摘 要：“德、智、體、美、勞”五育中的“德”決定著人的發(fā)展方向。德育就是使人的個(gè)性養(yǎng)成，是使人樹立良好的社會(huì)道德風(fēng)尚，能建立和平發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、友愛互助的社會(huì)新型人際關(guān)系，遵守公共秩序，愛護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)環(huán)境與資源，自覺履行國家義務(wù)等方面的思想。為此，學(xué)校把德育工作放在首位。而學(xué)生思想品德的培養(yǎng)又需通過班級(jí)工作來落實(shí)，從班級(jí)工作中逐步提高每個(gè)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)修養(yǎng)。在此，就如何將思想品德教育貫穿于班級(jí)管理工作中，搞好小學(xué)生品德教育展開探討。
　　關(guān)鍵詞：班級(jí)；開展；德育
　　一、 班級(jí)環(huán)境與德育
　　班級(jí)是學(xué)生形成良好思想品德的陣地，班級(jí)環(huán)境就是一個(gè)微型的社會(huì)環(huán)境。班級(jí)社會(huì)是學(xué)生走向未來社會(huì)生活的啟蒙場所。建設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，促使每個(gè)學(xué)生都能健康地成長，是教師義不容辭的責(zé)任。為此，把教室布置得整潔、美觀、和諧就顯得至關(guān)重要。
　　1. 學(xué)風(fēng)、班規(guī)
　　走進(jìn)教室，在前后黑板的上方16個(gè)紅色大字鮮艷奪目：“惜時(shí)質(zhì)疑，勤奮守紀(jì)”，“博愛嚴(yán)謹(jǐn)，靈活創(chuàng)新”，這是師生在校學(xué)習(xí)的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，天天激發(fā)大家奮發(fā)向上。右邊墻壁的正中貼有《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常規(guī)范》，左邊墻壁貼有《安全制度》《文明公約》，還建立了“隊(duì)角”、“圖書角”、“衛(wèi)生角”等，構(gòu)成濃濃的班級(jí)文化。
　　2. 創(chuàng)辦學(xué)習(xí)園地
　　利用學(xué)習(xí)園地，展示學(xué)生的優(yōu)秀作文、鋼筆字作品、手抄報(bào)作品、繪畫作品等，以此在班上形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　3. 學(xué)辦板報(bào)
　　根據(jù)�？�，�？�常更換內(nèi)容的特點(diǎn)，即使向?qū)W生報(bào)告好人好事，提出要求建議，介紹重大節(jié)日、了解世界奇觀。每期板報(bào)的設(shè)計(jì)、編排、收集資料、撰寫稿件、繪圖、抄寫等，都由學(xué)生自己完成。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
　　4. 珍惜班級(jí)榮譽(yù)
　　將班級(jí)參加校運(yùn)會(huì)，廣播操比賽，少先隊(duì)組織的活動(dòng)，學(xué)期末學(xué)習(xí)評(píng)比獲得的獎(jiǎng)狀張貼在教室的醒目位置，這樣能起到增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力的作用。
　　二、 開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)
　　開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，是學(xué)生最樂于接受的教育形式。讓學(xué)生直接參與各種活動(dòng)比“填鴨式”的灌輸更具有導(dǎo)向性、啟發(fā)性、科學(xué)性和趣味性、我們?cè)趯W(xué)校，大隊(duì)部組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，以班級(jí)為單位，以“五愛”為重點(diǎn)，也相應(yīng)開展了各種形式的活動(dòng)，使每位同學(xué)在品質(zhì)、性格、能力上得到鍛煉和提高。
　　1. 主題班隊(duì)會(huì)
　　每周召開主題班隊(duì)會(huì)，針對(duì)班集體中出現(xiàn)的某一問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，共同研究解決問題的辦法。同時(shí)，定期開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，讓少先隊(duì)員在輕松愉快的氣氛中潛移默化地受到情感的熏陶，心靈的凈化及人生道理的啟迪。如：六年級(jí)我班進(jìn)行了《知榮明恥》的演講比賽，隊(duì)員們有的從自身的行為習(xí)慣出發(fā)，找出了存在的問題，下決心改正不良行為習(xí)慣……活動(dòng)中少先隊(duì)員的個(gè)性得到了發(fā)展，品質(zhì)，能力也得到了提高。
　　2. 講故事
