蕭百佑沒(méi)有想到，在這個(gè)冬天，自己會(huì)被貼上一張“狼爸”的標(biāo)簽，成為互聯(lián)網(wǎng)上風(fēng)頭無(wú)兩的紅人，“萬(wàn)炮齊轟，惡評(píng)如潮！” 　　“我4個(gè)孩子中3個(gè)孩子先后考上了北大，我想把自己的家庭教育心得跟大家分享一下，”他一年半數(shù)以上時(shí)間都在出差，在天上的時(shí)間跟在地上的差不多，利用乘機(jī)時(shí)間，他完成了二十多萬(wàn)字的書稿，并起了一個(gè)相當(dāng)彪悍的書名――《“打”進(jìn)北大》。
　　小標(biāo)題也個(gè)個(gè)生猛，“用舍得代替舍不得”、“用軍事化管理限制孩子的自由”、“把父母變成孩子的‘皇帝’”、“棍棒之下出才子――該打就打，別心疼”……
　　他聯(lián)系到一家出版公司，自費(fèi)出版此書，首印兩萬(wàn)冊(cè)，出版社方面覺(jué)得書名不妥，要求修改，他的朋友、同時(shí)也是這本書的出版策劃人之一的江小魚想出了現(xiàn)有書名――《所以，北大兄妹》。
　　江小魚與蕭百佑來(lái)往甚密，他對(duì)“狼爸”的“棍棒教育”、不能茍同，曾與一幫朋友在香山頂上圍攻其封建家長(zhǎng)作風(fēng)。但他又驚見(jiàn)蕭家4個(gè)孩子，高壓之下，竟未崩潰；且入得書山、下得廚房。他和幾個(gè)朋友到蕭家做客，大人們?cè)诳蛷d喝茶聊天，蕭家大兒子蕭堯掌勺，3個(gè)妹妹打下手，做出八菜一湯招待客人。
　　江小魚感嘆蕭百佑的“寬以待友，嚴(yán)以律己，苛以教子”，“諸多不近人情的教育方式，讓局外人感到不可理喻，但實(shí)踐證明了它的可操作性和無(wú)限廣闊的延展性�！�
　　幾個(gè)策劃人將這本書定位為“備受爭(zhēng)議的教子經(jīng)”，給蕭百佑穿上“狼爸”的馬甲（該書腰封寫著“中國(guó)狼爸，教你狠狠上北大”），于今年7月召開(kāi)盛大的新聞發(fā)布會(huì)，將其投向圖書市場(chǎng)，“做了不少宣傳，都沒(méi)什么大的反響�！�
　　直到2011年11月14日，蕭百佑做客江蘇教育電視臺(tái)《現(xiàn)在開(kāi)講》欄目，與南京師范大學(xué)副教授朱強(qiáng)、南京一中特級(jí)教師黃侃等嘉賓對(duì)談，因爭(zhēng)論太過(guò)激烈，節(jié)目錄制被數(shù)次中斷。部分視頻被傳到網(wǎng)上，“狼爸”急速躥紅。出版公司根據(jù)市場(chǎng)反應(yīng)，緊急加印《所以，北大兄妹》一書，目前總印數(shù)已達(dá)12萬(wàn)冊(cè)。
　　蕭百佑現(xiàn)任一家公司的董事局辦公室主任，笑聲朗朗，言語(yǔ)幽默，公司同事稱他為“首席搞笑執(zhí)行官”。旁人只見(jiàn)到他迎來(lái)送往圓通溫和，沒(méi)料到他會(huì)在家里手執(zhí)藤條、雞毛撣子調(diào)教孩子。
　　多年的商場(chǎng)訓(xùn)練使得他處變不驚，他一再?gòu)?qiáng)調(diào)，“不是采訪，是聊天，大家觀點(diǎn)不一樣沒(méi)關(guān)系，還是可以當(dāng)朋友處。”
　　他不在乎罵名，“‘三天一頓打，孩子進(jìn)北大’，那不是我書里寫的，是偉大群眾自己總結(jié)的。沒(méi)關(guān)系，存在即合理，大家既然說(shuō)得順口，我也就不去糾正了。”他惋惜批評(píng)自己的人，“包括不少專家”，沒(méi)有幾個(gè)看過(guò)他寫的那本書，“沒(méi)有辦法真正去對(duì)話。不能只揪著一個(gè)‘打’字批斗我啊，我講的是如何打得科學(xué)、打得合理，打得具有可持續(xù)性�！�
