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產(chǎn)教協(xié)同服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略

發(fā)布時(shí)間:2018-06-21 來(lái)源: 美文摘抄 點(diǎn)擊:


  摘 要 “一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施為職業(yè)教育帶來(lái)前所未有的發(fā)展空間和難得的機(jī)遇。面對(duì)新空間、新舞臺(tái),新的開(kāi)放紅利和新的發(fā)展契機(jī),職業(yè)教育要如何應(yīng)對(duì)是一個(gè)亟需回答的課題。2016年10月18日,中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)、寧波市教育局、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦“一帶一路”產(chǎn)教協(xié)同峰會(huì),倡議發(fā)起“一帶一路”產(chǎn)教協(xié)同聯(lián)盟,攜手推動(dòng)中國(guó)職業(yè)教育和企業(yè)“走出去”。分析聯(lián)盟未來(lái)發(fā)展,其承擔(dān)著推進(jìn)職業(yè)院校國(guó)際化、服務(wù)企業(yè)“走出去”、搭建國(guó)際科研合作平臺(tái)、促進(jìn)絲路文化交流等重要使命。
  關(guān)鍵詞 “一帶一路”戰(zhàn)略;產(chǎn)教協(xié)同;職業(yè)教育;職業(yè)院校國(guó)際化;絲路文化交流
  中圖分類號(hào) G719.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219(2016)36-0032-03
  2013年,國(guó)家主席習(xí)近平提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的構(gòu)想。2015年,國(guó)家發(fā)改委等三部委聯(lián)合發(fā)布《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》,提出秉持和平合作、開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的理念,促進(jìn)人文交流更加廣泛深入,不同文明互鑒共榮,擴(kuò)大相互間教育交流規(guī)模,開(kāi)展合作辦學(xué)!耙粠б宦贰睉(zhàn)略的實(shí)施為職業(yè)教育帶來(lái)前所未有的發(fā)展空間和難得的機(jī)遇。面對(duì)新空間、新舞臺(tái),新的開(kāi)放紅利和新的發(fā)展契機(jī),職業(yè)教育要如何應(yīng)對(duì)是一個(gè)亟需回答的課題。
  2016年10月18日,由中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)、寧波市教育局、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦的“一帶一路”產(chǎn)教協(xié)同峰會(huì)在北京梅地亞中心舉行。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院等來(lái)自國(guó)內(nèi)“一帶一路”沿線省市的18所高職院校、中航國(guó)際成套設(shè)備有限公司等10家國(guó)內(nèi)標(biāo)桿企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)的代表,以及來(lái)自斯里蘭卡、緬甸、柬埔寨等21個(gè)“一帶一路”沿線國(guó)家的職教領(lǐng)域代表參加了會(huì)議。與會(huì)單位聯(lián)合發(fā)起倡議成立“一帶一路”產(chǎn)教協(xié)同聯(lián)盟,攜手推動(dòng)中國(guó)職業(yè)教育和企業(yè)“走出去”,服務(wù)“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略。
  一、中國(guó)職業(yè)教育“走出去”的強(qiáng)烈訴求
  當(dāng)前,伴隨國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的深入實(shí)施,大量基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),需要大量不同領(lǐng)域的工程技術(shù)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理等專業(yè)人才;隨著眾多中國(guó)企業(yè)先后在“一帶一路”沿線國(guó)家落地,急需大量通曉當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言、熟知當(dāng)?shù)卣谓?jīng)濟(jì)文化風(fēng)俗和人文地理的人才;區(qū)域性經(jīng)貿(mào)往來(lái)和良好秩序的形成,需要大量的國(guó)際貿(mào)易人才。
  同時(shí),我國(guó)職業(yè)教育經(jīng)過(guò)不斷探索創(chuàng)新實(shí)踐,逐漸形成了具有中國(guó)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,基本具備大規(guī)模培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的能力,這為世界各國(guó)所關(guān)注。“一帶一路”沿線許多國(guó)家,由于歷史與自身情況的制約,至今仍忍受著貧困、饑餓、動(dòng)亂的困擾,在世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化和社會(huì)信息化持續(xù)推進(jìn)的世界潮流中,這些國(guó)家極其渴望并已意識(shí)到必須通過(guò)教育來(lái)使其步入現(xiàn)代化的進(jìn)程,因而迫切需要尋找到一種對(duì)其有借鑒意義的學(xué)習(xí)樣本。在中國(guó)打造“人類命運(yùn)共同體”的“一帶一路”戰(zhàn)略大背景下,中國(guó)職業(yè)教育需要開(kāi)拓和推進(jìn)沿線國(guó)家在職業(yè)教育領(lǐng)域的務(wù)實(shí)合作。
  2016年7月,教育部印發(fā)的《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》指出,教育在共建“一帶一路”中具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。教育交流為沿線各國(guó)民心相通架設(shè)橋梁,人才培養(yǎng)為沿線各國(guó)政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通提供支撐。明確了教育在“一帶一路”戰(zhàn)略中的定位。
