韓毓海:人間正道是滄!o(jì)念《在延安文藝座談會(huì)上的講話》發(fā)表67周年
發(fā)布時(shí)間:2020-06-20 來(lái)源: 美文摘抄 點(diǎn)擊:
2009年的中國(guó)文化界和文藝界,正在發(fā)生著悄然、深刻而重大的變化。
在一篇題為《電視劇終于更好看了》的長(zhǎng)篇報(bào)道中,一位年輕記者這樣寫(xiě)到:
在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里,年輕人甚至是刻意地回避著理想、崇高、執(zhí)著、堅(jiān)忍這些“重”的詞語(yǔ),不過(guò),這一狀況正在發(fā)生改變。最近一段時(shí)間,數(shù)量龐大的青年觀眾在著迷于一個(gè)上世紀(jì)40年代的故事(電視劇《潛伏》),男女主角竟然沒(méi)有通過(guò)纏綿悱惻,卻表現(xiàn)了蕩氣回腸的愛(ài)情,當(dāng)這兩個(gè)人嚴(yán)肅地說(shuō)出:“我宣誓,我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨――”的時(shí)候,你覺(jué)得那真是崇高的;
男主角大概有好幾分鐘的畫(huà)面不斷頌讀《為人民服務(wù)》中的大段語(yǔ)錄:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛――”你也淚如雨下,覺(jué)得自己會(huì)被深深感動(dòng)[1]。
在經(jīng)歷了奧運(yùn)會(huì)、抗震救災(zāi)、金融危機(jī),在經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨、悲歡離合,在經(jīng)歷了深刻而廣泛的正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之后,我們迎來(lái)了毛澤東同志的《在延安文藝座談會(huì)上的講話》發(fā)表67周年的日子。
1942年5月2日,毛澤東在延安楊家?guī)X黃土坡下的一個(gè)小會(huì)議室里,向100多位文藝家發(fā)表談話,據(jù)回憶:
5月2日下午一時(shí)半,當(dāng)?shù)厝贞姓侵形鐣r(shí)刻,毛澤東來(lái)到會(huì)場(chǎng),他上前和與會(huì)者逐一握手,互相問(wèn)候。毛主席兩條肥大的褲腿上打著顯眼的補(bǔ)丁,上身薄薄的灰布棉襖的肘彎處露出棉絮。問(wèn)候完畢,毛主席才走向講臺(tái),凱豐宣布會(huì)議開(kāi)始[2]。
此時(shí)此刻,正是《講話》使我們又一次與“上個(gè)世紀(jì)40年代的故事”狹路相逢:重讀《講話》,我們會(huì)感到那么陌生,又那么熟悉;
而對(duì)今天懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)的中國(guó)文藝家,特別是年輕人來(lái)說(shuō),重讀《講話》,同樣會(huì)被深深打動(dòng),同樣會(huì)真正體會(huì)到什么才是崇高,什么才叫蕩氣回腸。此時(shí)此刻,重讀《講話》,也就仿佛親耳聆聽(tīng)“褲腿上打著顯眼的補(bǔ)丁,上身薄薄的灰布棉襖的肘彎處露出棉絮”的毛澤東,站在中國(guó)的大地和曠野之中、站在歷史的深處向我們演講。
一,文藝為人民服務(wù)
《講話》的核心就是“為人民服務(wù)”,以及文藝如何為人民服務(wù)。在當(dāng)時(shí),這也就是倡導(dǎo)文藝為工農(nóng)兵服務(wù),文藝為占中國(guó)絕大多數(shù)的普通勞苦大眾服務(wù)。
什么是“人民”和“人民大眾”?為什么要“為人民服務(wù)”?怎樣“為人民服務(wù)”?――這是《講話》統(tǒng)篇貫串著的靈魂和“大道”,也是我們聆聽(tīng)和讀解《講話》的根本前提。
《講話》發(fā)表的地點(diǎn)是延安,而深入了解《講話》,我們也應(yīng)該從延安說(shuō)起。
延安,舊稱膚施。膚施的意思就是“膚肉恩施”:佛傳尸毗王在清涼山修行時(shí),遇老鷹捕食小鴿,尸毗王趕走老鷹后,又割膚肉喂養(yǎng)小鴿,“膚施”之謂,蓋得源于此,如今延安清涼山下,仍有圣跡可尋。也正是“膚施”這個(gè)特殊的地域名稱,使我們能直觀“為人民服務(wù)”的最重要內(nèi)涵:舍身忘死,不畏強(qiáng)暴,“膚肉恩施”,救眾生苦。
延安三山鼎立,分別是清涼山、鳳凰山和嘉嶺山,三山襟帶延河及其支流南河穿城而過(guò),如藏龍臥虎,氣象萬(wàn)千。其中鳳凰山是毛澤東寫(xiě)作《矛盾論》、《實(shí)踐論》和《紀(jì)念白求恩》等著作的地方,清涼山是《解放日?qǐng)?bào)》的辦公地點(diǎn),而所謂嘉嶺山,也就是我們常說(shuō)的寶塔山。那么,作為革命圣地象征的“寶塔山”,與毛主席所倡導(dǎo)的“為人民服務(wù)”、文藝為工農(nóng)兵服務(wù)、文藝為人民大眾服務(wù)的思想,究竟有什么聯(lián)系呢?它對(duì)我們今天深入理解什么是“人民大眾”,為什么要“為人民服務(wù)”,又有什么幫助呢?
