大學(xué)青春美文
發(fā)布時(shí)間:2017-02-15 來(lái)源: 美文摘抄 點(diǎn)擊:
大學(xué)青春美文篇一:大學(xué)生青春勵(lì)志文章 (5000字)
大學(xué)生青春勵(lì)志
時(shí)代呼喚英才,希望在于青年。全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要大學(xué)生的參與。中華民族的偉大復(fù)興需要大學(xué)生去奮斗,青春只有為祖國(guó)和人民的真誠(chéng)奉獻(xiàn)中才能更加絢麗多彩,人生只有融入國(guó)家和民族的偉大事業(yè)才能閃閃發(fā)光。新世紀(jì)的大學(xué)生,要進(jìn)一步認(rèn)清自己的歷史使命,明確成才的目標(biāo),確立為國(guó)家、為民族奮斗的志向,努力成長(zhǎng)為對(duì)黨和國(guó)家、對(duì)人民有所貢獻(xiàn)的人。
一、認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命
所謂使命,古指使者奉命出行,后引申為肩負(fù)重大的任務(wù)和責(zé)任。人們?cè)谏鐣?huì)中生活,不僅要走完自己的人生歷程,還要完成各種各樣的人生任務(wù)。其中,人們擔(dān)負(fù)的重大的歷史人物和重大的歷史責(zé)任就是人的歷史使命。
歷史使命不能超越具體的社會(huì)歷史條件,而是在一定社會(huì)歷史條件下產(chǎn)生,又隨著社會(huì)歷史條件的變化而變化。馬克思曾說(shuō)過(guò):“作為確定的人,現(xiàn)實(shí)的人,你就有規(guī)定,就有使命,就有任務(wù),至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn),那都是無(wú)所謂的。這個(gè)任務(wù)是由于你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的!薄并邸巢煌瑫r(shí)代的青年面對(duì)不同的歷史課題,承擔(dān)著不同的歷史使命。當(dāng)代大學(xué)生承擔(dān)的是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
在新的起點(diǎn)上繼往開(kāi)來(lái)。20世紀(jì)的中國(guó)歷史告訴人們,只有社會(huì)主義
才能救中國(guó),只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。中國(guó)特色社會(huì)主義道路,是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在長(zhǎng)期實(shí)踐中經(jīng)過(guò)艱辛探索開(kāi)辟的,是實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人民幸福安康的成功之路。只有堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路,才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是億萬(wàn)人民的共同事業(yè),需要一代又一代中華兒女不懈奮斗。當(dāng)代大學(xué)生,是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,要繼承前輩開(kāi)創(chuàng)的偉大事業(yè),推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義的航船繼續(xù)破浪前進(jìn)。
當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才和創(chuàng)業(yè)的時(shí)期,正是國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,時(shí)代位同學(xué)們提供施展才華的大好機(jī)遇和廣闊空間。同學(xué)們要珍惜歷史機(jī)遇,自覺(jué)把人生追求同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),在為國(guó)家發(fā)展和民族振興的不懈奮斗中,創(chuàng)造無(wú)愧于人生的業(yè)績(jī)。
在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)前,我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的巨大成就,社會(huì)主義在中國(guó)顯示出蓬勃生機(jī)和活力。同時(shí),也要看到,我國(guó)的發(fā)展還面臨一系列的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn),既是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的挑戰(zhàn),也是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的挑戰(zhàn)。
一是面臨著世界技術(shù)文化發(fā)展的挑戰(zhàn)。當(dāng)今時(shí)代,科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn),給社會(huì)生產(chǎn)力和人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了極大地推動(dòng)。未來(lái)的科學(xué)技術(shù)還將產(chǎn)生新的重大飛躍。各種文化在世界范圍內(nèi)相互激蕩,有吸納有排斥,有融合有斗爭(zhēng),有滲透有抵御,對(duì)各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)發(fā)展的作用越來(lái)越突出。科技文化競(jìng)爭(zhēng)成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。誰(shuí)在知識(shí)和科技創(chuàng)新方面占據(jù)優(yōu)勢(shì),誰(shuí)就能夠掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。