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馮蘭瑞:恢復(fù)高考內(nèi)幕的內(nèi)幕——記1975-76年的一場斗爭

發(fā)布時(shí)間:2020-06-06 來源: 美文摘抄 點(diǎn)擊:

  

  今年適逢恢復(fù)高考三十周年,《南方周末》于6月7日發(fā)表《九十二歲前部長掀開恢復(fù)高考內(nèi)幕》,記述了當(dāng)年中央作出這個(gè)重要決定的過程。在1977年8月4日開始的教育工作座談會(huì)上,鄧小平講話推翻了1971年教育工作會(huì)議上作出的“兩個(gè)估計(jì)”,毅然拍板“當(dāng)年恢復(fù)高考”,從而使近三年積累的750萬余高初中生有幸進(jìn)入考場,一舉改變了一代青年的命運(yùn),培養(yǎng)了不少優(yōu)秀人才。這個(gè)轉(zhuǎn)變對我國教育制度的確具有重大歷史意義。

  報(bào)紙著重報(bào)道了七七屆考生的不同的人生道路,他們的種種成就。我這里要談的是,當(dāng)年?duì)幦』謴?fù)高考經(jīng)歷的一場艱苦斗爭。

  

  一 宣告讀書無用 廢止高考制度

  

  共和國成立以來,主席毛澤東一貫輕視知識(shí)、輕視讀書和讀書人的小農(nóng)思想即暴露無余。從1949年批《武訓(xùn)傳》開始,大大小小的思想批判運(yùn)動(dòng),包括1957年的“反右”斗爭,都是以知識(shí)分子為對象的。1965年6月26日,藉談醫(yī)學(xué)教育改革之機(jī),說:“書讀得越多人越蠢”,批評衛(wèi)生部是“老爺衛(wèi)生部”。在“文革”開始后的1971年教育工作會(huì)議上,批評的范圍擴(kuò)大,作出了著名的“兩個(gè)估計(jì)”,指“文革”前的十七年,文化、教育界都是“資產(chǎn)階級(jí)專了無產(chǎn)階級(jí)的政,是‘黑線專政’,知識(shí)分子的大多數(shù),世界觀基本上是資產(chǎn)階級(jí)的,是資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子!贝撕螅謧鞒觥爸R(shí)越多越反動(dòng)”的“最高指示”,“讀書無用論”流毒全國,教育制度遭受嚴(yán)重破壞。各地區(qū)、各學(xué)校以及全國媒體大肆宣揚(yáng)“白卷英雄”張鐵生,連篇累牘贊美黃帥日記。全國大中學(xué)一律停課鬧革命。

  在大搞教育革命的口號(hào)下,大專院校改變了新生招收制度,廢除了年年舉行的高考,實(shí)行“推薦”、“保送”的新“規(guī)則”,從工農(nóng)兵中挑選高校新生,遼寧更創(chuàng)造了“社來社去”的遼農(nóng)經(jīng)驗(yàn)(即遼陽農(nóng)學(xué)院搬到農(nóng)村,學(xué)生社來社去經(jīng)驗(yàn))。張春橋更是心領(lǐng)神會(huì)地說:“這樣就“堵塞了資產(chǎn)階級(jí)通過大學(xué)進(jìn)入我們上層建筑的道路!

  

  二 國家花了66億 買了四個(gè)不滿意

  

  “文革“開始,大中學(xué)生響應(yīng)號(hào)召起來打倒走資派,不久便受到軍宣隊(duì)的壓制。紅衛(wèi)兵本身則分成幾派互斗,社會(huì)秩序大亂。成千上萬的“知青”既不讀書,也無法就業(yè),實(shí)際成了一支龐大的失業(yè)隊(duì)伍(當(dāng)時(shí)叫“待業(yè)”)。這時(shí),上山下鄉(xiāng)的政策應(yīng)運(yùn)而生。“廣闊天地,大有作為”,領(lǐng)袖號(hào)召廣大知青下去“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,”知識(shí)分子要“接受貧下中農(nóng)的再教育!遍_始是動(dòng)員,有不少知青自愿下鄉(xiāng),以后就強(qiáng)迫下放。此舉似乎兩得:既將城市大量失業(yè)轉(zhuǎn)嫁農(nóng)村,又避免小將留在城里繼續(xù)造反。然而經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn),并不成功。

  1978年12月副總理李先念在一次知青上山下鄉(xiāng)工作會(huì)議上說:“上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)勞民傷財(cái),得不償失,國家花了60多億,買了四個(gè)不滿意:知青不滿意,家長不滿意,農(nóng)民不滿意,國家不滿意!逼渲凶畈粷M意的是知青。這些剛成年、未成年的小青年,去到農(nóng)村,受盡折磨和苦難,他們開始覺悟,感到上當(dāng)受騙了,遂強(qiáng)烈要求回城。曾經(jīng)通過各種渠道向上反映,均未能獲得解決。有個(gè)別知青逃回家,但逃跑是危險(xiǎn)的。云南生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)下屬的水利兵團(tuán)一個(gè)北京知青逃跑,追捕時(shí)被開槍打死,然后通知家屬誣其為“叛國”。

  在要求回城得不到解決的情況下,知青們就集體請?jiān)。“請(jiān)革L(fēng)潮”遍及全國21個(gè)省。1978年12月至79年1月,云南發(fā)生知青請?jiān)浮⒔^食、臥軌要求回城事件之后,又發(fā)生上海知青北站臥軌事件。這才驚動(dòng)高層引起中央重視。1979年,上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)終告結(jié)束。當(dāng)然這已是后話。

  

  三 科大恢復(fù)高考 小平表示贊成

  

