校園詐騙認知狀況及防范意識分析
發(fā)布時間:2018-06-27 來源: 美文摘抄 點擊:
摘要:隨著社會的進步,經(jīng)濟的發(fā)展,我國已慢慢走向繁榮富強。然而近幾年,校園詐騙的案件頻頻發(fā)生,成為各界關(guān)注的焦點,暴露現(xiàn)存的思想道德問題。為研究當(dāng)代詐騙在高校校園盛行的原因及預(yù)防措施,推動校園環(huán)境的健康發(fā)展,本次研究采取問卷抽樣調(diào)查向全校師生發(fā)起了大學(xué)生錢財受騙情況調(diào)查,并結(jié)合了具體實際對比分析推出了此份報告。
關(guān)鍵詞:大學(xué);校園詐騙;抽樣調(diào)查
詐騙,是指以非法占有為目的,用虛構(gòu)事實和掩埋真相的辦法,騙取額款較大的公共或私人財物的行為。校園詐騙是指高校師生在校園內(nèi)遭受他人通過不法手段欺詐造成直接或間接財物損失的現(xiàn)象。同時國內(nèi)高校均為開放性校園,這種開放性環(huán)境給校園詐騙提供了極大便利。校園詐騙顯著特點就是不法分子詐騙主題通常取自大學(xué)校園生活,大學(xué)生難以辨識。
校園詐騙一旦得逞,其危害十分深遠,對大學(xué)生乃至大學(xué)生家庭損失都極為慘重。被騙的大學(xué)生及家庭不僅在經(jīng)濟上遭受到慘重損失,同時在心理上會產(chǎn)生內(nèi)疚甚至煎熬。嚴重可能引起大學(xué)生輕生等心理疾病。
本次調(diào)查采用了問卷調(diào)查的形式,以江蘇某大學(xué)為調(diào)查地點,通過對不同專業(yè)的學(xué)生進行調(diào)查,對大學(xué)生遇到的詐騙及自身防范意識進行了解,同時分析探討加強大學(xué)生校園詐騙防范意識的必要性、大學(xué)生受騙原因,對如何提高大學(xué)生防騙意識、激發(fā)大學(xué)生自我保護認知的主動性提出一定的建議。
一、加強大學(xué)生校園詐騙防范意識的必要性
(一)加強大學(xué)生保護防范意識,是維護高校治安的迫切需要
目前我國高校是一個半開放式的環(huán)境,這給社會上的一些不法之徒可乘之機。學(xué)校周圍的閑散人員容易進入校園,同時人員流動性大、難管理,易擾亂校園治安秩序,造成學(xué)校的安全隱患。這不僅影響到個人的生命及財產(chǎn)安全,同時對整個學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序等都造成了很大的負面作用。因此,在這種大環(huán)境還不能徹底改觀的情況下,加強大學(xué)生的自我保護意識,提高自我防范能力,可以有效的避免和減少各種安全問題,從而能夠更好的維護高校的治安環(huán)境。
。ǘ┘訌姶髮W(xué)生自我保護意識,是大學(xué)生能夠自力更生的前提
當(dāng)代大學(xué)生,大部分對新事物缺乏理性和客觀的認識,缺乏人際交往中的經(jīng)驗與一定的自我保護意識,在社會中處于弱勢地位,極易成為校園詐騙的主要對象。大學(xué)是學(xué)生時代與進入社會的過渡階段,若不形成自我保護意識,受到不法侵害時,不懂得如何去保護自己,就會被輕易的欺騙和利誘,不能很快的適應(yīng)社會、融入社會。因此,加強大學(xué)生的自我保護意識,有助于幫助大學(xué)生減少不必要的傷害,通過不斷提高自我保護意識,讓大學(xué)生能夠逐漸自立,是大學(xué)生走向社會之前的必修課。
二、大學(xué)生對詐騙認知防范情況調(diào)查及分析
本研究的調(diào)查于2017年11月28日在江蘇某大學(xué)開展,問卷調(diào)查的具體執(zhí)行者為七名本科生,調(diào)查方式是面對面的隨機抽樣問卷調(diào)查,調(diào)查對象為在校的大學(xué)生。本次發(fā)放問卷共1050份,有效回收問卷992份。
問卷數(shù)據(jù)顯示,有67.63%的大學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到詐騙,詐騙的方式50.24%以盜用社交賬號,騙取錢財為主。38.65%的詐騙以推銷學(xué)習(xí)資料、假產(chǎn)品為主;而當(dāng)遭遇詐騙,60.49%的大學(xué)生選擇不予理睬,2.9%選擇了報警,最終受騙匯款的占6.7%,受騙后對陌生人不信任感明顯增強的人占21.74%,可見校園詐騙對大學(xué)生心理有一定的負面影響。研究中發(fā)現(xiàn),當(dāng)大學(xué)生遭遇詐騙,鮮有人尋求警方援助,認為報警過于麻煩的占主要原因。而主動了解或?qū)W習(xí)防騙知識的僅占43.48%,大部分認為沒有必要學(xué)習(xí)相關(guān)知識。
三、校園詐騙的防范措施
。ㄒ唬┐髮W(xué)生閱歷不足,防騙意識差,信息容易泄露
