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孔子的故事摘抄

發(fā)布時間:2017-02-15 來源: 美文摘抄 點擊:

孔子的故事摘抄篇一:讀書故事摘錄

讀書故事摘錄

一 控貓

醒醉生在《莊諧選雜》上卷中有一個《控貓》的故事:

倫敦有甲乙丙丁四人,合伙共建了一個廠,囤積棉花。廠中鼠患嚴重,又養(yǎng)了一只貓。他們聲明,貓也是他們的共同財產(chǎn),為此爭著把自己的姓名牌掛在貓的頭頸上,后來達成協(xié)議,四張姓名牌分別系于貓的四足。

一日,貓在廠中行走,右后足扯到一團棉花。不料這團棉花蘸到了煤油,后來又遇到了火,結(jié)果把全廠燒為灰燼。尋到這只貓時,在后足還有殘存的棉花,貓腿上掛的是丁的牌子。于是,甲乙丙聘請了律師,在訴訟狀上寫到,這場火災(zāi)因貓的右后足引起,既然右后上掛的是丁的牌子,損失理因由丁賠償。

丁聞訊后非常緊張。他請了律師商量對策。這位律師沉思多日,寫成了答辯詞。在庭審時,丁的律師訴曰:貓的右后足既帶棉花,自然被拌住不能行走;那為什么還能行走呢?是因為被另外三條腿拖著。另外三條腿分別系著甲乙丙的牌子,因此這場火災(zāi)損失當(dāng)由他們?nèi)速r償。

法官無法反駁,便依這位律師所辯判決。

二 《競選失敗》記

原中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理李嵐清同志,二00三年退休后自學(xué)篆刻。他“動刀也動筆”,每刻一方印章,都要寫一篇題記。

李嵐清刻有一方“競選失敗”的印,其題記是:我退休以后,家里召開“常委會議”,選舉“家庭總裁”。我的家一共八口人,我“僅以”七票之差落選。因為我孫女說:“如果讓爺爺當(dāng)選,我們家恐怕連飯都吃不上,只能吃石頭了!彼棠套鳛樾庐(dāng)選的“家庭總裁”,對我說:“以后家里的事情,你沒有發(fā)言權(quán)!彼,我就只好刻一方“競選失敗”的印章來自我安慰了。文字輕松活潑,詼諧幽默,字里行間洋溢著自享天倫、自得其樂的融融情趣。

三 檫自己的鞋

亞伯拉罕.林肯是美國總統(tǒng),美國歷史上最偉大的政治人物之一。他出手于社會底層,具有勤勞、簡樸的品格。

孔子的故事摘抄

個外國外交官拜訪林肯,正趕上林肯在擦皮鞋,外交官想嘲笑一下,便故作驚訝地問:“總統(tǒng)先生,您竟然自己擦自己的皮鞋?”林肯點了點頭,然后回敬一句話:“那么您擦誰的皮鞋?”

林肯乘其不備,突然反擊,使對方“搬起石頭砸自己的腳”。

四 “金扁擔(dān)”和“吃柿餅”

二十世紀三十年代,上!白舐(lián)”有些作家患上了比較嚴重的主觀主義的毛病。一次,有人請魯迅先生談?wù)勥@個問題,一開始,魯迅笑而不答,過了一會,他講了兩個小故事。

第一個小故事叫“金扁擔(dān)”,講的是有個農(nóng)民,每天都得挑水,有一天,他突發(fā)奇想,皇上用什么挑水呢?接著又自己回答:“一定用金扁擔(dān)。”

第二個故事是“吃柿餅”,講的是有一個農(nóng)婦,一天清晨起來覺得很餓,她就想,皇后娘娘該是怎樣享福的呢?一定是一覺醒來就叫:“大姐,拿一個柿餅來吃吃!

