正當(dāng)中日關(guān)系因東海油田、釣魚(yú)島、參拜靖國(guó)神社等問(wèn)題而難以走出困境時(shí)，東瀛又傳來(lái)日本文部科學(xué)省通過(guò)進(jìn)一步嚴(yán)重歪曲歷史的《新歷史教科書(shū)》的消息。 　　
　　步步遞進(jìn)的篡改修訂
　　
　�。保梗福材�，是日本篡改教科書(shū)的第一個(gè)高潮。日本文部省將送審的歷史教科書(shū)中記述對(duì)別國(guó)的“侵略”一概稱(chēng)為“進(jìn)入”，把對(duì)中國(guó)的全面侵略改為“全面進(jìn)攻”，并對(duì)南京大屠殺等歷史事實(shí)進(jìn)行了淡化或刪減。
　�。保梗福赌晔堑诙�個(gè)高潮。由“保衛(wèi)日本國(guó)民會(huì)議”送審的高中教科書(shū)《新編日本史》把日本發(fā)動(dòng)的太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)，說(shuō)成是從歐美列強(qiáng)統(tǒng)治下“解放”亞洲的戰(zhàn)爭(zhēng)。
　�。玻埃埃蹦晔堑谌齻�(gè)高潮�！白杂芍髁x史觀”研究會(huì)的部分右翼學(xué)者攻擊教科書(shū)有關(guān)“從軍慰安婦”和南京大屠殺的記述是“民族自虐”史觀，喪失了日本的民族尊嚴(yán)，提出要從教科書(shū)中刪除有關(guān)內(nèi)容。為此，他們成立了“新歷史教科書(shū)編纂會(huì)”。２００１年和２００５年的初中歷史教科書(shū)都是該會(huì)編纂的。
　�。玻埃埃的晔堑谒膫�(gè)高潮。此版本在２００１版基礎(chǔ)上，更加淡化日本加害者形象，渲染受害者意識(shí)，把中日歷次戰(zhàn)爭(zhēng)的責(zé)任歸結(jié)于中國(guó)方面。此外還增加了將釣魚(yú)島和獨(dú)島（日本稱(chēng)“竹島”）作為日本領(lǐng)土的內(nèi)容。
　　
　　顛倒黑白，推卸戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任
　　
　　此次通過(guò)的日本新歷史教科書(shū)把中日歷次戰(zhàn)爭(zhēng)的責(zé)任都推到中國(guó)身上，為自己開(kāi)脫罪責(zé)，完全顛倒黑白，混淆是非。關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，《新歷史教科書(shū)》稱(chēng)：“清不想失掉最后的朝貢國(guó)朝鮮，開(kāi)始將日本作為敵人。日本進(jìn)行了日清和日俄兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，就是由于東亞的這種國(guó)際關(guān)系。”關(guān)于１９１５年日本企圖滅亡中國(guó)的“二十一條”，《新歷史教科書(shū)》歪曲稱(chēng)：“中國(guó)方面期待列強(qiáng)的介入，向國(guó)內(nèi)外泄露了極為機(jī)密的談判內(nèi)容，而且在五大條款中，將并非正式要求的事項(xiàng)也列入其中，制造了‘二十一條要求’的名稱(chēng)，中國(guó)國(guó)內(nèi)的反日輿論開(kāi)始高漲。”按其邏輯，當(dāng)時(shí)反日完全由中國(guó)政府制造謊言所引起。關(guān)于“九一八”事變，《新歷史教科書(shū)》歪曲稱(chēng)：“隨著國(guó)民黨統(tǒng)一中國(guó)的逼近，中國(guó)人的反日運(yùn)動(dòng)激化，不斷發(fā)生妨礙列車(chē)運(yùn)行和迫害日本學(xué)童的事件�！眲h掉了原有的“在這種情況下，石原莞爾等一部分關(guān)東軍軍官制定了軍事占領(lǐng)整個(gè)滿(mǎn)洲解決問(wèn)題的計(jì)劃”一句，有意掩蓋日本關(guān)東軍精心策劃侵略中國(guó)東北的史實(shí)。在《日中戰(zhàn)爭(zhēng)》一章中，《新歷史教科書(shū)》比２００１年版增加了“西安事變”一節(jié)，著重指出：“共產(chǎn)黨獲得了喘息，共產(chǎn)黨員潛入國(guó)民黨內(nèi)部，大肆推進(jìn)將日本引入戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞和挑釁活動(dòng)�！币簿褪钦f(shuō)，中日戰(zhàn)爭(zhēng)是共產(chǎn)黨陰謀挑唆起來(lái)的。關(guān)于盧溝橋事變，新版教科書(shū)寫(xiě)道：“１９３７年７月７日夜，在北京郊外的盧溝橋，發(fā)生了有人向日本軍隊(duì)開(kāi)槍的事件。第二天，中國(guó)方面繼續(xù)開(kāi)槍?zhuān)�進(jìn)入了戰(zhàn)斗狀態(tài)。把盧溝橋事變完全說(shuō)成是中國(guó)的責(zé)任，是中國(guó)方面擴(kuò)大了事態(tài)。