世界各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛把推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為國(guó)家戰(zhàn)略,把發(fā)展本國(guó)文化作為重要任務(wù),努力增強(qiáng)科技文化競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力。面對(duì)世界科技文化發(fā)展的缺失,面對(duì)日益激烈的國(guó)際斗爭(zhēng),我們必須奮起直追,這樣才能把握先機(jī),贏得發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和文化建設(shè)的中堅(jiān)力量,理應(yīng)法非學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、努力成才,義不容辭地肩負(fù)起發(fā)展我國(guó)科技文化的歷史重
任。
二是面臨復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境的挑戰(zhàn)。當(dāng)今世界,和平、發(fā)展、合作是時(shí)代的潮流。國(guó)際局勢(shì)正發(fā)生新的深刻變化,世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)繼續(xù)在曲折中發(fā)展,影響和平與發(fā)展的不穩(wěn)定因素增多,發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)和科技上占優(yōu)勢(shì)的壓力將長(zhǎng)期存在,世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的狀態(tài)加劇,圍繞資源、市場(chǎng)、技術(shù)、人才的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,貿(mào)易保護(hù)主義有新的表現(xiàn),敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)實(shí)施西化、分化的戰(zhàn)略圖謀沒(méi)有改變,我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和安全面臨著新的挑戰(zhàn)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備高度的歷史責(zé)任感、強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和寬廣的世界眼光,保持清醒的頭腦,培養(yǎng)大無(wú)畏的膽略和氣概,堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的信念,做一個(gè)有理想、有遠(yuǎn)見(jiàn)的人,為振興中華貢獻(xiàn)力量。
三是面臨新世紀(jì)新階段我國(guó)發(fā)展任務(wù)的挑戰(zhàn)。全面建設(shè)小康社會(huì)是黨的十六大確定的新世紀(jì)新階段我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo),當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著特殊的責(zé)任。在世紀(jì)之交,江澤民曾向全國(guó)大學(xué)生明確提出:“從二十世紀(jì)進(jìn)入二十一世紀(jì),你們是承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的重要一代。我們現(xiàn)代化建設(shè)的第三步戰(zhàn)略目標(biāo)將在你們這一代手中實(shí)現(xiàn)。你們樹(shù)立什么樣的理想,學(xué)到什么樣的知識(shí),具有什么樣的能力,對(duì)于祖國(guó)和民族的未來(lái)關(guān)系重大。”〔④〕能否按照全面建設(shè)小康社會(huì)、加開(kāi)推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才提出的要求,全面提高自身素質(zhì),擔(dān)負(fù)起歷史賦予的光榮使命,這是當(dāng)代大學(xué)生必須直接面對(duì)的帶有根本性的挑戰(zhàn)。
一個(gè)人,一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家,任何時(shí)候都面臨著挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)與機(jī)遇相伴而生。只有敢于迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn),才能把握和創(chuàng)造機(jī)遇,才能把握和創(chuàng)造未來(lái)。同學(xué)們應(yīng)該自覺(jué)把自己的人生追求同祖國(guó)的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系起來(lái),樹(shù)立為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)青春力量的遠(yuǎn)大志向,珍惜年華、刻苦學(xué)習(xí),磨練意志、砥礪品格,為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。
二、 確當(dāng)代大學(xué)生的成才目標(biāo)
成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,是歷史使命對(duì)大學(xué)生的必然要求,是黨和人民的殷切希望,也是大學(xué)生需要確立的成才目標(biāo)。