在場的人聽后,都哈哈大笑,無不為魯迅先生形象的解說拍手叫好。

五戲說中文的地位

等咱中國強大了,全叫老外考中文四六級,光考文言文太簡單,還得全用毛筆答題,這是便宜他們。惹急了咱,給他們一人一把刀一個龜殼,刻甲骨文!論文題目就叫《論三個代表》!到考聽力的時候全用周杰倫的歌,《雙截棍》聽兩遍,《菊花臺》只能聽一遍。告訴他們這是中國人說話最正常的語速,口試要求唱京劇,實驗就包粽子,捏餃子,考死他們。

六 中國的文化自信要日本人給予嗎

最近一則新聞流傳很廣,說是中國于丹寫的《論語心得》在日本大熱。日本恭敬地喊她為“女孔子”,她也成為日本人的文化偶像。這是一則假新聞……仿佛中華文化只有得到外國的“捧場”,才是真的偉大。

七 比領(lǐng)導(dǎo)更傻

領(lǐng)導(dǎo)坐在臺上,唾沫橫飛地講一些眾所周知的廢話。下面的人有的看報紙,有的打瞌睡。而那些和領(lǐng)導(dǎo)一起坐在臺上的人,有的筆走龍蛇,刷刷記錄,有的頻頻點頭,以示認同。他們的表情很夸張,臺下的人有時會很納悶:就這樣的廢話也值得記?這幾個人是不是弱智?那你可小瞧他們了。這幫人是在裝傻——他們離領(lǐng)導(dǎo)太近了,他們必須表現(xiàn)得比領(lǐng)導(dǎo)傻。如果比領(lǐng)導(dǎo)聰明,就有危機感。

唐玄宗讓安祿山見太子,安祿山見而不拜。左右的人催他行禮。他卻拱手而立,說道:“我本胡人,不知道朝廷中的禮數(shù),也不知道太子是什么官!碧菩谡f:“他是儲君,等我完蛋以后,就是他來代替我統(tǒng)治你!卑驳撋秸f:“我太愚蠢了,過去只知道有陛下一個人,不知道還有什么儲君。”唐玄宗一聽,跟別人感嘆:“這人真傻得可愛!”事實上,此時的安祿山早已經(jīng)心懷鬼胎,反叛的大幕徐徐拉

開。

秦檜掌權(quán)時,各地諸侯到京城來,要先送禮給秦檜,其次才送給高宗皇帝。一天,秦檜的老婆王氏進宮。高宗的母親顯仁太后說:“這些日子宮里很少見到大魚!蓖跏匣卮穑骸拔壹依镉写篝~,明天給你進獻一百條。”皇后一愣,說:“那好啊。”心里暗暗多了一個心眼兒。王氏回家跟秦檜提起這事,秦檜責(zé)怪她:“你家里的東西比皇宮里的還好,這讓皇帝知道了,有你的好果子吃!”王氏忙問怎么辦,秦檜勸她別急。左思右想了一夜,第二天,拎了一百條大個兒的糟青魚給皇后送去。顯仁太后撫掌大笑:“呵呵,這王氏果然是個土鱉,原來是這樣的大魚啊!”秦檜就用裝傻這招兒,化險為夷,度過了危機。

做領(lǐng)導(dǎo)的,希望下屬聰明能干,好替自己承擔(dān)責(zé)任,但你太聰明了,他又“枕席之榻豈容他人安睡。”別人只好裝傻,他還偏偏就信了,結(jié)果呢,他成了最大的那個傻瓜。

孔子的故事摘抄篇二:20段150字左右摘抄

(1)江南的六月,細雨綿綿。午后不知什么時候又飄起毛毛細雨,喜歡在這樣的細雨中漫步,讓肌膚感受柔雨的清新和細膩。細雨的絲絲清新和絲絲纏綿讓我感覺到自然,純真和透明。喜歡在這樣細雨的日子獨倚窗前靜賞風(fēng)卷雨綿。瀟瀟灑灑如一幅雅致飄逸的畫卷。朦朧依舊,思緒飄飛。(125)

(2)煙雨蒙蒙,彌漫成一種情調(diào)。喜歡在細雨蒙蒙的日子聽著抒情的音樂,欣賞美麗的文字。音樂能帶給我一種純凈,文字是我的另一種生命。倘佯在散文的清新雋永中,倘佯在詩詞歌賦的古典里,享受著自己的寧靜。思緒輕輕掠過如水文字!扒帏B不識云外信,丁香空結(jié)雨中愁!弊x到這樣的詩句總是有一種幽婉情思,淡淡的憂傷輕掠心湖。(150)

