摘 要：隨著人們生活水平的提高，對(duì)身體健康更為關(guān)注。中學(xué)生由于其學(xué)業(yè)緊張，壓力大，體育鍛煉時(shí)間少，所以各個(gè)中學(xué)常常在大課間組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的目的雖好，但是實(shí)際的施行情況并不盡如人意。這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中依然存在很多問(wèn)題。本文將結(jié)合實(shí)踐調(diào)查結(jié)果和相關(guān)的理論知識(shí)對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行討論。
　　關(guān)鍵詞：中學(xué)生；大課間；體育活動(dòng)；現(xiàn)狀；對(duì)策
　　大課間體育活動(dòng)是近些年在傳統(tǒng)的課間操的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育文化建設(shè)和學(xué)校體育管理，最終保障學(xué)生身體健康發(fā)展而提出的新型的體育活動(dòng)組織形式。學(xué)校大課間體育活動(dòng)的直接目的是是學(xué)生以一個(gè)健康的身體和愉悅的心情投入學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，既能開(kāi)闊心胸、緩解學(xué)習(xí)壓力、鍛煉團(tuán)體合作精神，又能效率性的進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的課間操相比，活動(dòng)內(nèi)容多，如增加了傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生得到了充分的心靈解壓；組織形式活，如團(tuán)隊(duì)合作類(lèi)等，調(diào)升了學(xué)生的積極性；活動(dòng)強(qiáng)度適中，讓學(xué)生在得到身體鍛煉的同時(shí)，以最佳的精力去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
　　一、中學(xué)生課間體育活動(dòng)的重要性
　　大課間活動(dòng)是學(xué)�；顒�(dòng)的重要組成部分，學(xué)校體育要重視大課間活動(dòng)，尤其是在中學(xué)，大課間活動(dòng)更能展現(xiàn)中學(xué)生那種活潑可愛(ài)的天性，大課間活動(dòng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有利。因此，為了更好地貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，進(jìn)一步提高課間操的質(zhì)量，充分發(fā)揮大課間活動(dòng)的多功能作用，要進(jìn)一步使其向更加規(guī)范化、科學(xué)化、藝術(shù)化的方向邁進(jìn)。中學(xué)生課間體育活動(dòng)從傳統(tǒng)的課間操演變?yōu)楝F(xiàn)在內(nèi)容、形式多樣的各種活動(dòng)，其主要目的是鍛煉學(xué)生的身體，開(kāi)發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。適當(dāng)?shù)恼n間活動(dòng)帶給學(xué)生更多的交友機(jī)會(huì)，也可以拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。眼觀當(dāng)下，中學(xué)生的身體素質(zhì)實(shí)在是令人擔(dān)憂。在學(xué)習(xí)時(shí)間和鍛煉時(shí)間產(chǎn)生沖突時(shí)，課間體育活動(dòng)無(wú)疑是一種很好的解決矛盾的方式。所以課間體育活動(dòng)對(duì)于中學(xué)的健康和未來(lái)的發(fā)展是有重要影響的。
　　二、中學(xué)生課間體育活動(dòng)的現(xiàn)狀
　　1.師資力量不足
　　我校體育老師人數(shù)短缺，其他任課老師協(xié)助程度有限，從而限制了活動(dòng)高效多樣的開(kāi)展。
　　2.學(xué)生人身安全問(wèn)題
　　場(chǎng)地設(shè)施的安全隱患問(wèn)題。包括場(chǎng)地的不合理布局、場(chǎng)地小，學(xué)生多、設(shè)施老化及質(zhì)量問(wèn)題。學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的安全意識(shí)不夠，活動(dòng)中常有危險(xiǎn)的動(dòng)作及做法。班主任及體育教師的安全教育不夠，活動(dòng)中安全保護(hù)措施不到位。例如：學(xué)生用腳踢排球，由于用力過(guò)猛砸到學(xué)生的眼睛或臉上；跳大繩時(shí)，繩子打到頭上、身上或眼鏡上；攻城時(shí)，把別人的衣服扯爛或把臉抓傷等等。
　　3.校本化實(shí)施不夠深入