在歷史上,延安寶塔山的存在,是與“黃金鎖骨菩薩”的故事聯(lián)系在一起的!独m(xù)玄怪錄》和《太平廣記》卷101“延州婦人”條目載:
昔,延州有婦人,白皙,頗有姿貌,年可二十四五,孤行城市,年少之子,悉與之游,押昵薦枕,一無(wú)所卻。數(shù)年而歿,州人莫不悲惜,共醵喪具,為之葬焉。以其無(wú)家,瘞于道左。(唐代宗)大歷中(776-779),忽有胡僧自西域來(lái),見(jiàn)墓,遂趺坐,具禮焚香,圍繞贊嘆數(shù)日。人見(jiàn),謂之日:此一淫縱女子,人盡夫也。以其無(wú)屬,故瘞于此,和尚何敬耶?僧曰:非檀越所知,斯乃大圣,慈悲喜舍,世俗之欲,無(wú)不徇焉。此即銷骨菩薩,順緣已盡。圣者云耳不信,即啟以驗(yàn)之。眾人即開(kāi)墓,視遍身之骨,鉤結(jié)皆如鎖狀。果如僧言。州人異之,為設(shè)大齋起塔焉。
鎖骨菩薩蕩氣回腸的神奇故事,在中國(guó)歷史中廣為流傳,最近又經(jīng)著名作家賈平凹先生在《商州》、《高興》等名篇中多次闡釋,更突出了其中延州婦人忍辱負(fù)重、啟迪眾生的精神:延州婦人(鎖骨菩薩)匆匆離去分文不取即是布施,死后供路人鄙視則是忍辱負(fù)重,胡僧說(shuō)破,即啟發(fā)民眾“知恥”而覺(jué)悟――而這就是歷史,也就是佛家所謂“因緣”。
經(jīng)歷了盛唐氣象、經(jīng)歷了范仲淹的萬(wàn)千感慨,寶塔山上“俯瞰紅塵”的牌匾,在1935年迎來(lái)了經(jīng)歷千難萬(wàn)險(xiǎn)、九死一生的中國(guó)工農(nóng)紅軍到陜北。嘉嶺古塔,從此就成為中國(guó)革命的圣地的象征與標(biāo)志,毛澤東同志就是在這里集合中華民族和中國(guó)革命的智慧,結(jié)合馬克思主義真理,創(chuàng)造了開(kāi)天辟地的毛澤東思想,而毛澤東思想的重要核心,當(dāng)然也就是為人民服務(wù)。
因此,對(duì)什么是“人民”的理解,首先就不能離開(kāi)革命圣地這個(gè)特定的歷史場(chǎng)景――因?yàn)橐簿褪窃谶@里,毛澤東說(shuō)過(guò)那句令我們永不能忘懷的話:“人民是我們的活菩薩,共產(chǎn)黨人應(yīng)該象念佛一樣時(shí)刻念著人民,把人民的疾苦捧在心上”。1948年?yáng)|渡黃河離開(kāi)陜北,毛主席在川口慨然長(zhǎng)嘆:“陜北人民真金子”――中共以“農(nóng)援”(農(nóng)民的支持)一舉擊潰國(guó)民黨的“美援”的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng),雄辯地證明了千金難換民心一片的道理。
那么,什么是“人民”呢?人民也就是“全世界受苦的人”。馬克思就是從這個(gè)角度去思考“勞動(dòng)者階級(jí)”所代表著的人的“類本質(zhì)”的:所謂“人性”就是人類先天的“受苦性”。人類因?yàn)閰T乏而勞動(dòng),無(wú)產(chǎn)階級(jí)因?yàn)樨毨Фa(chǎn),因?yàn)閰T乏不得不勞動(dòng),因?yàn)樨毨Р坏貌簧a(chǎn),這就是人類世界所有被動(dòng)性的根源,也是人類苦難的根源。因此,勞動(dòng)者階級(jí)的存在不過(guò)揭示了一個(gè)現(xiàn)實(shí)而殘酷的真理:人類先天的被動(dòng)性和受苦的現(xiàn)實(shí),而這就是勞動(dòng)者階級(jí)所代表著的人性的真實(shí)。于是,馬克思這樣說(shuō):勞動(dòng)者階級(jí)代表著“一個(gè)由于受的普遍苦難而具有普遍性質(zhì)的領(lǐng)域,這個(gè)領(lǐng)域并不要求享有任何一種特殊權(quán)利,因?yàn)樗耐纯嗖皇翘厥獾臒o(wú)權(quán),而是一般無(wú)權(quán),它不能再求助于歷史權(quán)利,而只能求助于人權(quán)”。
