教育行政管理部門為讓學(xué)生接觸中華優(yōu)秀文化,卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地推薦了一大堆“樣板戲”唱段。這提醒人們注意一個(gè)當(dāng)今很常見的現(xiàn)象:部分官員的價(jià)值混亂。

　　在主事官員那里,選擇樣板戲的理由可能十分簡(jiǎn)單:樣板戲在官方價(jià)值體系中是正確的,讓孩子接受這種價(jià)值,相對(duì)學(xué)傳統(tǒng)戲,風(fēng)險(xiǎn)更小。但是,那些戲的主題都是你死我活的暴力革命、階級(jí)斗爭(zhēng),那些唱段也都是渲染對(duì)敵人的仇恨,及表達(dá)殺敵的決心。這樣的價(jià)值放在今天,實(shí)在過(guò)于突兀,甚至讓人有一種強(qiáng)烈的荒謬感。這些官員能否正確地告訴孩子們,今天孩子們所要面對(duì)的敵人是誰(shuí)?跟誰(shuí)進(jìn)行階級(jí)斗爭(zhēng)?去革誰(shuí)的命?孩子們的心靈中將會(huì)形成什么樣的價(jià)值判斷?當(dāng)年的演員可能真心相信,自己的演出就是階級(jí)斗爭(zhēng)的組成部分。而今天的青年演員恐怕會(huì)碰到一些無(wú)法解決的迷惑:戲里的那些價(jià)值,與現(xiàn)實(shí)究竟是什么關(guān)系?唱那些慷慨激昂的段子,究竟是為了什么?

　　沒(méi)有人回答這些問(wèn)題,那些組織復(fù)排樣板戲、決定讓孩子們學(xué)唱樣板戲的官員們,恐怕也懶得去想這些本來(lái)十分嚴(yán)肅的問(wèn)題。在整個(gè)文化、教育體制內(nèi),似乎有一種強(qiáng)大的慣性,推動(dòng)著各級(jí)官員去做種種讓人莫名其妙的事情。

　　這是中國(guó)社會(huì)處于轉(zhuǎn)軌中間狀態(tài)的典型病癥之一。當(dāng)今中國(guó)處于轉(zhuǎn)軌過(guò)程中,擴(kuò)展民眾的自由空間、建立法治、自治、市場(chǎng)等制度已是社會(huì)的主流共識(shí),政府也認(rèn)可這些價(jià)值,并致力于此。不過(guò),轉(zhuǎn)軌中間狀態(tài)的基本特征就是新舊混雜,尤其是在中國(guó),社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的演進(jìn)嚴(yán)重失衡,其中最引人注目的就是,在思想、文化等領(lǐng)域,似乎是越舊越好,越舊越正確。

　　于是,政府一直在推動(dòng)市場(chǎng)化改革,學(xué)生們還在學(xué)習(xí)資本剝削勞動(dòng)的理論；
政府一直在推動(dòng)法治建設(shè),法律教科書上卻還在說(shuō),法律是統(tǒng)治階級(jí)的工具；
開放是與改革并列的國(guó)策,但教科書里卻把近代史上簽訂的所有對(duì)外條約稱為不平等條約。政府倡導(dǎo)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,專業(yè)京劇院團(tuán)卻在一出接一出地復(fù)排革命樣板戲；
這邊廂,政府提出建設(shè)和諧社會(huì),那邊廂,一臉幸福的孩子們卻在大唱“血債要用血來(lái)償”。

　　通過(guò)正規(guī)文化、教育體系傳播、灌輸?shù)膬r(jià)值,讓人有一種既熟悉又陌生的奇異感覺。人們確實(shí)熟悉那些價(jià)值,但放在現(xiàn)實(shí)中或者與正在形成的新的社會(huì)主流共識(shí)相比,卻十分荒謬。人們搞不懂,在今天,繼續(xù)傳播斗爭(zhēng)哲學(xué)、革命理論、演出反映這些價(jià)值的文藝作品,其指向究竟是什么?對(duì)于已經(jīng)處于和平狀態(tài)的既有社會(huì)秩序來(lái)說(shuō),究竟是好還是壞?

　　最奇怪的是,倡導(dǎo)的官員本是這種秩序的凈得益者,但他們?nèi)匀磺趭^地推動(dòng)著那些拆毀這種秩序墻腳的價(jià)值的傳播。究其原因,目前的秩序本身就是混雜的,而缺乏向社會(huì)新主流共識(shí)認(rèn)可的方向演進(jìn)的意愿。這樣,體制內(nèi)部就有一種對(duì)官員發(fā)揮作用的激勵(lì)約束機(jī)制:官員們搞新東西很可能出錯(cuò),而照搬舊東西卻比較保險(xiǎn)。保守是最保險(xiǎn)的官場(chǎng)生存策略。當(dāng)年人們談?wù)摴賳T面對(duì)改革時(shí)的“寧左毋右”,就是受同樣的機(jī)制驅(qū)動(dòng)。

　　價(jià)值滯后于現(xiàn)實(shí),官員滯后于社會(huì),這是處于變動(dòng)中的社會(huì)的典型特征。不過(guò),經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間漸進(jìn)轉(zhuǎn)軌而依然處于中間狀態(tài)的中國(guó),社會(huì)情勢(shì)已經(jīng)發(fā)生了重大變動(dòng)。這些被官方認(rèn)為正確的價(jià)值,很可能已經(jīng)掉轉(zhuǎn)了指向,官員們讓中小學(xué)生唱樣板戲也就多了另一重荒謬感。其目標(biāo)與可能的后果之間的錯(cuò)位,簡(jiǎn)直可以與鼓吹市場(chǎng)原教旨主義的主流經(jīng)濟(jì)學(xué)家相提并論了。

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