(3)細雨霏霏,朦朧中仿佛看到淡紫色的丁香花在雨中輕輕搖曳,細雨在丁香叢中淅淅吟詠,如煙似霧,凄婉凈美。雨霧在紫色的丁香花上聚凝瑩露,清亮如玉。緘結(jié)不開的丁香雨愁,緘結(jié)不開的如水情懷。晶瑩的眼淚悄然滑落,思緒如丁香花雨一樣紛紛揚揚飄向遠方。些許悵然,一廉幽夢隨著綿綿雨絲瀉進心里,泛起一串串漣漪。(145)

(4)精神是一座豐碑,是一塊基石,是前進道路上的燈塔,是燦爛人生的標(biāo)尺。有了謙虛,學(xué)富五車、才高八斗的孔子緩緩吟出“三人行,必有我?guī)煛,不恥下問,終成一代儒學(xué)大師;有了寬容,雄心勃勃、意氣風(fēng)發(fā)的齊桓公擯棄私仇,任人唯賢,成就千秋偉業(yè),終成一代霸主;有了堅貞,寂寞憂愁、孤寂郁憤的蘇武始終不扔掉手中的漢使族節(jié),心系祖國,終成千秋愛國楷模;有了奉獻,善良質(zhì)樸、平凡無聞的徐虎才能夠十年如一日,情灑百姓,溫暖萬家,終成當(dāng)今的“活雷鋒”。??精神,穿越歷史隧道,趟過歷史長河,將永遠撐起人生巍峨壯觀的大廈。(246)

(5)心存對陽光雨露的感激,小草一歲一枯榮之后又萌發(fā)新綠;心存對藍天白云的感激,雄鷹在清寒玉宇中展翅高飛;心系對巍峨高山的感激,溪水從山澗低吟下瀉;心存對廣袤大地的感激,泥土在田野里散發(fā)沁人的芳香。 感激是力量之源、愛心之根、勇氣之本。感激父母,你將不再辜負父母的希望;感激社會,你會輕輕扶起跌倒在地的老人;感激人生,你將笑對狂風(fēng)暴雨,笑迎天邊那一道美麗的彩虹。 (177)

(6)熱愛是風(fēng),“貧窮而能聽到風(fēng)聲也是好的”。熱愛是雨,“有情芍藥含春淚”。熱愛是土,俯身就能摳出一把,哪一把土壤里沒有先民的血汗和未來人的綠夢呢?熱愛是云,仰首就能望到一片,哪一片云里沒落過孩子的向往和老人的憶念呢? 因為熱愛,我們心存感激,因為熱愛,我們滿懷憂憤;因為熱愛,我們甘于淡泊寧靜的日子;也因為熱愛,我們敢于金戈鐵馬去,馬革裹尸還。忍辱負重的生,生是熱愛;大義凜然地死,死是熱愛;清清爽爽,認認真真地活著,活著又何嘗不是熱愛。216)

(7)心的本色該是如此。成,如朗月照花,深潭微瀾,不論順逆,不論成敗的超然,是揚鞭策馬,登高臨遠的驛站;敗,仍滴水穿石,匯流入海,有窮且益堅,不墜青云的傲岸,有“將相本無主,男兒當(dāng)自強”的倔強。榮,江山依舊,風(fēng)采猶然,恰滄海巫山,熟視歲月如流,浮華萬千,不屑過眼煙云;辱,胯下韓信,雪底蒼松,宛若羽化之仙,知退一步,海闊天空,不肯因噎廢食。 (167)

(8)茫茫沙漠,滔滔流水,于世無奇。惟大漠中如此一灣,風(fēng)沙中如此一靜,荒涼中如此一景,高坡后如此一跌,才深得天地之韻律,造化機巧,讓人神醉情馳。以此推衍,人生,

世界,歷史莫不如此。緞帶浮囂以寧靜,給躁急以清冽。給高蹈以平實,給粗獷以明麗,惟其這樣,人生才見靈動,世界才顯精致,歷史才有風(fēng)韻。然而,人們?nèi)粘R姂T了的,都是各色各樣的單向夸張,連自然之神也粗粗糙糙,懶得細加調(diào)配,讓人世間大受其累。 (193)

(9)時間可以摧毀世界上的一切,可以把最堅固的城堡化作歷史的殘跡,可以把人類的偶像和權(quán)威化成灰燼,可以把英雄的利劍化作孩子的玩物,可以把布滿大森林的山脈變成布滿珊瑚叢的無邊的海洋。然而,時間也可以造就一切,可以給猿人居住的洞穴變成金碧輝煌的高樓,可以給曾是殘破的荒村變成繁華的城市,也可以使無知的孩子變成百科全書式的學(xué)者,在自己的心中展開一個智慧的大星空。(175)

