寫烘托人物形象(或人物心情、感情)。以上自然環(huán)境描寫的景色從明麗到陰郁,正烘托了主人公菲利普夫婦在見到于勒之前輕松、歡快的心情,見到落魄的于勒后沮喪、沉重的兩種迥然不同的心境,從而突出了他們虛偽、冷酷、自私的性格特征。

六、推動情節(jié)的發(fā)展,為下文做鋪墊。

例1 《智取生辰岡》

善于運用對自然環(huán)境的描寫,來推動故事情節(jié)的發(fā)展,是本文的又一藝術(shù)特色。這主要表現(xiàn)在對天氣炎熱的描寫。

作品好幾處著力寫天氣,寫太陽、寫樹林;直接寫熱的近二十處之多,通過寫“涼”來間接寫熱的也不下十余處。而且寫熱又是從各個不同的角度反復描述,不斷渲染的:有的通過作者介紹來寫,有的通過八條好漢之口來寫,有的通過楊志、虞侯或老都管之口來寫,更多的是通過軍健的語言和行動來寫。這種對典型環(huán)境的描繪,不僅可以烘托氣氛,有助于刻畫人物性格,同時能推動故事情節(jié)的開展,也就是說天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一。從另一方面看,如前所述,吳用的巧計之所以能在黃泥岡松林里實現(xiàn),說明就天時而言,也正是得力于天氣炎熱。所以作品對天氣炎熱的著力描寫,完全是為“智取”服務的。

例2

別動世界上最美的那朵花

(2011河北中考記敘文閱讀及答案)

①溫絲萊特是一個美麗的英國小姑娘。她有著一頭金黃的鬈發(fā),粉嫩的臉蛋上長著一雙又大又圓的藍眼睛,長長的睫毛忽閃忽閃的。她的嗓音柔婉甜美,非常動聽。她一笑起來臉上便綻開了一朵花。街區(qū)的人都親切地稱她為“雷丁市的安琪兒”。

②雷丁市是伯克郡的一個轄區(qū),那里花木繁盛,風景如畫,氣候舒適宜人。經(jīng)常有外地人到這里定居。這年春天,溫絲萊特家的左鄰新來了一個老婦人——珍妮芙太太。這是一個孀婦,無兒無女,只有一個侄子,也不在身邊,因而顯得非常孤單。大人們都很忙,沒有人愿意在她家門前駐足片刻。老婦人卻吸引了溫絲萊特的注意,因為她跟老婦人一樣孤寂。溫絲萊特的父母都是職業(yè)演員,忙碌是他們的生活常態(tài)。每天放學后,溫絲萊特就會到老太太那里去,和她玩一會兒。她給老婦人講幼兒園的趣事,老婦人給她講好聽的童話故事。尤其是周末,老少兩人常常呆在一塊兒共享快樂的時光。

③這個春天,珍妮芙太太感覺異常明媚。

④有一次,珍妮芙太太問起了溫絲萊特長大后最想做什么。溫絲萊特毫不猶豫地回答像爸爸媽媽一樣做演員,不過,她要成為大明星,拿奧斯卡。珍妮芙太太一邊為小女孩梳頭,一邊贊許地點點頭。

⑤在早春種下的花草開始賣弄風姿的時候,不如意也悄然降臨。溫絲萊特的脖子上長出了一個腫塊,足有鴿子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的醫(yī)院治療。醫(yī)生說那是良性腫瘤,尚處在早期,只要一個手術(shù)問題就解決了。不過,主刀醫(yī)生的手術(shù)排得太滿,溫絲萊特的手術(shù)要在下一周進行。

⑥溫絲萊特回到自己的家中,她變得沉默自閉了。她不愿去幼兒園,也不再去珍妮芙太太那兒玩了,她害怕手術(shù)。一個黃昏,珍妮芙太太來到了溫絲萊特的家。她問了關(guān)于手術(shù)的一些情況,摸摸溫絲萊特的頭,鼓勵她堅強一些。接下來的兩天,珍妮芙太太再也沒有來過。溫絲萊特有點兒想她了,可是,珍妮芙太太家的門一直緊閉著。

⑦ 溫絲萊特的手術(shù)很成功。她在醫(yī)院療養(yǎng)了一周后,回到了自己的家?墒撬廊粵]有見到珍妮芙太太。兩天后的傍晚,溫絲萊特放學回家后,欣喜地發(fā)現(xiàn)珍妮芙太太家的門敞開著!她三步并作兩步跑了進去,可是,她沒有

見到珍妮芙太太。在房間忙著收拾東西的,是一個男子。仔細看,竟是馬休醫(yī)生——她手術(shù)時的主刀醫(yī)師!溫絲萊特驚奇地問:“您怎么會到這里來?”馬休醫(yī)生說他是珍妮芙太太的侄子。溫絲萊特于是急切地問珍妮芙太太到哪兒去了。馬休醫(yī)生的眼神黯淡下去,他輕聲說道:“她去世了!”

⑧ 原來,當珍妮芙太太得知是自己的侄子為溫絲萊特主刀后,便趕往伯克郡,找到了馬休。

她向馬休提了一個建議,一定要按頸部皮膚的紋路橫向切口。因為溫絲萊特脖子上的腫塊是豎著長的,馬休原本的方案是縱向切口,那樣手術(shù)難度最低,風險最小。所以他顯出了為難的樣子。可姑媽不依不饒,非要她改變方案。她說:“如果刀口是縱向切的,那么將來就會留下一道醒目的疤痕,她做大明星的夢想也就被這一刀給割掉了。 ”馬休醫(yī)生答應了?删驮诖稳,珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了車禍!