　　此外，新審定本繼續(xù)將八年戰(zhàn)爭(zhēng)描述為“目的不明的泥沼戰(zhàn)爭(zhēng)”， 完全抹煞了日本企圖滅亡中國(guó)的野心。對(duì)于日本在戰(zhàn)爭(zhēng)中犯下的罪行，《新歷史教科書(shū)》只字不提，僅指出：“沒(méi)有一個(gè)國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)中沒(méi)有任何殺害和虐待非武裝人員的事情，日本也不例外�！睕](méi)有絲毫罪責(zé)感！關(guān)于南京大屠殺，新教科書(shū)輕描淡寫(xiě)地稱(chēng)之為“南京事件”，并稱(chēng)“關(guān)于事件的實(shí)際情況，資料上被發(fā)現(xiàn)有很多疑點(diǎn)，存在各種見(jiàn)解，現(xiàn)在仍在爭(zhēng)論”，進(jìn)一步否定了南京大屠殺的真實(shí)性，公開(kāi)挑戰(zhàn)戰(zhàn)后國(guó)際軍事法庭審判的公正性。
　　《新歷史教科書(shū)》強(qiáng)調(diào)日本在戰(zhàn)爭(zhēng)中的損失，塑造日本受害者的形象，同時(shí)大力宣傳日本造福了亞洲，是亞洲的施恩者。如日本對(duì)臺(tái)灣的殖民統(tǒng)治，增加介紹了在臺(tái)灣南部興修水利的內(nèi)容。在贊頌日本對(duì)臺(tái)灣的殖民統(tǒng)治的同時(shí)，企圖否認(rèn)中國(guó)自古以來(lái)對(duì)臺(tái)灣的主權(quán)。
　　日本歷史教科書(shū)問(wèn)題愈演愈烈，原因在思想根源上。一是日本的皇國(guó)史觀根深蒂固。此次教科書(shū)的要害之一就是宣揚(yáng)皇國(guó)史觀、民族優(yōu)越感和本國(guó)中心主義�；蕠�(guó)發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)是“圣戰(zhàn)”，是“優(yōu)等民族”把亞洲國(guó)家從西方列強(qiáng)中“解放”出來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)，這是其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)的邏輯起點(diǎn)。
　　二是日本對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)毫無(wú)反省之意。日本歷史教科書(shū)的關(guān)鍵是為侵略戰(zhàn)爭(zhēng)翻案，美化日本軍國(guó)主義發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)。妄稱(chēng)發(fā)動(dòng)“大東亞戰(zhàn)爭(zhēng)”的目的是“自存自衛(wèi)”。凡此種種混淆是非、顛倒黑白的論調(diào)，都試圖為罪惡累累的侵略歷史遮上一層“美麗的面紗”，從而達(dá)到為侵略戰(zhàn)爭(zhēng)歷史翻案的目的。
　　三是右翼勢(shì)力重新抬頭，日本政府日趨妥協(xié)、慫恿。近年來(lái)，日本右翼勢(shì)力從暗流涌動(dòng)逐漸變?yōu)榈翘萌胧摇Ｐ∪獏�拜靖�?guó)神社，日本政府接管日本右翼分子在我釣魚(yú)島上建立的燈塔，日美把臺(tái)海問(wèn)題作為兩國(guó)的共同安全戰(zhàn)略目標(biāo)等種種現(xiàn)象，都是相輔相成的。
　　
　　為何如此執(zhí)迷不悟
　　
　　多年以來(lái)，歪曲歷史的日本教科書(shū)一直遭到周邊國(guó)家和日本國(guó)內(nèi)正義人士的強(qiáng)烈抗議，但右翼分子仍執(zhí)迷不悟，日本政府又一再慫恿，到底為了什么呢？
　　一是要改變“自虐史觀”，使日本下一代心理“健康成長(zhǎng)”。日本官員稱(chēng)，慰安婦、大屠殺、強(qiáng)制勞工等字眼給年輕一代心理造成不良影響，因而要從教科書(shū)中刪除。然而，效果適得其反。不能想像，在與史實(shí)不符的歷史觀教育下成長(zhǎng)的日本年輕一代，連對(duì)自己過(guò)去的所做所為都不敢承認(rèn)，反以侵略有功而自居，將來(lái)對(duì)世界的和平會(huì)有什么作為。
　　二是極力改變戰(zhàn)敗國(guó)形象，爭(zhēng)做政治大國(guó)。然而這也正適得其反。事實(shí)表明，不能正確認(rèn)識(shí)歷史已經(jīng)成為日本走向政治大國(guó)的最大障礙。若對(duì)侵略歷史沒(méi)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，日本就不會(huì)成為讓亞洲人民信服的國(guó)家。最近亞洲一些鄰國(guó)民眾對(duì)日本發(fā)出的強(qiáng)烈反對(duì)之聲就是很好的例證。

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