(10)有悲劇就沒有悲壯,沒有悲壯就沒有崇高。雪峰是偉大的,因為滿坡掩埋著登山者的遺體;大海是偉大的,因為處處漂浮著舟楫的殘。坏窃率莻ゴ蟮,因為有挑戰(zhàn)者號的殞落,人生是偉大的,因為有白發(fā),有決別,有無可奈何的失落。

古希臘傍海而居,無數(shù)向往彼岸的勇士在狂波間前仆后繼,于是有了光耀百世的希臘悲劇。 (144)

(11)生命的幸福原來不在于人的環(huán)境、人的地位、人所能享受的物質(zhì),而在于人的心靈如何與生活對應(yīng)。因此,幸福不是由外在事物決定的,貧困者有貧困者的幸福,富有者有其幸福,位尊權(quán)貴者有其幸福,身份卑微者也自有其幸福。在生命里,人人都是有笑有淚;在生活中,人人都有幸福與憂惱,這是人間世界真實的相貌。(142)

(12)當(dāng)愛像明媚的陽光一樣照徹寒冷的心房時,我們會發(fā)現(xiàn),愛的本身就是一波震顫的弦音,一種花香的彌散,持久,熱烈,而又延己及人.從一雙手到另一雙手,從一個人到另一個人。這是從施愛者靈魂深處飄散出來的溫暖,它蘇醒著精神世界中一行疲憊的足跡、一顆受了冷漠的心靈,然后,得了愛的人會在自己的心田擦亮火柴般地用一份溫暖.去照耀另一顆心,盡管有時是那么微弱。(170)

(13)死亡、疾病、傷害、不公平??這些早已存在。而且,以它們?yōu)槊x的戲劇,正時時刻刻在這個世界上演。一些令人傷心或憤慨的故事,也曾經(jīng)使我們悲哀落淚,但不久就被拋到九霄云外;一些丑惡的現(xiàn)象。也曾經(jīng)讓我們義憤填膺,但很快又讓位于別的什么令人激動的事情。這一切的一切,只不過是因為,它們發(fā)生在別人身上,離“我的世界”實在太遠;我們的感情于是在空氣中冷卻.凝固,墜落!(177)

(14)只要心中有奔突的內(nèi)火,哪怕前面擋道的是一座無法繞過的冰山,亦可以把它熔掉。人到了別無選擇的時候,只有高擎力量和智慧的火炬勇敢地突圍機遇,像一條縱橫交錯的河流,向任何人都開敞著,只要你準備好舟楫,你隨時可以蕩起你那希望的雙槳。至于你能否闖出那八卦圖般的迷陣,到達理想的彼岸,這就不僅要看你劃船的功力與毅力,而且要看你選擇航道的本領(lǐng)了。(166)

(15)寂寞的嚴冬里,到處是單調(diào)的枯黃色.四處一片蕭瑟,連往日明凈的小河也失去了光彩,黯然無神地躲在冰面下懨懨欲睡。有母女倆,在散發(fā)著絲絲暖意的陽光.下,母親在為女兒梳頭。她溫和的把頭發(fā)理順.又輕柔的一縷縷編織著麻花辮。她臉上寫滿笑意,似乎滿心的慈愛永遠裝不下,溢到嘴邊.流到眼角,紡織進長長的.麻花辮。陽光親吻著長發(fā),像

散上了金粉,閃著飄忽的光輝。女兒乖巧地依偎在母親懷里,不停地說著什么,不時把母親逗出會心的微笑,甜美的親情融化了冬的寒冷,使蕭索的冬景旋轉(zhuǎn)出春天的美麗。(255)

(16).梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。“梅花有它的情韻,白雪也有它的風(fēng)采。楊柳之婀娜,翠竹之秀麗,蘭草之清幽,青松之壯美,任何事物都在大自然中展示著自己的個性,不是嗎?”鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由!叭f物各有自己的鋒芒,泰山雄,華山險,黃山奇,梅花傲骨,蘭花素雅,萬里北國雪飄,江南草長鶯飛,塞外駱駝鈴聲聲,水鄉(xiāng)牧笛裊裊,它們各有千秋。(169)

