“博士等于鄙視�！碑�(dāng)記者與中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系博士生小朱談起就業(yè)問題時(shí),開朗的小朱頗為無奈地說。 　　“十一”長假前,小朱原本打算回老家陪陪父母,好好享受一下學(xué)生時(shí)代的最后一個(gè)長假。然而,考慮到自己簡歷還沒有完全做好,他最終放棄了之前的決定。呆在學(xué)校,為最后的找工作做準(zhǔn)備。
　　令小朱沒有想到的是,從10月中旬到現(xiàn)在,他投出去了無數(shù)的簡歷,但最終都是石沉大海。一直學(xué)經(jīng)濟(jì)的他,先后被國內(nèi)四大銀行“鄙視”,這使小朱一度開始懷疑自己選擇讀博士的初衷。
　　“我2007年研究生畢業(yè)時(shí),還被建設(shè)銀行錄用了呢�，F(xiàn)在,讀了博士之后,反而連筆試的機(jī)會都沒有給我,早知這樣我何必讀博呢�！闭f起這些,小朱深深地嘆了口氣。
　　據(jù)教育部公布,今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生達(dá)611萬人,再加上歷年累積的未就業(yè)人數(shù),可謂壓力空前,而出路卻相對有限。經(jīng)過10年的高校擴(kuò)招,高校畢業(yè)生再也不是人們眼中的天之驕子,有人戲言說“畢業(yè)就意味著失業(yè)”,“求職中的自己是一個(gè)‘茶幾’,堆滿了‘杯具’” 。
　　
　　畢業(yè)緣何成“杯具”
　　
　　近年來,我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級速度加快,帶動了對高人力資本存量的高校畢業(yè)生的強(qiáng)勁需求。但由于畢業(yè)生供給增速超過經(jīng)濟(jì)增速,市場消化超量供給的人才需要時(shí)日。
　　國家人力資源和社會保障部就業(yè)促進(jìn)司的數(shù)據(jù)顯示,2007年和2008年畢業(yè)的495萬和560萬大學(xué)生分別還有100萬人和150萬人沒有找到工作。另一方面,2009年,全國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到611萬。與經(jīng)濟(jì)增速的放緩相反,逐年增加的大學(xué)生人數(shù),給今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生增加了許多就業(yè)壓力。
　　據(jù)南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)研究生范珊珊介紹,對于文科生來說,崗位需求較少,競爭異常激烈,有些崗位還存在性別、地域等方面的歧視。
　　老家在安徽的范珊珊年初聽說國家要取消大學(xué)生落戶限制,特別高興�！暗�仔細(xì)看了一下,原來直轄市是除外的,空歡喜了一場�，F(xiàn)在形勢這么嚴(yán)峻,我也不敢奢求了�！�
　　“今年到學(xué)校招聘的企業(yè)數(shù)量明顯減少,招聘人數(shù)也有較大幅度的下降。與往年相比,有些單位僅招一兩個(gè)人。”對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)研究生王偉明顯感受到2010年就業(yè)形勢比往年嚴(yán)峻。
　　
　　大學(xué)生就業(yè)難“癥結(jié)”何在
　　
　　高校畢業(yè)生就業(yè)難近年來已成為我國一個(gè)比較突出的社會問題。2008年年末爆發(fā)的金融危機(jī)無疑使得國內(nèi)的大學(xué)生就業(yè)市場雪上加霜。面對這個(gè)問題,人們不禁會問,大學(xué)生就業(yè)難究竟原因何在?
　　就此問題,南京大學(xué)社會學(xué)系教授張鴻雁認(rèn)為,造成高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因主要有以下三個(gè)方面:一是學(xué)校的課程設(shè)置不合理,缺乏對學(xué)生動手能力的培養(yǎng);二是很多剛畢業(yè)的學(xué)生在人際交往方面存在很大問題;三是大學(xué)本身的辦學(xué)思路問題,大學(xué)本身將學(xué)術(shù)研究與學(xué)生就業(yè)的功能混為一談,對學(xué)生就業(yè)缺乏足夠重視。
　　具體而言,大學(xué)生在校期間,就業(yè)方面的指導(dǎo)存在不足。首先是在大學(xué)的教學(xué)安排方面,包括專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式與市場需求、就業(yè)狀況相脫節(jié)的問題都相當(dāng)普遍。其次是很多用人單位,都缺乏與高校之間的常規(guī)性供需渠道,其對人才的需求信息無法順利到達(dá)供給方。最后是學(xué)生方面,雖然疲于奔命的“考證族”大有人在,但真正懂得結(jié)合自身特點(diǎn)、市場需求和行業(yè)狀況進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,有方向、有目標(biāo)、有步驟地發(fā)展自己的學(xué)生并不多見。
　　此外,每年在大學(xué)生擇業(yè)的高峰期間,高校和用人單位都采取了一系列措施,包括舉辦人才招聘會和組織各種考試等,但由于缺乏指導(dǎo)協(xié)調(diào)和信息交流,涉及的各方都帶有一定的盲目性,從而大大降低了供需成功銜接的幾率。