⑨溫絲萊特聽著,哭成了一個淚人……

⑩時光的腳步永不停歇,轉(zhuǎn)眼,溫絲萊特出落成了一個亭亭玉立的美貌女孩。她順利地成為一個演員,憑借世紀之作《泰坦尼克號》中女主角羅絲這一角色,她創(chuàng)造了影史上的一個神話并一舉獲得第81屆奧斯卡影后的桂冠。

2、選文第二段加線句子屬于什么描寫?有什么作用?(3分)

① 景物描寫

②為珍妮芙太太的出場作鋪墊,推動故事情節(jié)的發(fā)展。

七、深化作品主題

例1

分析小說的主題,離不開對人物和情節(jié)的細致分析,也離不開對環(huán)境的認真考察。如《孤

蕩、大水、狂風、暴雨、小船、鴨子、生病、寒冷、饑餓、憂傷等所構(gòu)成的荒無人煙的世界,經(jīng)歷過“孤獨之旅”的油麻地的少年杜小康,一定會長大成人,因為那份孤獨,已經(jīng)撕去了他幼稚的外殼,仔細地雕刻了他的靈魂。

例2

敘事類文章中的景物描寫最終都是為了深化文章的主題,答題時必須要結(jié)合文章中心(主題)來達。

《故鄉(xiāng)》開頭“沒有一些活氣”的蕭索荒村的描寫,與“我”悲涼的心境相融合,一開始就為全篇定下了抑郁深沉的抒情基調(diào)。這“眼前的故鄉(xiāng)”和“回憶中的故鄉(xiāng)》形成對比,從而充分表現(xiàn)了小說主題。

例3

《祝福》最后一段寫熱鬧祥和的祝福景象,與祥林嫂的慘死形成鮮明的對照,深化了對禮教殺人、人性冷漠這一主題的揭露 。

八、象征、暗示

例1 暗示人物身份、性格、命運

《孔乙己》,最后的環(huán)境描寫,中秋過后,秋風是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了。暗示了孔乙己的悲慘結(jié)局。

小結(jié):環(huán)境描寫的作用

一、交代事情發(fā)生的地點或背景,增加事情的真實性。

二、渲染氣氛,烘托人物的心情。

三、寄托人物的思想感情(表達了……的感情)。

四、寄托人物的思想感情。

五、反映人物的性格或品質(zhì)。

六、推動情節(jié)的發(fā)展。

七、深化作品主題

八、象征、暗示

當堂達標:

《爸爸的花兒落了》:進了家門,靜悄悄的,四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土, 旁邊的夾竹桃不知什么 時候垂下了好幾枝子,散散落落的,很不像

樣,是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。

渲染了一種不祥的氣氛。

《羚羊木雕》:當我抬起頭來的時候,萬芳已經(jīng)不見了,她不會再跟我好了……我一個人慢慢地走在路上。 月亮出來了,冷冷的,我不禁打了個寒戰(zhàn)。

烘托出“我”悲涼、哀傷的心情。

《散步》:這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命。 表達了作者對生命的禮贊。

中考真題再現(xiàn)

《小扇輕搖的時光》(2009)

我笑笑,執(zhí)意要坐到外面納涼。母親先是一愣,繼而臉上寫滿笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下,對著天空,手上拿一把母親遞來的蒲扇,慢慢搖。蟲鳴在四周此起彼伏地響起,南瓜花在夜色里靜靜開放。月亮升起來升起來了,皎潔的月光灑滿小院;秀遍g,月下有小女孩,手執(zhí)小扇,追著流螢。依稀的,都是兒時的光景啊。 v 選文中加橫線部分運用了什么描寫?其表達作用是什么?

解題思路

v [解析]這是一題兩問,第一問,考查“表現(xiàn)技巧”,第二問考查“作用”。回答“景物描寫”的作用,一定不要漏掉“渲染了……,烘托了……”這兩個閱讀術(shù)語,再結(jié)合上下文“我與母親很清閑地在納涼”,結(jié)合中心背景“農(nóng)村夜晚生活的恬靜”,我們可以組織答案為:畫線部分是景物描寫(表現(xiàn)技巧);交代了(閱讀術(shù)語)人物活動的場景(結(jié)合上下文),渲染了(閱讀術(shù)語)農(nóng)村夏夜安適的氣氛(結(jié)合中心背景),烘托出(閱讀術(shù)語)“我”輕松閑適的心情(結(jié)合上下文)。 做題步驟:

? 第一步:分析環(huán)境本身的特點

? 自然環(huán)境描寫:表現(xiàn)了……地域風格

? 提示了……時間、季節(jié)

? 渲染營造了……氛圍 ? 社會環(huán)境:指出相關(guān)語句揭示了……社會現(xiàn)實

? 第二步:分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系

? 1、襯托人物……心理 2、交代人物……身份

? 3、表現(xiàn)人物……性格

? 第三步:分析環(huán)境描寫對情節(jié)的作用

? 推動故事情節(jié)的發(fā)展,為下文……內(nèi)容埋伏筆,作鋪墊。

? 第四步:結(jié)合文章中心作答

? 深化了文章……主題(中心)

答題時要結(jié)合具體內(nèi)容作答結(jié)合文章中心作答

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