在這個(gè)意義上,所謂“文藝為人民服務(wù)”,首先是倡導(dǎo)文藝家對(duì)于“眾生苦”的覺(jué)悟,倡導(dǎo)他們?nèi)フ暫椭泵妗叭澜缡芸嗟娜恕眱墒挚湛兆呦蚝诎档氖聦?shí),倡導(dǎo)他們?nèi)ンw會(huì)“頓覺(jué)眼前生意滿,回首人間苦人多”的大悲哀和大歡喜。而作為理想和現(xiàn)實(shí)的“為人民服務(wù)”,就是推翻三座大山,消滅三大差別,此乃發(fā)數(shù)千年未有之大宏愿,生無(wú)窮之菩提心,這就是漫長(zhǎng)的中國(guó)革命,是歷史的奇跡,人間的天國(guó),是啟蒙對(duì)不可能的解放的召喚,是無(wú)數(shù)過(guò)去對(duì)無(wú)窮未來(lái)的祝福。
實(shí)際上,也只有具備了這樣的情懷,我們才能真正讀得懂《講話》和《講話》中的句子:
例如一方面是人們受餓、受凍、受壓迫,一方面是人剝削人、人壓迫人,這個(gè)事實(shí)到處都存在著,人們也看得很平淡;
文藝就把這種日常的現(xiàn)象集中起來(lái),把其中的矛盾和斗爭(zhēng)典型化,造成文學(xué)作品和文藝作品,就能使人民群眾驚醒起來(lái),感奮起來(lái),推動(dòng)人民群眾走向團(tuán)結(jié)和斗爭(zhēng),實(shí)行改造自己的環(huán)境。如果沒(méi)有這樣的文藝,那么這個(gè)任務(wù)就不能完成,或者不能有力地迅速地完成。
我們主張無(wú)產(chǎn)階級(jí)的人性,人民大眾的人性,而地主資產(chǎn)階級(jí)則主張地主資產(chǎn)階級(jí)的人性,不過(guò)他們口頭上不這樣說(shuō),卻說(shuō)成唯一的人性。有些小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子所鼓吹的人性,也是脫離人民大眾或者反對(duì)人民大眾的,他們的所謂人性實(shí)質(zhì)上不過(guò)是資產(chǎn)階級(jí)的個(gè)人主義,因此在他們的眼里,無(wú)產(chǎn)階級(jí)的人性就不合于人性。
《講話》要求首先必須解決“為什么人的問(wèn)題”,要求真正有出息的文藝家具備“為人民服務(wù)”的情懷,這就是要求文藝家要具備馬克思主義為人類解放而奮斗的立場(chǎng),要求中國(guó)的文藝家要有大乘佛法正視“人間苦”的舍身求法的覺(jué)悟,以及以藝術(shù)求道的大追求。
因此,象那些具備“經(jīng)書(shū)”特點(diǎn)的人類經(jīng)典一樣,《講話》針對(duì)的是那些“有覺(jué)悟者”和“可覺(jué)悟者”,它是需要我們?nèi)缤瑢?duì)待經(jīng)文和經(jīng)典那樣,在反復(fù)頌讀中去逐步體會(huì)其中的精義的。而在那些“不覺(jué)悟者”看來(lái),《講話》“無(wú)非就是那一套”,而他們哪里知道,要真正明白這一套,實(shí)際上并不容易――正如毛澤東在《講話》中所說(shuō),許多人一輩子都沒(méi)明白“為人民服務(wù)”的道理。而另外一些人,則如同根基過(guò)淺的小乘無(wú)法理解大乘戒行一樣,在他們那里,《講話》中的詞句被工具化、庸俗化和僵化的利用,甚至用于“整人”,這也非《講話》之罪,而它不過(guò)只是說(shuō)明了一切經(jīng)典在歷史中都會(huì)面臨著的共同命運(yùn)。
二,“有經(jīng)有權(quán)”
郭沫若曾經(jīng)將《講話》表述為“有經(jīng)有權(quán)”,在諸多的闡釋中,郭沫若的這一說(shuō)法得到了毛澤東的首肯。
首先,所謂“有經(jīng)有權(quán)”,是指《講話》中有些內(nèi)容是規(guī)律性的,有些則是策略性的提法,《講話》既討論了文學(xué)藝術(shù)的基本原理問(wèn)題,也表達(dá)了毛澤東作為一個(gè)哲學(xué)和文化巨匠,對(duì)當(dāng)時(shí)文藝界所提出的諸多問(wèn)題的回應(yīng),同時(shí),它也通過(guò)這種討論和回應(yīng),闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨的文藝政策。