　　根據(jù)小學(xué)生的具體形象思維較發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，老師以自己的真情實(shí)感來激發(fā)學(xué)生的感情，精心挑選一些情節(jié)生動(dòng)，教育性強(qiáng)的故事，如《巨人的花園》……讓學(xué)生通過故事領(lǐng)悟到快樂要同大家一起分享。調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒體驗(yàn)來激發(fā)他們，對(duì)其進(jìn)行教育。
　　3. 競賽活動(dòng)
　　組織學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育等反面的競賽評(píng)比，用操行分量化成績，對(duì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)。在全班形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。
　　4. 公益活動(dòng)
　　素質(zhì)教育要求學(xué)校應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢與學(xué)生人格建構(gòu)的規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把封閉式的學(xué)校教育體系轉(zhuǎn)化為大教育工程體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育一體化。為此，班級(jí)積極開展各項(xiàng)公益活動(dòng)。比如：“家鄉(xiāng)的變化”演講活動(dòng)，“我是媽媽的好幫手活動(dòng)”，“手拉手”向貧困山區(qū)學(xué)生獻(xiàn)愛心活動(dòng)，每年重陽節(jié)向敬老院的爺爺、奶奶“送溫暖，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)等，大大增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感。
　　三、 班級(jí)教育常規(guī)化
　　長期以來，受各種因素的影響，大多數(shù)學(xué)生都存在著“重智力，輕品德”的問題。未來改變這種狀況，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，自立自強(qiáng)的品格，訓(xùn)練他們心理等能力，適應(yīng)能力和交往能力，我在班級(jí)管理中制定了一系列的教育計(jì)劃：一是思想教育入手，堅(jiān)持正面疏導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確思維世界觀，塑造良好的思想道德品質(zhì)，以自己對(duì)學(xué)生的愛，喚起學(xué)生對(duì)祖國的愛，對(duì)社會(huì)的愛，對(duì)他人的愛。采取以品德與社會(huì)課為主，結(jié)合各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)。二是以豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)為經(jīng)常性教育方式，寓思想教育于生動(dòng)有趣的活動(dòng)中。三是與家長密切聯(lián)系，相互配合，共同幫助學(xué)生健康成長。通過家訪，電話聯(lián)系方式，及時(shí)互通情況，交換意見，探討方法，并記錄在家訪記錄本上。四是鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)。五是用規(guī)章制度規(guī)范學(xué)生的行為，要求學(xué)生必須遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)生在校一日常規(guī)》等規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，做一個(gè)在校是德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，在家是孝敬父母的好孩子，在社會(huì)是遵紀(jì)守法的好少年。
　　學(xué)生的心靈是塊凈土，只有播下道德的種子，才會(huì)有思想的收獲；只有播下思想的種子，才會(huì)有人才的收獲。如何在班級(jí)工作中落實(shí)德育工作，我的一些做法和體會(huì)也是粗淺的，我愿和廣大同行一道繼續(xù)努力探索，爭取做出新的成績。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]王艷.小學(xué)班級(jí)管理中如何有效開展德育工作[J].中華少年，2017（07）：245-246.
　　[2]呂丕春，孫有.在小學(xué)班級(jí)管理中有效開展德育工作的探討[J].中小學(xué)電教（下半月），2016（02）：157.
　　作者簡介：
　　譚紅玉，云南省紅河哈尼族彝族自治州開遠(yuǎn)市，云南省紅河州開遠(yuǎn)市瀘江小學(xué)。

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