  1970年代初,大學(xué)開始招收新生,創(chuàng)造了個(gè)新名詞:“工農(nóng)兵學(xué)員”。工農(nóng)兵學(xué)員實(shí)行“推薦”、“保送”政策,從上山下鄉(xiāng)插隊(duì)的知青和“生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)戰(zhàn)士”中挑選。被“保送”、“推薦”的知青必須向所在單位保證,畢業(yè)后一定回來,即所謂“社來社去”,不愿回公社、兵團(tuán)的就不“保送”。

  工農(nóng)兵學(xué)員雖然入學(xué),但他們的先天缺陷不能適應(yīng)高校正規(guī)的教育要求。于是,在教育革命的口號(hào)下,把學(xué)制定為兩年,學(xué)習(xí)內(nèi)容大大簡化。理工科大學(xué)不學(xué)基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程,采用所謂“典型產(chǎn)品教學(xué)法”(如上海交大機(jī)械制造工藝專業(yè))。如此的高等學(xué)校,當(dāng)然培養(yǎng)不出合格的國家建設(shè)人才。教育界、學(xué)生家長意見都很大,不斷向中央領(lǐng)導(dǎo)反映。

  1975年鄧小平復(fù)出主持工作,對各項(xiàng)工作進(jìn)行整頓。他提出黨的作風(fēng)要整頓,農(nóng)業(yè)、工業(yè)要整頓、軍隊(duì)要整頓、鐵路要整頓,各方面都要整頓。在談到科研工作問題時(shí),說科學(xué)要后繼有人,這是對教育部門提出的問題。“大學(xué)究竟起什么作用?培養(yǎng)什么人?有些大學(xué)只是中等技術(shù)學(xué)校水平,何必辦成大學(xué)?科學(xué)院要把科技大學(xué)辦好,選數(shù)理化好的高中畢業(yè)生入學(xué),不照顧干部子弟!辈⑶艺f:“這樣做要是犯錯(cuò)誤,我首先檢討!保ā多囆∑轿倪x》第二卷,33-34頁)這是鄧小平第一次在公開講話中講到大學(xué)從高中畢業(yè)生中選新生的問題,具體提到科技大學(xué),因?yàn)檫@是在1975年9月26日聽取中科院負(fù)責(zé)同志匯報(bào)《關(guān)于科技工作的幾個(gè)問題》(匯報(bào)提綱)時(shí)的插話。

  此前,1975年7月胡耀邦、李昌和王光偉被派去中科院擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組的工作。他們分工:胡耀邦負(fù)責(zé)抓總,起草匯報(bào)提綱;
由于李昌“文革”前做過十余年大學(xué)校長,他除分管中科院日常工作外,還分管中國科技大學(xué),而科大當(dāng)時(shí)正準(zhǔn)備招生。1975年7-8月間,李昌向鄧小平提出了科技大學(xué)恢復(fù)招生的生源問題,說:“我們打算直接從65-67三年的高中畢業(yè)生中錄取,采取自愿報(bào)名、嚴(yán)格考試、半工半讀的辦法。”鄧小平贊成說,“這個(gè)辦法好。”

  

  四 反擊右傾翻案 小平李昌挨批

  

  可是到當(dāng)年11月“批鄧、反擊右傾翻案風(fēng)”運(yùn)動(dòng)中,這卻成了鄧小平的一條罪狀。在國務(wù)院政治研究室“反擊右傾翻案風(fēng)”的大小會(huì)上,胡喬木多次揭批鄧小平。1977年2月23日,他在全室大會(huì)上揭發(fā)了六個(gè)問題。在講到“科學(xué)院匯報(bào)提綱問題”時(shí),胡喬木揭發(fā)說:“鄧小平說李昌主張科技大學(xué)直接從高中招生,實(shí)行半工半讀,他贊成。他說半工半讀是毛主席主張的,不會(huì)有問題。這完全是胡說!

  李昌在匯報(bào)時(shí)向鄧小平提出科技大學(xué)恢復(fù)招生的主張。鄧小平聽取胡、李匯報(bào)科學(xué)院《匯報(bào)提綱》時(shí),胡耀邦匯報(bào)完后,接著李昌匯報(bào)了幾點(diǎn):一是請中央調(diào)些干部,一是想在懷柔辦一個(gè)科技學(xué)校,直接從高中招生,實(shí)行半工半讀,加強(qiáng)自然科學(xué)基礎(chǔ)和外語的學(xué)習(xí);
一是辦進(jìn)修班,把各行專業(yè)在科研上表現(xiàn)特別突出的調(diào)來培養(yǎng)。

  在“批鄧、反擊右傾翻案風(fēng)”運(yùn)動(dòng)中,中科院運(yùn)動(dòng)辦公室所編批判材料《胡耀邦、李昌同志部分言論摘錄》(1976年2月),第七部分摘了以下一段話:“胡耀邦、李昌同志準(zhǔn)備建一所科學(xué)技術(shù)專科學(xué)校,要從各地直接選拔高中畢業(yè)生中數(shù)、理、化學(xué)得好的所謂尖子入學(xué)!畈具要科大也直接從高中畢業(yè)生中招生,并要科大辦理科中學(xué),培養(yǎng)尖子。”

  主張恢復(fù)高考,從高中畢業(yè)生中直接招考大學(xué)生成為李昌的罪名之一;謴(fù)高考問題除了批判鄧小平翻案外,始作俑者李昌因此挨了多次批斗。

  正因?yàn)橛辛?975-76年的那次斗爭,1977年劉西堯任教育部長時(shí),鄧小平才斬釘截鐵地拍板“當(dāng)年恢復(fù)高考”,使這個(gè)主張得以實(shí)行。

  歷史不應(yīng)忘記,內(nèi)幕的內(nèi)幕有必要徹底揭開。

  

  2007年7月,倚竹齋

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