　　對(duì)他的“棍棒家法”一片喊打聲中，他給幾個(gè)孩子下了“三不”通知，“不看，不聽(tīng)，不說(shuō)�！彼�太太黃天淑安慰幾個(gè)孩子，“網(wǎng)上今天熱這個(gè)明天熱那個(gè)，你爸爸這個(gè)‘狼爸’沒(méi)準(zhǔn)兒過(guò)兩天就跟郭美美似的，再?zèng)]人想得起來(lái)了。”孩子急了，“媽媽，你怎么好把爸爸跟郭美美作類比��！”
　　“棍棒精神是蕭家一寶”
　　47歲的蕭百佑原名蕭錦華，廣東人，其父解放前做過(guò)國(guó)民黨的憲兵小頭目，母親出身于地主家庭。
　　蕭百佑坦言，他的“棍棒哲學(xué)”承襲于他目不識(shí)丁的嚴(yán)母，“我有多嚴(yán)厲，我母親比我嚴(yán)厲10倍；我打孩子有多狠，我母親比我狠10倍�！彼麑�(duì)母親的教育方式表示認(rèn)同和感激，認(rèn)為正是母親的棍棒將他打成了當(dāng)年廣東省高考文科第八名，踏上了改變命運(yùn)的第一臺(tái)階。
　　“父母的教育是成功的，”他崇拜毛澤東，有強(qiáng)烈的功名意識(shí)，大學(xué)時(shí)代是學(xué)生會(huì)主席，畢業(yè)后進(jìn)了彼時(shí)號(hào)稱中國(guó)經(jīng)濟(jì)航母的廣東國(guó)際信托投資公司。接受各路記者采訪時(shí)，都會(huì)強(qiáng)調(diào)自己曾經(jīng)是“廣東省最年輕的副科長(zhǎng)”。
　　“我將父母的教育結(jié)合自己的思想，摸索出了自己的教育哲學(xué)，這些哲學(xué)，我將全部用在自己的孩子身上�！逼拮狱S天淑是他在暨南大學(xué)的師妹，小時(shí)候在北京長(zhǎng)大，后來(lái)隨父母移民到香港，彼時(shí)以香港生的身份就讀暨大。
　　蕭百佑有兩個(gè)姐姐，按照計(jì)劃生育政策，都只生了一個(gè)孩子。蕭百佑覺(jué)得他們家中太冷清了，他喜歡孩子，妻子的香港身份給了他們多多生養(yǎng)的便利，“我原定想要太太連生6個(gè)的，并且制定了兩年生一個(gè)的嚴(yán)密計(jì)劃�！�
　　頭兩個(gè)孩子在香港出生，老三快臨產(chǎn)時(shí)，恰好蕭百佑赴美公干，黃天淑挺著大肚子登陸美利堅(jiān)，為蕭家添了第一個(gè)美國(guó)公民，因?yàn)樵诿郎�產(chǎn)順利，老四也如法炮制，拿到美國(guó)身份。黃天淑說(shuō)，“現(xiàn)在外面?zhèn)魑覀兗疫@樣那樣，其實(shí)我們就是個(gè)普通家庭，4個(gè)孩子除了拿的護(hù)照不是中國(guó)大陸的，完全是在廣州土生土長(zhǎng)的，他們就覺(jué)得自己是廣州人�！�
　　“計(jì)劃”生育到第四個(gè)時(shí)，蕭百佑所在的公司破產(chǎn)了，蕭家的生養(yǎng)計(jì)劃只得終止，“老四成為太太的收山之作�！�
　　夫妻兩個(gè)在教育孩子上最初并不一致，蕭百佑早早定下用“最傳統(tǒng)”、“最原始”的方式教育孩子，“我的大兒子是1989年出生的，這一代孩子流行的是素質(zhì)教育、反應(yīng)試教育，甚至有很多家長(zhǎng)、專家主張‘孩子是玩出來(lái)的’，不排除一些天才兒童得益于自由式的教育，但我的孩子不是天才，而且天才往往靠不住�！�
　　他跟黃天淑商量，要嚴(yán)格管教幾個(gè)孩子，“否則孩子長(zhǎng)大后只會(huì)跟其他孩子一樣表現(xiàn)平平，一無(wú)是處！”
　　黃天淑的第一反應(yīng)跟天下大多數(shù)媽媽一樣，“表現(xiàn)平平就表現(xiàn)平平，像個(gè)普通人沒(méi)什么不好，我不要求孩子們有多大成就！”