德是人才素質(zhì)的靈魂。在今天改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,德在青年人的成長(zhǎng)成才中發(fā)揮著越來(lái)越突出的作用。同學(xué)們從進(jìn)入大學(xué)校園起,就應(yīng)當(dāng)自覺(jué)接受社會(huì)主義思想道德教育和法制教育,以社會(huì)主義榮辱觀為統(tǒng)領(lǐng),以理想信念為核心,以愛(ài)國(guó)主義為重點(diǎn),以公民的基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),以全面發(fā)展為目標(biāo),增強(qiáng)遵紀(jì)守法觀念,促進(jìn)思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
智是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)。智大學(xué)生從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際本領(lǐng),是能否成為對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用的人才的重要基礎(chǔ)。在智育方面,同學(xué)們需要刻苦學(xué)習(xí),努力掌握科學(xué)文化知識(shí),掌握本專業(yè)比較系統(tǒng)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用技能,不斷拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域,培養(yǎng)解決理論和實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神,提高人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。
體是人才素質(zhì)的條件。健康的體魄是大學(xué)生為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本
條件,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。在體育方面,同學(xué)們要了解體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí),掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能,積極參加體育鍛煉,養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。身體健康,才能勝任今天的學(xué)習(xí)任務(wù)
和明天的工作職責(zé)。
美是人才素質(zhì)的重要內(nèi)容。美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng),而且有助于開(kāi)發(fā)智力,對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。在美育方面,同學(xué)們需要提高文化藝術(shù)修養(yǎng),養(yǎng)成良好的審美觀念,加強(qiáng)審美修養(yǎng),提高審美能力,認(rèn)清什么是美,什么是丑。
大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)所要求的德智體美方面的素質(zhì)是相互聯(lián)系、相互制約的統(tǒng)一體。大學(xué)生的全面發(fā)展,就是德智體美的全面發(fā)展,是思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面提高。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)努力成長(zhǎng)為健康發(fā)展、和諧發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展的一代新人。
三、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象
大學(xué)青春美文篇二:青春美文摘記
有人說(shuō),人生就像一場(chǎng)盛大的筵席,總有散的時(shí)候。我覺(jué)得在學(xué)校幾年也像一場(chǎng)熱鬧的宴會(huì),當(dāng)幾年之前我們一起赴宴的時(shí)候,我們就已經(jīng)想到過(guò)這一天,只是我們沒(méi)有想到的是它會(huì)那么快結(jié)束。當(dāng)我還在原地回想的時(shí)候,已經(jīng)有人匆匆的從身邊走過(guò),走出校園,再也不會(huì)像以前一樣可以揮斥方遒。
陽(yáng)光熱辣的
你留給我的,是美麗的記憶。你使是懷念少年時(shí)的純真和友誼。當(dāng)我捧起記憶中的佳釀想請(qǐng)你喝時(shí),卻先醉了自己。
請(qǐng)?jiān)僮V一支青春曲,伴隨你我在明天的征途中繼續(xù)奮進(jìn)!歲月的車輪即將駛出青春的校園,甚至來(lái)不及去想一想,我們就要走向生活的前方。這樣匆匆,說(shuō)些什么?――讓我們的心間加固童年時(shí)架設(shè)起來(lái)的橋梁。
采擷一串串的夢(mèng),學(xué)校的嬉戲,回想起是那么繽紛絢麗;而成長(zhǎng)的追逐,竟已一躍而過(guò)。世間的塵囂喧擾,似乎沉寂,讓我重新拾取記憶的落英。
畢業(yè)了,多么想留住那些溫暖的日子,但又多么渴望著能早日投進(jìn)生活的洪流。那以往的同窗生活,是一串甜美的糖葫蘆;那迷人的甜與酸,將永遠(yuǎn)回味不完。
縱使季節(jié)擱淺,記憶沉淀,那薄薄的底片隨著歲月褪色,也還能沖洗出那片溫馨。
再也回不去了,這無(wú)暇亦無(wú)邪的純真韶光。即使你愿意,用一千萬(wàn)去換時(shí)光倒流的大學(xué)校園,重溫飛揚(yáng)奔放的四年青春,然而你換不來(lái),只能佇立在霓虹閃爍,浮華喧囂的城市街頭,追憶菁
菁校園里如水的月華。張開(kāi)你的帆,去乘風(fēng)破浪,把我的祝福,掛在桅桿上,碼頭上的汽笛聲已結(jié)束了昨天的夢(mèng),歲月的思潮還會(huì)憶起往日的時(shí)光,待到滿載而歸時(shí),再來(lái)尋重逢的岸。
你只是需要等待,更好的自己的到來(lái)。
—————林嘉美
大學(xué)青春美文篇三:關(guān)于青春的美文
青春迷失,繁華落盡
------題記
漫然思索:青春,是一攏難眠的繁星,還是一汪情深的春水?