  但是,職業(yè)院校想要“走出去”,尋找新的“生長(zhǎng)點(diǎn)”,還面臨辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、辦學(xué)質(zhì)量和產(chǎn)業(yè)支撐能力等方面的挑戰(zhàn)。中航國(guó)際成套設(shè)備有限公司副總經(jīng)理錢(qián)榮表示, “一帶一路”沿線大部分國(guó)家的技能型勞動(dòng)力非常匱乏,職業(yè)教育落后是造成這些國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后,政治形勢(shì)不穩(wěn)定的一個(gè)重要原因。他指出,中航國(guó)際近年來(lái)與國(guó)內(nèi)11所職業(yè)院校合作,在“一帶一路”沿線國(guó)家大力進(jìn)行職業(yè)教育推廣,包括提供課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的供應(yīng)與服務(wù)、師資培訓(xùn)和職業(yè)技能大賽等項(xiàng)目,在當(dāng)?shù)匾鹆藦?qiáng)烈的反響。
  實(shí)踐證明,引領(lǐng)發(fā)展中國(guó)家職業(yè)教育的發(fā)展,我國(guó)職業(yè)院校在“走出去”過(guò)程中必需不斷提升內(nèi)涵建設(shè)。
  教育部國(guó)際交流司政策法規(guī)處處長(zhǎng)劉劍青指出,中國(guó)教育對(duì)外開(kāi)放已從過(guò)去的以規(guī)模發(fā)展為主,向求內(nèi)涵質(zhì)量發(fā)展為主要特征轉(zhuǎn)化,因而教育要通過(guò)提質(zhì)增效、完善治理加強(qiáng)對(duì)世界各國(guó)的合作,擴(kuò)大開(kāi)放,提升教育水平,在促進(jìn)各國(guó)民心相通和人才支撐方面發(fā)揮重要作用。
  二、高職院校服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)踐探索
  目前,國(guó)內(nèi)已有一批高職院校基于區(qū)域和自身實(shí)際,開(kāi)展了服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略的有益探索。
  寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院受商務(wù)部委托于2007年開(kāi)始承辦中國(guó)政府人力資源援外培訓(xùn)項(xiàng)目,2012年商務(wù)部“中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育援外培訓(xùn)基地”落戶該校,成為全國(guó)唯一的職業(yè)技術(shù)教育類援外培訓(xùn)基地。援外培訓(xùn)基地與諸多“一帶一路”沿線國(guó)家開(kāi)展了交流與合作,如與貝寧共和國(guó)CERCO學(xué)院、浙江天時(shí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作有限公司聯(lián)合建立中非(貝寧)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院還建立起發(fā)展中國(guó)家職業(yè)教育研究平臺(tái)。2013年,教育部職業(yè)教育中心研究所、寧波市教育局和寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院三方共同簽署共建協(xié)議,正式成立發(fā)展中國(guó)家職業(yè)教育研究院。研究院圍繞發(fā)展中國(guó)家職業(yè)教育國(guó)別研究、職業(yè)教育援外培訓(xùn)績(jī)效評(píng)價(jià)、職業(yè)教育助力企業(yè)走出去、我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展路徑等方向開(kāi)展研究,助力我國(guó)“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施,推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)的國(guó)際化,服務(wù)我國(guó)企業(yè)“走出去”,并為發(fā)展中國(guó)家職業(yè)教育的發(fā)展提供決策咨詢。
  陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院及哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中國(guó)有色集團(tuán)簽署合作框架協(xié)議,在中國(guó)有色集團(tuán)其他境外投資國(guó)開(kāi)展類似的職業(yè)教育“走出去”工作。新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極與俄羅斯、吉爾吉斯斯坦等國(guó)家對(duì)接出國(guó)研修和境外實(shí)習(xí)等國(guó)際交流與合作項(xiàng)目,與企業(yè)協(xié)同為吉爾吉斯斯坦現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐,使中國(guó)從農(nóng)業(yè)技術(shù)“引進(jìn)國(guó)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拜敵鰢?guó)”。云南國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院自覺(jué)發(fā)揮服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略“橋頭堡”作用,依托“中國(guó)面向東南亞、南亞礦產(chǎn)資源人才培養(yǎng)基地”優(yōu)勢(shì),與柬埔寨工業(yè)和礦產(chǎn)能源部、老撾工業(yè)手工業(yè)部地質(zhì)礦山局簽訂聯(lián)合培養(yǎng)礦產(chǎn)資源人才協(xié)議,與老撾理工學(xué)院共建聯(lián)合培訓(xùn)中心,對(duì)該校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)。南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)全面開(kāi)展面向中南、西南地區(qū)以及東南亞國(guó)家的職業(yè)教育課程培訓(xùn)、資格認(rèn)證、技能競(jìng)賽和國(guó)際交流合作,培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的職業(yè)人才的桂港現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展中心。

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