摘要：當前，課堂教學是開展對學生實施素質教育的主要方式，對于幼兒課堂教學而言，必須充分依據(jù)幼兒的學習心理特點，已經(jīng)學習的實際情況，來有針對性的創(chuàng)設教學課堂游戲，讓幼兒課堂教學能夠體現(xiàn)出生動有趣、直觀形象的幼兒教學特性。因此，可在幼兒教育當中，充分融入游戲教學的方式，有效的提升幼兒課堂教學效率與教學質量。筆者依據(jù)自身多年的教學實踐經(jīng)驗，在本文當中重點闡述了游戲教學在幼兒教育中的重要性及應用策略。
　　關鍵詞：游戲教學;實施途徑;策略探析
　　引言
　　在幼兒成長階段當中，開展游戲是孩子最主要的活動方式之一，同時也是幼兒園開展幼兒教育的一種重要方式。通過對幼兒的游戲教育，能夠有效的拓展幼兒的思維、開發(fā)幼兒的智力，促進幼兒身心健康的成長。在幼兒教育、教學當中，有效的開展幼兒游戲教育，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，提升幼兒的學習注意力，使幼兒能夠積極主動的參與學習活動。因此，筆者論述了幼兒教育的重要性以及應用策略：
　　1.游戲在幼兒教育當中的重要性
　　1.1.寓教于樂的游戲學習法，能夠促進學習活動
　　在幼兒園的課堂教學當中，可依據(jù)幼兒學習的實際情況來充分應用游戲教學，通過寓教于樂的游戲學習法，能夠較好的促進幼兒的學習活動，讓幼兒能夠從游戲學習當中學習知識。例如，教師可將日常生活的常識編創(chuàng)為小游戲，讓幼兒扮演“每天涮牙、洗臉的小白兔”，通過游戲來培養(yǎng)幼兒注重個人衛(wèi)生的良好習慣。另外，可通過游戲來滲透幼兒教學知識。使幼兒能夠通過游戲的方式，較好的理解與掌握知識，并利用游戲來讓幼兒懂得一些幼兒進行自我保護的常識，讓幼兒具備一定的自我保護意識與懂得自我保護的方法。
　　1.2.通過游戲教學，讓幼兒樹立良好的學習心態(tài)
　　幼兒具有活潑可愛、天性好動心理特點，但是，從幼兒的學習心理特點，就到了幼兒在學習方面難以較長時間的集中精力來進行學習。以往朝廷的幼兒教育教學模式，是以課堂就“灌輸式”教學為主。這樣的教學方式，難以獲得最佳的教學效果。因此，在幼兒教育當中，必須依據(jù)幼兒學習的心理特點，來采取游戲教學法，讓幼兒通過游戲來進行學習。例如，幼兒教師可將幼兒教材的知識點，傳設為游戲活動。例如：在學習春天的知識時，教師可帶領小朋友們在幼兒園花臺邊做游戲。
　　師：老師今天帶小朋友們來觀察春天的景象。首先，我們先在音樂伴奏下來跳舞蹈“春天的舞步”。然后再來認真的觀察花臺里有什么植物，小朋友們告訴老師。
　　生：花臺里有花朵、有小草。
　　師：現(xiàn)在老師要帶領小朋友們做一個“春姑娘來到森林的游戲”，在游戲當中，小朋友們來扮演“陽光雨露”“春回人間”“春風拂面”“綠地如茵”等各種景象，然后和老師一起來認識春天的特點。
　　師：今天我們跟隨春姑娘認識了大地回春、生機勃勃的春天的知識，小朋友們還記得是有那些關于春天的知識嗎？請小朋友們回到家去告訴爺爺奶奶、爸爸媽媽什么是春天。
　　通過這樣的游戲教學，可讓書本上抽象化的知識，變得生動有趣、直觀形象，能夠讓學生通過做游戲來學習趣味性的知識。因此，充分利用課堂游戲，可有效的激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒能夠通過游戲活動，積極主動的去進行學習，讓幼兒獲得學習的自信心，從而有效的幫助樹立良好的學習心態(tài)。
　　2.游戲教學的實施途徑
　　2.1課堂教學當中的參與性游戲
　　通常而言，課堂教學是開展幼兒教育的主要場所，因此，作為幼兒教師，必須立足于這一教學實際，來進一步創(chuàng)新發(fā)展幼兒課堂教學。并將游戲教學有效的融入到課堂教學當中，由于教室里的場地范圍有限，因此，不適合開展人數(shù)較多的集體游戲。但是，可開展以角色扮演為主的參與性游戲。例如：教師開展幼兒自我保護知識教學時，可結合幼兒喜愛看的《喜羊羊與灰太狼》的動畫片，來創(chuàng)設角色扮演游戲。教師可扮演灰太狼，選取幾個幼兒分別扮演喜羊羊、懶羊羊。幾個幼兒扮演的小羊如何來與教師扮演灰太狼在生活當中進行斗爭，例如，可將“拒接陌生人的食物”、“不能獨自一人外出”等幼兒生活常識通過游戲的方式來進行展示，讓幼兒學習之后能夠具備自我保護意識，學會自我保護的方法。通過這樣的游戲可讓幼兒更好的學習與掌握知識，同時，還能夠讓課堂學習氛圍變得更加活躍，有效的激發(fā)起幼兒的學習興趣。
　　2.2開展體育游戲，促進幼兒全面發(fā)展
　　在開展幼兒游戲教學時，具有多樣化的教學方式。幼兒教師可開展體育游戲，從而可將體育游戲與學習知識進行緊密結合，既可使幼兒通過游戲來鍛煉身體，同時還能夠有效的學習知識。例如：在組織幼兒開展智力體育游戲“網(wǎng)小魚”“小兔拔蘿卜”“時，教師可啟發(fā)幼兒通過游戲之后學習到了什么知識。教師在聽到幼兒的回答之后，再進行教學小結。通過“網(wǎng)小魚”游戲，能夠讓小朋友們懂得了團結協(xié)作的重要性。通過了“小兔拔蘿卜”可讓小朋友們懂得了身體的協(xié)調性與靈活性是拔到較多蘿卜的前提條件。讓幼兒不僅能夠在游戲當中體會到了快樂，還能夠學習知識、懂得一些道理。更為重要的時能夠通過體育游戲，有效的提升了幼兒的團隊精神與合作能力。
　　結語
　　在幼兒教育當中，充分融入游戲教學的方式，能夠有效的提升幼兒課堂教學效率與教學質量。讓幼兒能夠較好的獲得情感體驗，讓幼兒潛移默化的的學習與掌握知識，還能夠較好的促進幼兒的全面發(fā)展。
　　參考文獻
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