(17)寬容是氣勢雄偉的高山,它既能容納獻花,也能接受荊棘,它可以哺育參天大樹,也可以滋養(yǎng)平凡的小草,寬容是胸懷廣博的大海,它能容下滔滔江河,也能容下涓涓細流,它里面既可以萬舟竟發(fā),百舸爭流,也可以輕艫搖曳,一葉扁舟。寬容是一種精神,是“得饒人處且饒人”的豁達大度,寬容是一種境界,一種以德報怨的高尚偉岸。(149)

(18)生命是短暫的,這對于有形的生命而言,無論是彪炳千秋的偉人,還是遺臭萬年的奸臣。但生命又是永恒的,這是基于無形的生命而言,不管他是千年前修建阿房宮的匠人,還是蕓蕓眾生中的凡夫俗子。消逝的是有形的生命,永不消逝的是歷史文明殘留下來的精神力量,它常常昭示者歷史的力量,生命的價值。(137)

(19)試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊,翹首企盼機會的來臨,而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋,執(zhí)著的尋求。試試看——不是面對峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆,而是披荊斬棘,舉步探索。試試看——不是拘泥于命運的禁錮,聽?wèi){命運的擺布,而是奮力敲擊其神秘的門扉,使之洞開一個新的天地。微笑著,去唱生活的歌謠。(143)

(20)心的本色該是如此。成,如朗月照花,深潭微瀾,不論順逆,不論成敗的超然,是揚鞭策馬,登高臨遠的驛站;敗,仍滴水穿石,匯流入海,有窮且益堅,不墜青云的傲岸,有“將相本無主,男兒當(dāng)自強”的倔強。榮,江山依舊,風(fēng)采猶然,恰滄海巫山,熟視歲月如流,浮華萬千,不屑過眼煙云;辱,胯下韓信,雪底蒼松,宛若羽化之仙,知退一步,海闊天空,不肯因噎廢食。(167)

(21)雨,該是春的使者。記憶里的春天沒有什么好天氣。雨會不知不覺的灑起來。漫天的淋淋漓漓,似乎沒有一點重量。微風(fēng)拂過,變斜斜的輕揚,給悄然復(fù)蘇的萬物籠罩上了一層朦朧的輕紗。雨里帶來些潔凈清新的氣息,有些像薄荷的清香;濃郁時,竟發(fā)出泥土里的腥氣,畢竟是春天啊!雨更是女性。她在人家的傘上,屋頂上,草木的綠葉上,花瓣上,跳起了輕盈的舞蹈,重復(fù)傾訴水的柔情。(173)

(22)喜歡看盛夏里的草長鶯飛,小草在熾熱的陽光愛撫下,將生命里所有的美麗一起釋放,無邊無際的綠色原野,把各色怒放的花朵襯托得鮮艷欲滴,藍天在視野里也變低了,似乎彎了腰屈尊來與小草親近。這個時間里的小草是最碩大最柔軟的新床,誘惑著我們把自己的身軀無比舒坦地交給她們,沒有了焦慮,沒有了煩惱,在青草的簇擁下,做一個最輕松的美夢。(159)

孔子的故事摘抄篇三:21.孔子

教學(xué)準備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解孔子在中華文化史上的重要地位和他的一些思想主張。

2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點句子,指導(dǎo)學(xué)生默讀課文。

3、幫助學(xué)生認識“仲、儒、蔡、祭祀”等字;會寫“仲、育、儒、仁、核、怨、糧、祭祀”等字;理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲,勿施于人、推已及人”等詞語。

2.教學(xué)重點/難點

重點:指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點語句。

難點:通過理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解孔子的一些思想主張以及他在中華文化史上重要地位。

3.教學(xué)用具

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們,你們都知道哪些名人?(適當(dāng)引導(dǎo))

今天,我們一起來了解一位偉大的名人,孔子。為什么是偉大的呢?學(xué)習(xí)了課文大家自然會知道。

2、課前,同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文,從不同途徑了解孔子,請大家初步交流一下。 (學(xué)生可從孔子的生平、著作、言論、小故事等方面去談)

3、今天,就讓我們一起走進春秋時代,走近孔子。(教師板書課題,學(xué)生齊讀課題)