我們必須注意到,《講話》并不是一個(gè)宣講文藝政策的講稿,因?yàn)樗窃谂c幾乎所有的延安文藝界人士進(jìn)行了長(zhǎng)期、廣泛的討論中,才最終形成的思想文獻(xiàn)。延安文藝座談會(huì)從1942年5月2日開(kāi)始召開(kāi),到5月23日結(jié)束,時(shí)間長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多月,期間毛澤東和中共主要領(lǐng)導(dǎo)人三次參加會(huì)議討論,聆聽(tīng)文藝界發(fā)言,而會(huì)議的準(zhǔn)備時(shí)間更長(zhǎng),――從1941年春起,毛澤東就有意識(shí)地請(qǐng)文藝界人士討論文藝問(wèn)題,回應(yīng)他們提出的意見(jiàn)和建議,《講話》分兩個(gè)部分:“引言”部分是毛澤東在會(huì)議開(kāi)始一天的發(fā)言,“結(jié)論”部分則是他最后一天的發(fā)言。而這兩部分是通過(guò)從民主到集中,從特殊性到普遍性的討論協(xié)商程序,按照思想活動(dòng)的脈絡(luò)有機(jī)地聯(lián)系和統(tǒng)一起來(lái)的。
因此,《講話》的“有經(jīng)有權(quán)”,首先是指這篇文獻(xiàn)的內(nèi)在結(jié)構(gòu),所謂“經(jīng)”就是指其作為哲學(xué)文獻(xiàn)所必然具有的基本理論框架:而這個(gè)哲學(xué)理論框架就是“普遍性與特殊性及其矛盾關(guān)系”。具體而言,所謂“特殊性”既是指黨的文藝政策的特殊性,也是指文學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作的特殊性,而所謂特殊性之間的矛盾,就鮮明地表現(xiàn)為政治與文藝的矛盾!吨v話》的高超之處在于指出:所有這些特殊性問(wèn)題,都不能通過(guò)同樣特殊的方式來(lái)處理,即不能通過(guò)簡(jiǎn)單地制訂政策,也不能通過(guò)強(qiáng)調(diào)文藝創(chuàng)作的特殊性來(lái)得以有效解決,它只能訴諸普遍性和原理的方式才能得到解決,更具體地說(shuō),這些特殊問(wèn)題,只有通過(guò)提高全黨和全體文藝家的理論視野和理論水平,只有通過(guò)一場(chǎng)全面的“馬克思主義思想理論啟蒙”才能得到真正有效的解決。在《講話》的視野里,這就是只有從“普遍性和特殊性之間的矛盾關(guān)系”的視野,才能理解和解決文藝與政治、普及與提高、作家與讀者之間的關(guān)系問(wèn)題!吨v話》之高超,首先在于它是一篇高屋建瓴的哲學(xué)文獻(xiàn),在于它內(nèi)涵的哲學(xué)方法和哲學(xué)視野,如果拋開(kāi)了這種哲學(xué)的視野,把它僅僅理解為政策性的講話,那就難以理解《講話》所依托的是一個(gè)民主集中的討論機(jī)制,甚至難以理解《講話》為什么能夠做到既針對(duì)問(wèn)題、深入人心,而又避免了面面俱到。
同時(shí),另一方面,“有經(jīng)有權(quán)”這種本自儒家道統(tǒng)的說(shuō)法,也是對(duì)革命者和進(jìn)步的文藝家自我改造、自我修養(yǎng)的期許和要求。在毛澤東看來(lái),中國(guó)革命的目標(biāo)不僅僅是一個(gè)政治經(jīng)濟(jì)上的新中國(guó),而且更是一個(gè)文化上的新中國(guó);