　　蕭百佑正色以告，“我要讓孩子走一條正確的路，將來(lái)能夠在同齡人中脫穎而出�！�
　　他跟妻子設(shè)定了一個(gè)時(shí)限，一個(gè)月內(nèi)，先按照他的方法嚴(yán)訓(xùn)孩子，如果效果不佳，則再“做些改動(dòng)”�！暗�這段時(shí)間里，你必須全力配合我，不能有任何異議�！秉S天淑答應(yīng)了。
　　這是蕭家特殊教育的開(kāi)始，4個(gè)孩子最大的還在讀幼兒園，最小的還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，就每天必須完成父親所指定的“家庭作業(yè)”――背誦《三字經(jīng)》、《琵琶行》、《聲律啟蒙》等。
　　“我為孩子們定下了死規(guī)矩，只有完成作業(yè)，才可以休息，作業(yè)完成不好，會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰，狠狠地抽打�！�
　　他為自己的孩子們?cè)O(shè)定的這些讀本與他為子女們預(yù)設(shè)的道路緊密關(guān)聯(lián)，他有自己的一套“國(guó)學(xué)理論”，在他看來(lái)，中國(guó)社會(huì)一直是個(gè)文官制度社會(huì)，“文科才是中國(guó)建立和發(fā)展的根本，理科不過(guò)是文科的使用工具。我從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)讓孩子讀理科，無(wú)論是男孩，還是女孩。”
　　蕭堯，蕭百佑的長(zhǎng)子，清楚地記得幼年時(shí)苦讀《三字經(jīng)》的場(chǎng)景。
　　在我們4兄妹的心中，對(duì)“童年”這個(gè)詞并沒(méi)有真正的概念，我們有時(shí)候甚至要懷疑，自己是否有童年。
　　童年意味著學(xué)古文、學(xué)知識(shí)、學(xué)道理和百分之百地放棄自由，還要遵守爸爸定下的各種“奇怪”而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募乙?guī)。
　　……爸爸每天最樂(lè)于干的事，就是在晚飯后檢查我們的《三字經(jīng)》背誦情況。當(dāng)時(shí)兩個(gè)表姐也住在我們家，晚飯后爸爸就把所有的孩子們召集到一起，在床前站成一排，手里早就預(yù)備好了懲罰工具――藤條或雞毛撣子。……背不好的，自然是躲不掉的挨打了，打手心、打小腿，完全跟舊社會(huì)的私塾老師一模一樣，打完了還不行，還得背，一直到會(huì)背了為止，才能上床睡覺(jué)。
　　“監(jiān)督、訓(xùn)斥、懲罰”，是蕭百佑為自己確立的嚴(yán)父三守則，“很多父母在孩子長(zhǎng)大之后，發(fā)現(xiàn)教育上出了問(wèn)題，孩子不聽(tīng)話，甚至作奸犯科。早干嘛去了呢！”他打孩子打得振振有詞，“一味地縱容，不加管束，放任自流，最后當(dāng)父母的只好自己打自己，為了將來(lái)不打自己，我只有現(xiàn)在打孩子。”
　　學(xué)習(xí)成績(jī)下降，打！不遵守家規(guī)，打！不尊重長(zhǎng)輩，打！
　　蕭家的體罰是“連坐制”，老大犯錯(cuò)，只打他一個(gè)；老二犯錯(cuò)，則老大老二一同受罰。因此，長(zhǎng)子蕭堯是挨打最多的，狼爸的理由是，“小的犯錯(cuò)，說(shuō)明大的沒(méi)帶好頭，沒(méi)管好小的�！�
　　老三蕭簫小學(xué)三年級(jí)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)考試不及格，被父親狠揍了一頓。長(zhǎng)大后，她把這次慘痛的體罰寫到了作文里。