[設(shè)計意圖:從名人導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

二、初讀課文、讀準、讀通

1、出示朗讀提示,提醒讀準生字音,看清字形。對于難讀,難認或難理解的詞語重點理解。(學(xué)生自由輕聲朗讀全文,用筆畫出自己認為難讀,難認或難理解的詞語、句子。)

2、交流學(xué)習(xí)成果(學(xué)生發(fā)表自己的收獲)

預(yù)設(shè)及準備資料:

(1)學(xué)生交流易讀錯的字音,和易錯的筆畫

讀音:如仲(zhòng)儒(rú)祀(sì)

筆畫:如怨(夕)祭(夕)祀(巳)

(2)需了解的詞意

儒家:崇奉孔子學(xué)說的重要學(xué)派。學(xué)說內(nèi)容重視倫理道德教育,它的經(jīng)典是封建統(tǒng)治階級的最

高教條,成為中國封建文化的主體,也為后代保存了豐富的民族文化遺產(chǎn)。 仁:古代儒家的一種含義極廣的道德范疇,本指人與人相互親愛。

祭祀:舊俗備供品向神、佛、祖先行禮,表示崇敬并求保佑。

隱晦:不明顯,不容易懂。

己所不欲,勿施于人:自己所不愿意的,不要強加給別人。

3、指名學(xué)生依次朗讀各個自然段,師生共同評點朗讀情況,注意正音。(學(xué)習(xí)讀課文,互相評價。)

[設(shè)計意圖:自主學(xué)習(xí)生字和詞語,掃清閱讀障礙,為理解課文作鋪墊]

三、再讀課文,了解主要內(nèi)容

1、“同學(xué)們,學(xué)習(xí)一篇文章,首先要理清文章的文路,寫就是作者的寫作思路,對于這節(jié)課說的更明白一點,就是文章先怎么寫了孔子的什么,又怎么寫了孔子的什么。”(引導(dǎo)學(xué)生了解課文的結(jié)構(gòu))

文章具體的寫了孔子的幾件事情?(先獨立思考,然后同桌互相交流) 預(yù)設(shè)及準備資料:

(一)(1、2)孔子的生平。

(二)(3-8)講述孔子的幾個故事。

(1)與子貢談“己所不欲,勿施于人”

(2)不喝盜泉水

(3)與弟子談君子與小人及“識人不易”

(4)晚年讀《周易》

[設(shè)計意圖:理清課文寫作思路,使學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容。]

2、默讀1、2自然段,讀完之后,說說你都知道了關(guān)于孔子的哪些信息? (指導(dǎo)學(xué)生一邊默讀思考,一邊畫下關(guān)鍵的詞句)默讀1、2自然段

主要把握:

(1)他是我國古代偉大的思想家、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。

(2)創(chuàng)立了以“仁”為核心的早期儒家學(xué)說,教導(dǎo)人們怎么為人處世。因此,人們稱他為圣人。

四、細讀課文,品讀感悟

1、引導(dǎo),學(xué)習(xí)第一個故事

(1)“同學(xué)們,哪個自然段寫了‘己所不欲,勿施于人’?”(第三自然段)

(2)指名讀課文,其他同學(xué)想想“己所不欲,勿施于人”是什么意思。蘊涵這什么人生道理。

點撥:段落中,那個詞高度概括了這個道理(推己及人)。聯(lián)系你的生活,你還能用哪些詞語進行理解呢?(將心比心、寬以待人??)

(3)有感情的朗讀課文。

2、自主、探究,學(xué)習(xí)第二、三、四個故事。

溫馨提示:(1)認真仔細的默讀4-7自然段。

(2)用“”畫出描寫孔子的語言的句子,再讀一讀。

(3)小組討論:孔子為什么這么說?聯(lián)系上下文進行思考交流。

(4)由此,你對孔子有怎樣的認識?在適當(dāng)?shù)牡胤阶龊门耘。(課件展示)

學(xué)習(xí)“提示內(nèi)容”,先獨立思考,然后小組交流。

交流預(yù)計及引導(dǎo)思路:

(1)“君子在窮困的時候能安守節(jié)操,小人窮困了就會為所欲為!保ㄕn件展示)(通過這句話,學(xué)生可以學(xué)習(xí)第二人故事,啟發(fā)學(xué)生理解“安守節(jié)操”。) 核心問題:為什么孔子口渴的厲害,卻不喝一口“盜泉”里的水?孔子是在什么情況下不喝一口“盜泉”里的水?這是怎樣的為人處世的道理呢?