　　大課間體育活動(dòng)允許有較大的彈性，留給學(xué)校和教師以靈活處理安排的權(quán)利，留給學(xué)生以選擇的空間。但是我校的經(jīng)濟(jì)投入有限，另外，即使是同所學(xué)校，各年級(jí)段學(xué)生的實(shí)際心理、生理運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能也存在一定的差異性，因此，在具體設(shè)計(jì)安排上，沒(méi)有充分針對(duì)學(xué)生的年齡、性別、健康狀況、體育基礎(chǔ)、場(chǎng)地器材、季節(jié)氣候等實(shí)際情況選擇編排內(nèi)容，做到因校制宜，因班制宜，甚至有些活動(dòng)因人制宜。設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容時(shí)，也沒(méi)有充分根據(jù)學(xué)校的客觀條件，因地制宜，充分發(fā)掘和利用學(xué)校的自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合本市特點(diǎn)和地理環(huán)境，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)適合我校的大課間體育活動(dòng)的練習(xí)內(nèi)容。由于在嘗試推行中帶有強(qiáng)制性，部分學(xué)校往往生搬硬套，出現(xiàn)教條主義。
　　4.組織與實(shí)施不夠規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化
　　由于體育大課間活動(dòng)是近幾年出現(xiàn)的，其組織管理還處于實(shí)踐摸索階段，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)如何抓好大課間體育活動(dòng)理解不夠深刻，對(duì)活動(dòng)質(zhì)量、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)模式、組織形式等方面缺乏規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化。
　　三、中學(xué)生大課間發(fā)展的策略
　　1.營(yíng)造良好的校園氛圍
　　認(rèn)識(shí)開(kāi)展大課間體育活動(dòng)意義所在，大力宣傳“我參與，我鍛煉，我健康，我快樂(lè)”，并且首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，其次對(duì)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感的教育培養(yǎng)，使學(xué)生懂得健康的身體才是精彩生活的前提。
　　2.建立完善的機(jī)構(gòu)
　　建立科學(xué)合理的管理網(wǎng)絡(luò)和機(jī)構(gòu)。大課間體育活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要建立一個(gè)自上而下合理、科學(xué)的大課間體育活動(dòng)管理網(wǎng)絡(luò)和機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理、協(xié)調(diào)和評(píng)估，形成校長(zhǎng)統(tǒng)帥、體育教師牽頭、班主任主抓、任課教師輔助、學(xué)生主體人人參與的良好局面，層層落實(shí)，齊抓共管。
　　3.加強(qiáng)教師培訓(xùn)
　　教師在大課間體育活動(dòng)中不但是帶領(lǐng)者、組織者和實(shí)施者，也是激勵(lì)學(xué)生積極鍛煉的輔導(dǎo)者，對(duì)教師進(jìn)行定期定量的培訓(xùn)，拓寬教師的視野思路，加大組織者和相關(guān)教師的培訓(xùn)，積極開(kāi)展學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)之間的大課間活動(dòng)的評(píng)比工作，建立激勵(lì)機(jī)制結(jié)合本校實(shí)際狀況，大課間現(xiàn)存的問(wèn)題即將迎刃而解。
　　4.理使用場(chǎng)地器材、加大資金投入和加強(qiáng)場(chǎng)地建設(shè)
　　由于學(xué)生人數(shù)較多、活動(dòng)場(chǎng)地有限，為了保證大課間活動(dòng)更加井然有序地進(jìn)行，場(chǎng)地設(shè)施、資金問(wèn)題是許多學(xué)校開(kāi)展大課間體育活動(dòng)過(guò)程中遇到的比較突出的一個(gè)問(wèn)題。學(xué)校及相關(guān)部門(mén)應(yīng)加大資金投入，加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，為大課間獲得的開(kāi)展提供保障。
　　四、小結(jié)
　　總之，大課間活動(dòng)是人人參與、群策群力、組織合理、全校上下通力合作的系統(tǒng)工程，它不僅已成為課堂教學(xué)的重要組成部分，也是落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑，在實(shí)施過(guò)程中，必須要充分尊重學(xué)生的意愿和取向，運(yùn)用學(xué)生感興趣的各種手段，達(dá)到學(xué)生在有趣的活動(dòng)中長(zhǎng)知識(shí)、受教育、聚能力、拓智力的目的。
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　　作者簡(jiǎn)介
　　苗田（1982—），男，中學(xué)一級(jí)教師，本科，安徽省淮南第四中學(xué)教師，研究方向：體育與健康。

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