　　爸爸龍顏大怒，一拍桌子，“把雞毛撣子拿來(lái)！站在我面前數(shù)過(guò)去第二塊磚上！把不寫字的手伸出來(lái)，抬到肩膀一樣高！”
　　我顫抖著一一做了�？珊薜氖�，驚慌失措中卻沒(méi)數(shù)對(duì)瓷磚數(shù)。
　　雞毛撣子一下子揮過(guò)來(lái)：
　　“什么是第二塊瓷磚！”
　　爸爸握著雞毛撣子，把另一端壓在我的左手上，再問(wèn)道，“再說(shuō)一遍‘蘋果’怎么拼！”
　　“a……ple……”
　　我話音還沒(méi)落，雞毛撣子已開(kāi)始一下又一下地抽打在我身上，如狂風(fēng)掃落葉一般。我哭得像個(gè)淚人，蜷縮在那塊瓷磚上，喊著，“我知道錯(cuò)了！以后再也不敢了！真的不敢了！對(duì)不起啊爸爸，以后一定會(huì)的�！�
　　爸爸卻絲毫沒(méi)有停止的意思，只是一個(gè)勁地說(shuō)：“不會(huì)拼是吧，我就打到你會(huì)！不學(xué)習(xí)是吧，好！我今天就打到你學(xué)！”
　　在父親這種“最嚴(yán)厲、最疼痛、最深刻的教育方法”下，蕭簫的成績(jī)上升得很快，中考時(shí)，她以年級(jí)第一名考入廣州的華南師范大學(xué)附屬中學(xué)。
　　蕭百佑的親戚朋友見(jiàn)他“訓(xùn)”子有方，紛紛把自己的孩子送到他家里取經(jīng)學(xué)習(xí)。最多的時(shí)候，蕭家有13個(gè)孩子。孩子家長(zhǎng)送去之前，他們夫婦都會(huì)告知對(duì)方，“我們會(huì)打孩子�！�
　　“沒(méi)關(guān)系，盡管打，像對(duì)待自己的孩子一樣！”
　　蕭百佑說(shuō)到做到，責(zé)罰時(shí)從不手軟。為了管束一個(gè)最調(diào)皮的孩子，他甚至使用了用繩子捆綁起來(lái)、不給吃飯的方法。最長(zhǎng)一次，將這個(gè)孩子在陽(yáng)臺(tái)上捆綁了8個(gè)小時(shí)，松綁時(shí)，一褲子的屎尿。
　　并不是每個(gè)父母都能接受這樣的教育方式。蕭百佑曾因讀初二的外甥女出言頂撞自己，一怒之下抽了她一個(gè)耳光。蕭百佑的姐姐抱著女兒在洗手間痛哭了半個(gè)小時(shí)，最后把孩子接了回去。
　　蕭百佑認(rèn)為自己是管教，而非虐待，他不認(rèn)為自己這樣做會(huì)傷害孩子的人格，“小孩還沒(méi)有獨(dú)立的人格，需要的是愛(ài)護(hù)、保護(hù)，而責(zé)打就是對(duì)孩子最大的愛(ài)護(hù)和保護(hù)�！�
　　在江蘇錄制節(jié)目時(shí)，南京師范大學(xué)副教授朱強(qiáng)控制不住自己的情緒，斥責(zé)蕭百佑的做法簡(jiǎn)直就是，“南霸天！黃世仁！”
　　“孩子是民，家長(zhǎng)是主”
　　為了讓孩子集中精力學(xué)習(xí)，蕭百佑制定了嚴(yán)密的作息計(jì)劃，“孩子在上大學(xué)之前――我指的是踏進(jìn)大學(xué)校門，還不包括拿到大學(xué)通知書的那個(gè)夏天――不需要朋友！”
　　蕭家的孩子上學(xué)、放學(xué)由母親黃天淑統(tǒng)一接送，蕭百佑為他們?cè)O(shè)定了“學(xué)校-家”兩點(diǎn)一線的生活鐵律。
　　遇到特殊情況需要去同學(xué)家的，需要提交一份由班主任簽字的申請(qǐng)書，申請(qǐng)書中包含以下內(nèi)容：
　　一、去哪位同學(xué)家，這位同學(xué)在班級(jí)擔(dān)任的職務(wù)、學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危?