　　上海社科院人口與發(fā)展研究所副所長周海旺認(rèn)為,高等教育過度擴(kuò)招是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。雖然社會對人才的需求隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷增長,但如果短期內(nèi)擴(kuò)招的學(xué)生數(shù)量超過市場吸納量,就業(yè)難的問題就會凸顯出來。
　　“過量擴(kuò)招雖然加大了高等教育的普及率,但同時(shí)也造成學(xué)生素質(zhì)參差不齊,這部分學(xué)生畢業(yè)后,在就業(yè)市場的競爭中必然處于劣勢�！敝芎Ｍ�說。
　　中國高校自1999年開始大規(guī)模擴(kuò)招。1999年和2000年,招生規(guī)模分別比上年增長了41.20%和30.77%,此后每年高校招生都在同期基礎(chǔ)上有所增長。這使得涌入就業(yè)市場的高校畢業(yè)生連續(xù)幾年大幅增長,找工作變得越來越難。
　　“中國目前正處于從工業(yè)化初期到中期的轉(zhuǎn)變中,在這個(gè)階段,應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大針對專業(yè)應(yīng)用技術(shù)的高職類院校的招生規(guī)模,而減少一些綜合性大學(xué)的擴(kuò)招配額,這樣,中國的教育培養(yǎng)模式就更有針對性,既培養(yǎng)了技能型人才,也為綜合性大學(xué)提供了充裕的師資力量和環(huán)境去培養(yǎng)精英。”上海公共行政與人力資源研究所副研究員汪懌說。
　　汪懌還認(rèn)為,就業(yè)難的另一個(gè)原因,是就業(yè)市場供需脫節(jié)問題,即高校培養(yǎng)模式與市場需求不配套,畢業(yè)生在動手能力和知識儲備等很多方面,都沒有達(dá)到用人單位的要求。
　　
　　解決大學(xué)生就業(yè)難需多管齊下
　　
　　“一所優(yōu)秀的大學(xué)要培養(yǎng)的是創(chuàng)業(yè)生,而不是就業(yè)生�！痹诓稍L中,張鴻雁反復(fù)強(qiáng)調(diào),現(xiàn)在國內(nèi)的大學(xué)沒有將學(xué)術(shù)研究和學(xué)生就業(yè)區(qū)別開來,在這方面應(yīng)該借鑒國外的做法,多培養(yǎng)一些具有創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生。
　　在中國人民大學(xué)教授張鳴看來,解決大學(xué)生就業(yè)難的根本出路,在于切實(shí)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)從以傳統(tǒng)制造業(yè)和農(nóng)業(yè)為主,向以先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主轉(zhuǎn)變。其中最關(guān)鍵的突破點(diǎn)又在于放寬或取消對服務(wù)業(yè)的政策管制,并大力促進(jìn)其發(fā)展,從而提供更多的就業(yè)崗位,吸納更多的人才。
　　他解釋說,服務(wù)業(yè)占GDP的比例,美國是80%以上,日本是65%,印度也達(dá)到50%,而我國僅為40%左右。“我國服務(wù)業(yè)發(fā)展緩慢的現(xiàn)狀,一方面降低了該行業(yè)提供腦力勞動崗位、吸納大學(xué)生的能力;另一方面,缺少發(fā)達(dá)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的支撐,我國的傳統(tǒng)制造業(yè)也遲遲未能升級換代成現(xiàn)代制造業(yè),從而進(jìn)一步限制了現(xiàn)代制造業(yè)就業(yè)市場的發(fā)育�！�
　　只有放開對服務(wù)業(yè)的政策管制,讓資源自由地流入這一領(lǐng)域,并以政策手段引導(dǎo)其健康發(fā)展,通過服務(wù)業(yè)的發(fā)展促進(jìn)先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)的成功轉(zhuǎn)型,從而大幅度提高經(jīng)濟(jì)體對腦力勞動者的吸納能力,大學(xué)生就業(yè)難的問題才能得到有效解決。
　　中國人民大學(xué)勞動人事學(xué)院中國就業(yè)研究所副所長楊偉國教授認(rèn)為,戶口限制也是大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因。只有資源的充分自由流動,才能實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置。
　　“取消戶口限制,拆除限制大學(xué)畢業(yè)生自由流動的藩籬,打破人才招聘使用上的條塊分割,將就業(yè)競爭、人才競爭的范圍,由原來的某個(gè)地區(qū)擴(kuò)展到全國,將有利于市場經(jīng)濟(jì)條件下勞動力資源的優(yōu)化配置。”楊偉國說。
　　武漢大學(xué)校長顧海良在接受采訪時(shí)談到,在大學(xué)生就業(yè)問題上應(yīng)該形成兩個(gè)共識。首先,大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量也應(yīng)當(dāng)成為衡量大學(xué)辦得好不好的重要指標(biāo)之一;其次,解決大學(xué)生就業(yè)難,需要政府加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作以及制訂調(diào)整合理的就業(yè)政策;第三,家長和學(xué)生的就業(yè)觀念需要轉(zhuǎn)變。

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