(厭惡“盜”字,認為偷盜不是君子所為。人要靠自己的勞動去獲取,“盜”是可恥的,因此對“盜泉里的水反感,不喝盜泉里的水。)

誰能讀出孔子在困難時安守節(jié)操的高尚品質(zhì)(安守節(jié)操、君子自律??)

(2)“我剛剛夢見了我的父親。我想用這干凈的米飯來祭祀他!保ㄕn件展示) 核心問題:為什么說這句話?(認為顏回偷吃了米飯,假裝試探弟子顏回。但顏回并沒有偷吃米飯。)

讓學(xué)生理解孔子的心理活動準備理解下一句話。

(3)“我們相信自己的眼睛,以為眼睛看到的就是事實,但眼睛不一定可信;我們依靠自己的內(nèi)心,以為內(nèi)心的判斷一定正確,但內(nèi)心不一定可靠。你們一定要記住,了解一個人實在不容易啊!”(課件展示)

(通過理解,讓學(xué)生體會孔子“善于自省”的處世準則。)

核心問題:孔子知道錯怪顏回,才有此感嘆,從他的感嘆中,你覺這是一位怎樣的圣人?(知錯就改、善于自省、肯于反思、??)

想像著孔子當(dāng)時的心情,讀讀他對弟子們說的話,再指名讀,帶著理解朗讀。

(4)“如果我能多活幾年,就可以多理解些《周易》的文字和內(nèi)容了!保ㄕn件展示)

核心問題:孔子是怎樣讀《周易》的?試用一些成語或詞語,來形容孔子的學(xué)習(xí)精神?

引導(dǎo)思路:抓住故事中的重點詞,“晚年”、“喜歡”、“翻來覆去”、“韋編三絕”等來理解。(篤信好學(xué),發(fā)憤忘食,樂以忘憂,活到老,學(xué)到老,學(xué)而不厭??)再進行朗讀和體會。

“孔子的這種學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí),而且,他還告訴了我們很多的學(xué)習(xí)方法”(課件展示“學(xué)習(xí)鏈接”)(學(xué)生一起朗讀,進行了解。)

[設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語學(xué)習(xí)感悟,體會難懂句子的含義。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法和善于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)精神。在體會了課文深刻含義之后進行的朗讀,更有利于學(xué)生理解課文。]

五、整體回顧,拓展升華

1、后世為什么這么推崇和尊敬孔子呢?

2、同學(xué)看看老師的板書,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(每一個故事都告訴我們一個深刻的為人處世的準則。)

3、其實這些為人處世的道理,卻都體現(xiàn)了儒家學(xué)派的核心思想。(仁)

4、同學(xué)們,孔子的故事還很多,蘊含的為人處世的準則也還很多。

(課件展示)“不恥下問”(學(xué)習(xí)、體會、展示、交流)

你們還搜集了哪些關(guān)于孔子的故事呢?

[設(shè)計意圖:通過設(shè)疑與習(xí)作指導(dǎo),體現(xiàn)了儒家的核心思想—仁,整體回顧全文。然后進行課文拓展,擴大學(xué)生的認識。]

六、總結(jié)全文

簡單的真理穿越千古,深入人心,讓我們得以秉持民族的根性,也讓我們的心靈被喚醒,我們今天了解的只是冰山一角,課后請同學(xué)們??

七、布置作業(yè)

1、學(xué)而時習(xí)之——復(fù)習(xí)本課的生字、摘抄成語。

2、學(xué)而不厭——再找一篇論語的故事讀一讀,想想這個故事給自己帶來什么收獲,準備下節(jié)課講給同學(xué)聽聽。

[設(shè)計意圖:對本課的學(xué)習(xí)進行鞏固與拓展]

課后習(xí)題

1、學(xué)而時習(xí)之——復(fù)習(xí)本課的生字、摘抄成語。

2、學(xué)而不厭——再找一篇論語的故事讀一讀,想想這個故事給自己帶來什么收獲,準備下節(jié)課講給同學(xué)聽聽。

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