　　二、做什么事，大概要待多久，何時(shí)可以回來(lái)，讓媽媽去接；
　　三、同行的同學(xué)有哪幾個(gè)，分別是誰(shuí)，都在班上擔(dān)任什么職務(wù)，成績(jī)大致情況如何；
　　四、同學(xué)家的家長(zhǎng)姓名，同學(xué)家的電話號(hào)碼；
　　五、在列完以上信息后，由班主任簽字確認(rèn)。
　　交了申請(qǐng)書，并不等于就一定會(huì)被放行。老二蕭君稱這樣的申請(qǐng)書“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”，“因?yàn)楣糯�的男生也不�?huì)遭遇‘限行’�！毙置媚弥�申請(qǐng)書找班主任簽字時(shí)，往往覺(jué)得不好意思，干脆都不愿意提出去同學(xué)家玩或者和同學(xué)上街的要求了。
　　蕭堯小學(xué)二年級(jí)時(shí)，獲得了去同學(xué)家參加生日聚會(huì)的批準(zhǔn)，但蕭百佑只給了兒子3分鐘的時(shí)間，“剛和同學(xué)說(shuō)完‘生日快樂(lè)’，還沒(méi)來(lái)得及看清楚生日蛋糕，爸爸的電話就到了。”從那之后，直到高中畢業(yè)，他再?zèng)]提出過(guò)要去同學(xué)家玩的要求，“在別人眼中，我們家一直是很另類的，仿佛是來(lái)自外星球的一個(gè)家庭�！�…我不能跟爸爸說(shuō)，我大概成為班上的‘笑柄’了，我離開(kāi)同學(xué)家的時(shí)候，大家都是用無(wú)比同情的眼光看著我，那眼光中，也許還有覺(jué)得好笑的成分吧。一個(gè)男孩子，20年就去過(guò)一次同學(xué)家，大概也能成為經(jīng)典吧？”
　　按照蕭百佑的設(shè)計(jì)，長(zhǎng)子蕭堯是3個(gè)妹妹的龍頭，“他的肩膀上擔(dān)負(fù)著蕭家的未來(lái)”，他的使命就是“光宗耀祖”。蕭百佑年輕時(shí)夢(mèng)想做一名外交家，高考第一志愿是外交學(xué)院，命運(yùn)捉弄，讓他學(xué)了金融。他把未竟的夢(mèng)想寄托在兒子身上，早早為孩子鎖定了北京大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院。
　　蕭堯一度迷上植物研究，提起各種草本植物的成長(zhǎng)年份、土壤環(huán)境、歷史淵源，如數(shù)家珍�！耙话偃f(wàn)人中，有幾個(gè)能成為真正的植物學(xué)家？”蕭百佑覺(jué)得兒子是在浪費(fèi)時(shí)間，他用藤條懲戒了兒子，提醒他，“你要讀經(jīng)濟(jì)、讀政治，我是不會(huì)讓你去考什么植物學(xué)專業(yè)的，這不是能夠讓你大展宏圖的專業(yè)！”
　　蕭堯扔掉了那些他四方搜羅來(lái)的珍貴的花花草草，“我連眼淚都沒(méi)想流……對(duì)于爸爸的‘暴政’我早已經(jīng)習(xí)慣了，知道反抗也沒(méi)有用，我們這些農(nóng)民起義是永遠(yuǎn)不可能取得勝利的�！�
　　蕭百佑在家中自比“皇帝”，他高度認(rèn)同傳統(tǒng)家長(zhǎng)制，“在我的家庭里，我就是皇帝，是天，只要我提出的要求，孩子們必須無(wú)條件服從、遵守�！�
　　他的“蕭氏民主論”曰：“民主民主，什么是民主？你是民，我是主，這就是民主！”
　　老大老二考上大學(xué)后，有些話不吐不快�！�20年來(lái)，的確我們是民，他是主。在我的記憶里，任何事情，我們4個(gè)孩子就從來(lái)沒(méi)有做過(guò)主，永遠(yuǎn)要聽(tīng)從爸爸的指揮。”
　　蕭堯心中有不少困惑：
　　“同學(xué)們都說(shuō)我們的家庭生活是無(wú)法忍受的，那些父親制定的‘清規(guī)戒律’是會(huì)讓孩子想自殺的，但我并沒(méi)有這樣的感受。因?yàn)閺奈页錾�的那一刻起，我過(guò)著的就是這樣的生活，守著的就是這樣的規(guī)矩，我早已經(jīng)習(xí)慣了�！�
　　“我不止一次想過(guò)要向父親證明他教育方法的失誤之處，因?yàn)檎粘＠韥?lái)說(shuō)，按照現(xiàn)代社會(huì)教育的模式，他的教育方式絕對(duì)是錯(cuò)誤的，是不健康的，是會(huì)給孩子造成嚴(yán)重的心理障礙的。我們家的4兄妹里，只要有一個(gè)有這樣的狀況發(fā)生，我就可以堂而皇之地對(duì)父親的教育方式進(jìn)行聲討。然而爸爸一次也沒(méi)有失敗過(guò)，我的成績(jī)不算最好，但是也一直保持在中上水平，蕭君無(wú)話可說(shuō)，廣州市三好學(xué)生，蕭簫輕而易舉地就考取了華南師范附屬中學(xué)，就連學(xué)習(xí)不好的妹妹蕭冰，也在古箏上突飛猛進(jìn)。4個(gè)孩子，各有各的優(yōu)點(diǎn)，各有各的長(zhǎng)處，就是找不到一個(gè)破綻來(lái)說(shuō)爸爸的教育方式不好。這樣的無(wú)懈可擊，爸爸，你真是讓我又愛(ài)又恨��！”
　　是“狼爸”還是“好爸”？
　　“狼爸”利用工作間歇接受各路媒體采訪時(shí)，“狼媽”黃天淑陪著老四蕭冰在北京南城的租住房里練琴。
　　“狼媽”性格溫和、內(nèi)向，生下第二個(gè)孩子后，便歸家做了全職太太。對(duì)她來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)世界的復(fù)雜、網(wǎng)絡(luò)世界的喧囂原本只停留在晚餐桌上的報(bào)紙上，從來(lái)沒(méi)有想到自家客廳會(huì)成為風(fēng)暴眼。
　　“狼爸”寫書時(shí)，她最早不贊成，“都是自己家里的事，干嘛寫出來(lái)給外人知道。”“狼爸”告訴她，自己最大的夢(mèng)想是復(fù)制幾個(gè)孩子的成功經(jīng)驗(yàn)，辦一間學(xué)堂，用自己的方式教養(yǎng)童子，“為傳統(tǒng)教育正名”。
　　書中那些令讀者觸目驚心地管束方式，在她看來(lái)都是些久遠(yuǎn)回憶，“小的時(shí)候打得多一點(diǎn)兒，長(zhǎng)大后，他們都很乖，很懂事，家里氣氛其實(shí)很快樂(lè)的�！�
　　她深以她的先生為榮，以她的家庭為滿足�！盎橐鍪且粓�(chǎng)賭博，我是非常幸運(yùn)的，賭對(duì)了！”嫁給蕭百佑時(shí)，黃家開(kāi)始很反對(duì)，“老人覺(jué)得好不容易移民到了香港，你干什么又轉(zhuǎn)頭嫁了回去？”
　　黃天淑頂著家庭的壓力，堅(jiān)持自己的選擇，成家后，他們就在廣州生活，過(guò)著普通市民的日子�！拔腋改讣覜](méi)有給我們什么經(jīng)濟(jì)上的幫助，家里都是靠我先生，我很感謝他，能夠給我和孩子提供一個(gè)溫暖、安定的生活�！�
　　在黃天淑眼中，蕭百佑開(kāi)朗、熱情，是個(gè)“事事、時(shí)時(shí)都有辦法的人”。先生在外打拼，她一個(gè)人對(duì)付4個(gè)孩子，自然會(huì)遇到不少難題，“一般我都自己應(yīng)付，他們實(shí)在不聽(tīng)話了，我就說(shuō)，那我給爸爸打電話了��！”此語(yǔ)一出，收效立竿見(jiàn)影。
　　看到網(wǎng)上那么多人批判“狼爸”，她有些緊張，“為什么那么多人罵他，是不是他沒(méi)說(shuō)完整，是不是有很多人沒(méi)看書��？”
　　“我先生對(duì)孩子絕對(duì)不是只有打，他非常愛(ài)我、愛(ài)家、愛(ài)孩子�，F(xiàn)在有很多人生了孩子，自己不帶，扔給老人或是保姆，我們兩個(gè)從一開(kāi)始就很堅(jiān)定，自己的孩子自己帶�！秉S天淑說(shuō)，蕭百佑跟孩子之間的關(guān)系非常好，“孩子們也會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō)，哎呀，爸爸不在家，太好了！但是跟爸爸在一起的時(shí)候，也是有說(shuō)有笑，特別開(kāi)心的�！�
　　“我哪里是什么‘狼爸’啊，我是一個(gè)全天下少有的好爸爸！”蕭百佑為自己喊冤叫屈，“千萬(wàn)別說(shuō)我對(duì)孩子只有管束壓迫，祖宗家法，以父為綱，在家里我的權(quán)威是不能動(dòng)搖的。但是在平常生活中，我是給太太、給孩子做牛做馬的。”
　　“我打孩子的時(shí)候不允許他們哭，打完可以哭，媽媽給你涂藥水的時(shí)候怎么哭都行，媽媽會(huì)溫柔地安慰他們，之后還不到3分鐘，一家人就哈哈大笑。懲罰性的教育跟鼓勵(lì)關(guān)懷式的愛(ài)的教育相結(jié)合，是最好的家教�！�
　　“愛(ài)情是婚姻最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我現(xiàn)在也這樣告訴我的孩子們，”黃天淑鼓勵(lì)3個(gè)已經(jīng)上了大學(xué)的孩子盡快選擇戀愛(ài)對(duì)象，“感情世界穩(wěn)定下來(lái)，以后的生活才好安排，大學(xué)里戀愛(ài)是最單純的，不要去考慮對(duì)方有沒(méi)有錢，有沒(méi)有房，只要有感情將來(lái)什么都會(huì)有�！�
　　她的單純、溫柔與蕭百佑的現(xiàn)實(shí)、激進(jìn)如同陰陽(yáng)兩極平衡了這個(gè)家庭的情緒，他們配合得那么默契，恰如蕭百佑說(shuō)的，他負(fù)責(zé)用藤條責(zé)打孩子，而她則拿著藥水適時(shí)登場(chǎng)，“再深的傷痕，上藥兩天后都不留痕跡�！�
　　而這或許正是蕭堯一直想弄明白的那個(gè)問(wèn)題的答案，“爸爸總喜歡要我看《紅樓夢(mèng)》，我讀了好幾遍，越讀越覺(jué)得爸爸對(duì)我和賈政對(duì)寶玉實(shí)在是有‘異曲同工’之妙。不，我比寶玉還慘……賈政最終失敗了，賈寶玉在大雪紛飛處拜別了父親，不知所終。我想寶玉一直要擺脫的，就是封建禮教和封建的八股科考。爸爸也一直說(shuō)他對(duì)我們進(jìn)行的是古代的傳統(tǒng)教育，這傳統(tǒng)教育和封建教育，究竟有哪些不同呢？為什么我依然還愿意去考最好的大學(xué)，并且為此而感到興奮呢？賈政失敗了，但是爸爸成功了，希望有一天爸爸能夠告訴我其中的奧秘之處�！�
　　“過(guò)了這陣子，你可以來(lái)看看我的幾個(gè)孩子，他們都非常好，我不認(rèn)為他們身上有什么童年的傷害，有‘奴性’，你看了就知道了！”黃天淑說(shuō)起幾個(gè)孩子，笑意盈盈，她對(duì)自己的生活、對(duì)自己的孩子有篤定的信心。
　　但教育專家、心理專家們不像她那樣樂(lè)觀，他們認(rèn)為“狼爸”的教育實(shí)驗(yàn)雖然取得了階段性的成果，但現(xiàn)在還不是下結(jié)論的時(shí)候。因?yàn)榭歼M(jìn)北大并不等于人格培養(yǎng)的成功，一張北大畢業(yè)證書也不能保證孩子擁有一個(gè)成功的未來(lái)、幸福的人生，“有些教育傷害不會(huì)一下子顯現(xiàn)，但傷害就是傷害，它一定會(huì)隱伏在生命中，以不同的方式表現(xiàn)出來(lái)�！�
　�。ㄒ蚴捈�4兄妹不愿意受訪，文中所有孩子們的自述和回憶均引自《所以，北大兄妹》一書。這些素材有的來(lái)自孩子們的日記，有的是蕭百佑寫書期間與孩子的交流，還有些則來(lái)自孩子們的檢討――蕭百佑在孩子犯錯(cuò)之后不僅抽打責(zé)罰，還要求孩子寫出一份深刻的、完整的書面檢討，這些黃天淑都保存了下來(lái)。）

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