大學(xué)生是接觸社會的新群體,心理和閱歷不夠成熟。對于社會生活缺少一定的警惕性。剛接觸新環(huán)境的大學(xué)生們以自身強烈的好奇心和無畏的探索精神來重新構(gòu)建自己對社會的認識。在這樣的熱情下,社會總能以一種極其包容的態(tài)度接納大學(xué)生,但是這也會引起有心人的注意:某些群體就會抓住這樣的特性謀求自身利益。此外,大學(xué)生參與社交活動時個人信息保管不力,缺少隱私保護意識,易泄露重要身份信息,給詐騙提供可乘之機。大學(xué)生第一次獨立規(guī)劃、解決自己的生活及各種問題,通常會有急于求成、迫切證明自己、宣告成熟的心態(tài),大多數(shù)詐騙者會針對大學(xué)生急于獨立的這一心態(tài)實施采取一系列的行騙方式,使得對方極易掉入陷阱,從而成功行騙。
(二)家庭和學(xué)校教育的缺失,相關(guān)知識普及不力
大學(xué)生的社交圈局限于校園和家庭,社會經(jīng)歷極少,因而家庭和學(xué)校都易忽視提高學(xué)生警惕性和防范意識的教育需求。缺少家庭和學(xué)校對這方面內(nèi)容的灌輸,學(xué)生對社會的認知也相對片面,對于詐騙類型和方式等也少有了解,造成了大學(xué)生在防騙方面的疏忽。其次,大學(xué)校園安全管理存在漏洞也是校園詐騙頻發(fā)的一個主要原因。目前大部分高校都是開放式管理模式,導(dǎo)致詐騙分子可以輕易進人校園甚至是寢室實施詐騙。高校后臺學(xué)生信息系統(tǒng)缺少強力的系統(tǒng)維護和修補能力,詐騙分子極易通過電腦技術(shù)等竊取個人信息,實施詐騙。
。ㄈ┍O(jiān)管體系缺失,防騙教育不夠
隨著社會的迅速發(fā)展,投機取巧者利用快速發(fā)展的科技竊取他人信息,通過對目標心理的把握,制定相應(yīng)的詐騙計劃,對不同的人群實施不同的手段以達成騙取對方金錢的目的,而相關(guān)機構(gòu)履行職能的缺失一定程度上增加了詐騙成功率。商業(yè)機構(gòu)對用戶信息保護力度不足,造成了信息泄漏,更有倒賣用戶信息的現(xiàn)象,為詐騙提供了極大的“便利”;官方機構(gòu)如學(xué)校、政府等對相關(guān)知識與法律的宣傳及詐騙行為的打擊不力,也是造成詐騙行為猖獗的一大原因。整個社會誠信體系相對缺失,大學(xué)生易對詐騙防不勝防。
四、預(yù)防校園詐騙滋生的應(yīng)對與防范措施
。ㄒ唬┨岣叽髮W(xué)生自主防范意識
大學(xué)生應(yīng)主動了解社會詐騙案例,積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識,提高警惕,保護個人信息。在面對需要填寫重要信息,如身份證號、電話號碼等一些重要信息的情況下,要提高警惕,謹防泄露;社交軟件涉及到金錢或個人信息的要加以重視,要有一定的判斷和辨別是非的能力,學(xué)會辨別是否為詐騙手段,學(xué)會冷靜地采取手段,避免掉入陷阱。
(二)加強高校安全管理
學(xué)校應(yīng)加強出入管理,對陌生人進校,進寢要嚴格登記信息,完善校園治安管理制度;強調(diào)責(zé)任的層層落實,加大問責(zé)力度。校內(nèi)要有不定時的巡邏,避免可疑人和可疑行為的出現(xiàn);學(xué)校后臺系統(tǒng)要設(shè)置多重保護,防止錄入的信息出現(xiàn)泄漏或被盜取的現(xiàn)象,加大對學(xué)校安保硬件的維護,減少監(jiān)控盲點。同時要對信息管理人員要有一定的監(jiān)管,防止其因利益人為地向外泄露信息。
。ㄈ┩晟粕鐣O(jiān)管體系
涉及用戶信息的機構(gòu)應(yīng)擁有一套完備的數(shù)據(jù)保密系統(tǒng),同時要樹立反詐騙的意識,對于存在被盜取風(fēng)險的數(shù)據(jù)或信息系統(tǒng)能夠進行有效的反擊。政府應(yīng)加強社會教育,擴大防詐騙的宣傳,加大詐騙犯罪行為的懲罰力度;加強網(wǎng)絡(luò)信息的保護和監(jiān)督,對于相關(guān)機構(gòu)要不定時進行突擊檢查。商業(yè)機構(gòu)為了長遠利益和發(fā)展,認清定位,注意保護用戶隱私和信息,積極配合政府進行反詐騙。
。ㄋ模┱莆毡匾陌踩WR和法律知識
從家庭、校方角度,有必要向大學(xué)生普及必要的法律常識,培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識,增強法制觀念,使在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識的同時,自身的遵紀守法意識也得到強化,有利于大學(xué)生的成長。同時,學(xué)?啥ㄆ诘慕M織學(xué)生開展安全專題講座,對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全、消防安全、防盜竊、交通安全、心理安全以及安全規(guī)章制度等各方面的教育,通過講座,讓學(xué)生能夠親身體會到加強自我保護意識的重要性和必要性。
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