不僅僅是造成一個(gè)新國(guó)家,而是要造成新文明。因此,在《講話》的開(kāi)頭,毛澤東指出中國(guó)革命有兩個(gè)戰(zhàn)線:軍事戰(zhàn)線和文化戰(zhàn)線。軍事建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)固然重要,但是,文化的建設(shè)更加重要,文化建設(shè)的道路更加漫長(zhǎng),也更加具有決定意義,因?yàn)橹挥形幕ㄔO(shè),才能說(shuō)明我們?yōu)槭裁匆宜榕f世界,才能說(shuō)明我們究竟要建設(shè)一個(gè)什么樣的新世界。才能使得我們的工作真正有意義,才能把我們?nèi)粘9ぷ髦皺?quán)”上升為“經(jīng)”,才能使得我們工作的特殊性,具有普遍意義。否則,正如戰(zhàn)爭(zhēng)年代我們僅僅靠統(tǒng)計(jì)消滅了多少敵人,和平時(shí)代我們統(tǒng)計(jì)創(chuàng)造了多少GDP,那是不能說(shuō)明我們工作的真正意義的,甚至是不能說(shuō)明我們的工作與敵人的工作究竟有什么不同的,它更是不能回答我們究竟從哪里來(lái),要到哪里去這樣的問(wèn)題的。
要建設(shè)一個(gè)新文化,要建設(shè)一個(gè)新的價(jià)值體系,新的時(shí)空觀,那就需要新的文化人,這種新的文化人的基本特點(diǎn),就是魯迅那樣的不斷的革命者。革命的文化人,一個(gè)不斷的革命者的特征是既立足現(xiàn)實(shí),(點(diǎn)擊此處閱讀下一頁(yè))
又懷抱理想,只有這二者的高度統(tǒng)一才能解釋“有經(jīng)有權(quán)”,而對(duì)革命者來(lái)說(shuō),持續(xù)的自我改造和不斷的革命之所以是必要的,就是為了反抗人和世界不可抑止的退化本能。
實(shí)際上,像一切改革和革命文獻(xiàn)一樣,《講話》不僅嚴(yán)密論述了“一切現(xiàn)實(shí)的都是合理的”――即描述了在特定的條件下,“作革命機(jī)器上的齒輪和螺絲釘”的合理性和必要性,以及在全民抗戰(zhàn)的背景下,如何采用這些政策的步驟與方略,而且《講話》也論證了“一切合理的都是現(xiàn)實(shí)的”,即它同時(shí)也描述、想象了一個(gè)新的、不同的世界:民族的徹底解放、階級(jí)的徹底解放和人類的徹底解放――并且論述了這個(gè)不同的世界是可能的。同時(shí),它認(rèn)為:只有現(xiàn)實(shí)中的政治活動(dòng)(“行權(quán)”)――把文藝當(dāng)成破壞舊世界,創(chuàng)造新世界的武器,使文藝家成為一名“戰(zhàn)士”,才能使得這二者緊密聯(lián)系為一體。
因此,在毛澤東那里,一方面,為了實(shí)現(xiàn)人類解放的理想,殘酷的斗爭(zhēng)就是現(xiàn)實(shí)的不能跨越的基礎(chǔ),另一方面,人類解放的理想又始終構(gòu)成了對(duì)于現(xiàn)實(shí)制度設(shè)計(jì)的批判和超越力量。為了實(shí)現(xiàn)“經(jīng)”,就必須運(yùn)用“權(quán)”,為了民族生存、人類解放,有覺(jué)悟的作家首先要作一個(gè)戰(zhàn)士,一個(gè)文藝士兵,匯入改造舊世界的人民運(yùn)動(dòng)中去,成為一個(gè)真實(shí)的力量――當(dāng)然,所謂“權(quán)”既是對(duì)理想的犧牲,但也是理想者的自我犧牲,不過(guò),在這個(gè)意義上,這種犧牲便是高尚的行為。正如清人陳立在《公羊》一書(shū)中所說(shuō):
權(quán)者何?權(quán)者,反于經(jīng)然后有善者。權(quán)之所設(shè),舍死亡無(wú)所設(shè)。行權(quán)有道,自貶損以行權(quán),不害人以行權(quán)。殺人以自生,亡人以自存,君子不為也。[3]