她們,窺天涯無(wú)盡頭,一愁怎鎖千秋流?
誰(shuí)都樂(lè)于回眸,反復(fù)咀嚼青澀的往昔,那兩片純亦柔的心扉,打開(kāi)又合起,在不知覺(jué)間,浸進(jìn)一縷傷悲,幽幽凄凄,叫人心醉。
豆蔻年華仍舊環(huán)繞你我的頭頂,可誰(shuí)能讓它為之停留?青春是不知倦的蝴蝶,翩然向前,不懂留戀。
聲。她覺(jué)得自己活得很累,但面對(duì)外界強(qiáng)加給她的所有負(fù)荷,她也只能用一付奇異的姿態(tài)去
迎合那些沉重的期待。
痛,只屬于她們。
“不經(jīng)意”地聽(tīng)說(shuō)關(guān)于他的消息,
年輕的思緒全然同柳絮一般,
刮傷了稚嫩的臉頰,但女孩的步伐依然堅(jiān)定地向著未來(lái)。沒(méi)有人可以輕視女孩,這群邊憂傷 邊倔強(qiáng)的女孩。
青春是一道明媚的憂傷
青春是一道明媚的憂傷,倔強(qiáng),到最后卻已不再堅(jiān)強(qiáng)。 ——題記
臉上殘存著稚氣的面容,內(nèi)心帶著許多唯美的夢(mèng)想。攜著那份自信,帶著滿身灑脫,毅然步入青春去漂泊。
初來(lái)寶殿,滿滿好奇
青春,是一面未啟封的白板;貞浫绱嗣篮茫胂?yún)s僅僅是一片空白。這里是一個(gè)舞臺(tái),有太多的空間讓我翱翔。帶著滿腹自信,我輕狂如草原上的野馬;帶著倔強(qiáng),我揮霍著年輕的資產(chǎn)。身旁有太多迷人的色彩:粉紅色、天藍(lán)色、深紫色、灰黑色……懵懂的我喜歡晴空,喜歡晴空里耀眼的金日,喜歡空氣中干澀還帶著一絲清涼的夏風(fēng)。風(fēng)輕飄飄地從我的臉頰拂過(guò),親吻著我的軀體,那一絲溫柔,為我冼去那稚氣的面容,帶來(lái)一絲陽(yáng)光男孩的氣味。陽(yáng)光下的我們奔跑著,躍翔在空中那優(yōu)美的肢體,籃球劃過(guò)的完美弧線,訴說(shuō)著青春的喜悅。愚蠢地認(rèn)為青春僅是如此,簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。有著浪費(fèi)不完的體力,訴說(shuō)著演不完的夢(mèng)。
過(guò)于美好,越不滿足
持續(xù)的一小段青春,漸漸不滿足,我的青春為何僅是天藍(lán)色。過(guò)于單調(diào)的色彩讓人覺(jué)得枯燥無(wú)味,這樣的青春是一幅簡(jiǎn)墨畫,看似不凡,卻感覺(jué)如此黯淡。我追求迷人的粉紅色,誘人的粉紅,透明的艷麗之間似乎還有一層朦朧的深色。青春是戀人的雨季,相戀是一場(chǎng)邂逅的回憶,也是我漸漸成熟的步履。與你相戀的日子里,有過(guò)很多甜蜜,讓我幸福的忘了呼吸。我靜靜的屏息,想慢慢把你的味道熟悉,卻不知不覺(jué)把那份溫柔忘記,使彼此得到了太多的傷心。試著獨(dú)自把那些傷心忘記,發(fā)現(xiàn)自己慢慢習(xí)慣了一個(gè)人的寧?kù)o。突然發(fā)現(xiàn),夜,如此唯美,天空不再清澈,晦澀的心擋住了晴空,烏云在空中密集。雨,斷斷續(xù)續(xù)往下滴。喜歡天空中那雨的溫柔,獨(dú)自躺在河畔,雨滴答滴答在臉上溫柔的輕撫,感受耳旁那嘩啦啦的雨聲,心變得好平靜。緩緩閉上雙眼,想切身去體會(huì)雨的憐惜,卻不自覺(jué)想起我愛(ài)的你,傷心不斷從內(nèi)心涌起,才發(fā)現(xiàn)我好孤寂。雨,很咸,是哭的眼淚,有誰(shuí)能體會(huì),為你而有的那些心碎。
深陷其中,無(wú)法自拔