這也就是說(shuō),對(duì)于歷史的勇敢擔(dān)當(dāng)者而言,“行權(quán)”本身是一種自我犧牲、自我克制,甚至更是自我反思和自我批判、自我改造的過(guò)程和力量,在這個(gè)意義上,“行權(quán)”本身就是對(duì)于“權(quán)”的超越,就是“立足于現(xiàn)實(shí)的理想”。這個(gè)意義上,“為人民服務(wù)”既是一種自我犧牲,又是人生價(jià)值的最高實(shí)現(xiàn),是中國(guó)知識(shí)分子所理當(dāng)追求的最高生存境界。
從這樣的境界望去,正如郭沫若所說(shuō):在大多數(shù)人連飯都吃不飽的時(shí)代,小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子對(duì)于“小我”的強(qiáng)調(diào)就是極其庸俗的,而在這一點(diǎn)上,儒學(xué)的“經(jīng)”與“權(quán)”類似于康德所謂的從“價(jià)值”的角度對(duì)于“事實(shí)”,從“普遍性”和“理想”的角度對(duì)于“特殊性”進(jìn)行的批判和反思,它其實(shí)也就是黑格爾所說(shuō)的“立足于現(xiàn)實(shí)特殊性的普遍性”。這甚至也就是?茖(duì)于“什么是啟蒙”的概括。?普f(shuō)――啟蒙既是一個(gè)人們集體地參與其中的過(guò)程,同時(shí)也是一件必須個(gè)人所承擔(dān)和完成的勇敢行動(dòng):
Aude Spapere――“敢于去知”,“擁有去知的勇氣和膽量”。因此,啟蒙必須被理解為既是一個(gè)人們集體地參與其中的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)由個(gè)人完成的勇敢的行動(dòng)。人由此成為一個(gè)過(guò)程的要素和動(dòng)因。就他們參與其中而言,他們是這一過(guò)程的演員;
就人們決定成為這一過(guò)程的志愿者而言,這個(gè)過(guò)程發(fā)生了。[4]
經(jīng)與權(quán)、理與物、事實(shí)與價(jià)值、現(xiàn)實(shí)的世界與合理的理想世界,上述矛盾和運(yùn)動(dòng)的邏輯,才是現(xiàn)代中國(guó)改革與革命的真實(shí)邏輯,懷抱著人類解放理想,而時(shí)刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)政治變革和自我改造絕不能停止,這才是啟蒙的要害。因?yàn)檫@種啟蒙、這種改革與革命,絕非僅僅指向一個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界,它更呼喚一種創(chuàng)造和想象新的、不同的世界的能力,正是這種創(chuàng)造、想象新世界的能力,才可能對(duì)于現(xiàn)實(shí)的世界提出不斷的反思和批判,也正是這種創(chuàng)造和想象能力,才賦予了“權(quán)”、“物”、“事實(shí)和現(xiàn)實(shí)”的世界以根本上的意義,――而對(duì)于今天的我們而言,只有具備想象一個(gè)新世界的能力并將其普遍化,才能真正將現(xiàn)實(shí)的世界擔(dān)當(dāng)起來(lái),同時(shí)又當(dāng)作特殊性和批判的對(duì)象來(lái)對(duì)待。
這就是《講話》之于今天的我們的價(jià)值和意義所在。
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[1] 宋麗,《電視劇終于更好看了》,《世界博覽》2009年第10期。
[2] 朱鴻召,《延安文人》,廣東人民出版社,2001年,第128頁(yè)。
[3] 清 陳立,《公羊》,線裝單行本。
[4] ?,《什么是啟蒙》,見(jiàn)《文化與公共性》,三聯(lián)書(shū)店,1998年,425頁(yè)。
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