才明白,青春是被注入情感的畫,讓我漸漸成長(zhǎng)。粉紅色,透明的你埋藏著深紫色,滿滿都是傷害。因?yàn)樽约罕日l(shuí)都明白我們之間的愛(ài),曾經(jīng)的依賴,所以受傷的我時(shí)常為你發(fā)呆。只怪自己陷得太深,無(wú)法讓自己堅(jiān)強(qiáng)離去,你留下了太多的回憶,讓我難以忘記。每天都想用煙和酒麻木神經(jīng),卻發(fā)現(xiàn):淡淡輕煙,吐出的是不眠的思念;杯杯美酒,咽下的是難斷的情愁。晴空下,小河邊,綠坪之上,陽(yáng)光好刺眼。夏風(fēng)從身旁掠過(guò),流水急速流淌的聲響,覺(jué)得如此心煩。
戀戀風(fēng)塵中的嘆息 絮絮琴弦上的往事
青春的花開(kāi)花謝讓我疲憊卻不后悔
四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴
輕輕的風(fēng)輕輕的夢(mèng)輕輕的晨晨昏昏
淡淡的云淡淡的淚淡淡的年年歲歲
沈慶——《青春》
戀戀風(fēng)塵中的嘆息絮絮琴弦上的往事
那些琴弦上的往事不會(huì)被人紀(jì)念,要不是時(shí)光太動(dòng)聽(tīng)。
學(xué)校里有個(gè)吉他協(xié)會(huì),雖然從未加入過(guò)這個(gè)社團(tuán),但每次社團(tuán)在平安夜唱起白色戀歌,我卻是每次都必然會(huì)到場(chǎng)的。大二了總覺(jué)得有些東西應(yīng)該在時(shí)光的沙漏里被逐漸沉淀了下去,但我知道對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)卻始終都沒(méi)有改變過(guò)。去聽(tīng)他們彈琴唱歌,不為別的,只為尋找
覺(jué)到有種觸及靈魂的東西。
相比之電影和文字,
只有音樂(lè)才是最真實(shí)的吧。因?yàn)殡娪斑有蒙太奇,文字還有形聲會(huì)意,而音樂(lè)是直接從血到血,像人的血液一樣流淌出來(lái),是一種能洗滌靈魂和懺悔的東西,
……在這些詞逐漸被剝蝕,談?wù)撍麄兌紩?huì)顯得奢侈的年代,在這個(gè)價(jià)值觀念多元化,言不盡意的時(shí)代,我不知道還會(huì)有多少人去懷念那些曾經(jīng)使這些詞語(yǔ)綻放出最燦爛的光輝的人或事。那個(gè)一片綠草地,一把吉他吟唱著自己的青春自己的夢(mèng)想商業(yè)化浪潮席卷天下的時(shí)代,再?zèng)]有誰(shuí)仍義無(wú)反顧的繼續(xù)扛著校園民謠的大旗橫沖直撞了吧!
那個(gè)原本僅為一張音樂(lè)的合輯的名稱,卻成為一種音樂(lè)的代名詞的“校園民謠”,今時(shí)今日,偶爾還能從媒體的口中零散的聽(tīng)到的“校園民謠”這四個(gè)字,不過(guò)卻不再僅僅是指一張專輯,而是指一撥人,一種現(xiàn)象,或是一種早已散落了的音樂(lè)流派;蛟S在很多人眼里,校園民謠已經(jīng)如同一個(gè)久遠(yuǎn)的年代,早已在時(shí)代的演變中不復(fù)存在了,曾經(jīng)在校園這片肥沃的土壤里面綻放出絢麗花朵的一種聲音已經(jīng)消失不見(jiàn)了。
校園民謠,曾經(jīng)記錄下的那個(gè)年代,
那個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄,白衣勝雪的年代。它唱的那個(gè)年代,
每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷,它唱的那些故事,每個(gè)人也都似曾相識(shí),而這些正在離我們而去,越來(lái)越
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