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基于寓教于樂理念下的英語課堂游戲化教學(xué)方法的應(yīng)用

發(fā)布時間:2018-07-05 來源: 美文摘抄 點(diǎn)擊:


  【摘 要】寓教于樂教育理念主要體現(xiàn)的是在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)出快樂的元素,將教師可以輕松教學(xué)、學(xué)生可以輕松學(xué)習(xí),本著寓教于文藝演練、寓教于體育活動、寓教于文化生活、寓教于游藝交際等多種方式體現(xiàn)出教育中的快樂元素,讓學(xué)生習(xí)慣學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。為了提高英語教學(xué)質(zhì)量,教師需要適當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)教學(xué)方法展開教學(xué)活動,提高學(xué)生對英語課堂的興趣程度,提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師在教學(xué)中需要適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,從而更好展開后續(xù)教學(xué)活動。通過游戲教學(xué)方法的運(yùn)用,能夠提高學(xué)生對教師的信任程度,提高學(xué)生在英語課堂于教師的配合度,從而利于后續(xù)教學(xué)活動的進(jìn)行。
  【關(guān)鍵詞】寓教于樂;英語課堂;游戲教學(xué)
  筆者假期在語言學(xué)校的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),培訓(xùn)學(xué)校的英語教師在教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)方法展開教學(xué)活動,能夠提升教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,提高學(xué)生對知識的掌握程度, 提高學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的運(yùn)用能力,加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的溝通與聯(lián)系。為了提升教學(xué)質(zhì)量,教師需要適當(dāng)設(shè)定游戲規(guī)則,提高課堂紀(jì)律性,從而提升學(xué)生對英語知識的好感程度,提升教師教學(xué)能力。在教學(xué)中,通過游戲教學(xué)方法的運(yùn)用能夠提升學(xué)生對教師的好感度,促進(jìn)師生溝通工作。
  一、運(yùn)用游戲教學(xué)方法的重要性
  傳統(tǒng)教學(xué)中,教師需要運(yùn)用相應(yīng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),采用灌輸式教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),學(xué)生在課堂中參與程度不高,學(xué)生對知識掌握程度不高,教師需要更新教學(xué)方法,運(yùn)用相應(yīng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),提高教師的教學(xué)能力。游戲教學(xué)方法近年來在我國教學(xué)中被廣泛運(yùn)用,教師需要運(yùn)用游戲教學(xué)方法展開教學(xué)活動,提升教學(xué)質(zhì)量,合理運(yùn)用游戲教學(xué)方法展開教學(xué)活動,能夠提升教師的教學(xué)能力,加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的溝通頻率,提高學(xué)生對教師的信任程度,從而提升教師教學(xué)質(zhì)量。
  二、寓教于樂理念下的英語課堂游戲化教學(xué)方法
 。ㄒ唬┙Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲教學(xué)
  教師展開英語教學(xué)活動時,需要適當(dāng)結(jié)合游戲教學(xué)法展開教學(xué),提高學(xué)生在英語課堂的參與程度。教師運(yùn)用游戲教學(xué)方法展開教學(xué)活動需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課程設(shè)計(jì),提高學(xué)生在英語課堂的學(xué)習(xí)興趣。教師設(shè)定游戲教學(xué)方法時,需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況展開設(shè)計(jì)工作,提高學(xué)生對英語知識的運(yùn)用能力。教師運(yùn)用游戲教學(xué)方法展開教學(xué)設(shè)計(jì)工作時,需要注重學(xué)生對知識的掌握程度,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況展開設(shè)計(jì)工作。教師需要明確課堂與游戲教學(xué)方法的結(jié)合發(fā)法,避免學(xué)生對英語課堂產(chǎn)生厭倦心理。
 。ǘ┲贫ㄓ螒蛞(guī)則
  教師運(yùn)用游戲教學(xué)方法進(jìn)行課程設(shè)計(jì)工作,需要教師適當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)工作方法制定游戲規(guī)則,注重游戲的系統(tǒng)性。教師要適中堅(jiān)持游戲是為了更好展開教學(xué)活動,教師需要分清游戲與教學(xué)的主體地位。教師設(shè)置游戲時,需要制定很好的教學(xué)計(jì)劃,提高游戲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性,提高學(xué)生在游戲活動中的參與性,從而及時將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到教學(xué)中。從而提高學(xué)生在英語課堂的參與程度,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。為了維護(hù)課堂秩序,提高游戲教學(xué)方法的運(yùn)用概率,教師需要適當(dāng)運(yùn)用管理手段制定游戲規(guī)則,提高游戲環(huán)節(jié)的作用,從而提升學(xué)生堆英語知識的領(lǐng)悟能力,加深學(xué)生對英語知識的印象。適當(dāng)制定游戲規(guī)則有利于教師對課堂的掌控,有利于教師維護(hù)課堂秩序,提高英語課堂的完整性。
 。ㄈ┻m當(dāng)對學(xué)生予以指引
  做好上一點(diǎn)內(nèi)容之后,每一個學(xué)習(xí)階段的英語課堂,都可以有比較完備的游戲方案,但是很多英語老師認(rèn)為學(xué)生參與游戲的時候,自己只要保證學(xué)生不出現(xiàn)意外就可以,和語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同,大學(xué)階段學(xué)生都是成年人,他們強(qiáng)調(diào)自我,而且大學(xué)的學(xué)習(xí)管理相對比較松,很多大學(xué)生非!皯猩ⅰ,所以英語教師要注意對同學(xué)一起進(jìn)行游戲,保證他們都可以參與其中,而且也有一些大學(xué)生過渡重視做游戲,忘記學(xué)習(xí)英語知識,在過程之中加以指引。想要做到這一點(diǎn),高職高專英語教師一要先把握教學(xué)的目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)把握課堂的進(jìn)程,二要了解大學(xué)生感興趣的內(nèi)容,結(jié)合他們?nèi)粘I钪薪?jīng)常經(jīng)歷或者遇到的事情,對游戲的內(nèi)容予以擴(kuò)展,如在英語演講稿編寫的過程,老師可以組織學(xué)生選擇演講的主題,然后進(jìn)行抽簽,確定編寫內(nèi)容的主人公和時間限制。比如“如果你是領(lǐng)導(dǎo)人,針對環(huán)境問題在十分鐘內(nèi)編寫一篇不少于五百單詞的演講稿”、“如果你想要精選學(xué)生會干部,在十五分鐘編寫一篇不少于八百單詞的演講稿”等,讓大學(xué)生進(jìn)入特定的定位,然后練習(xí)英語寫作的能力。
  (四)教師需明確自身在游戲教學(xué)中的角色定位
  教師在進(jìn)行英語游戲教學(xué)時,不但扮演著傳道授業(yè)解惑的教師角色,還要扮演導(dǎo)演、演員、主持人、組織者、朋友等多種角色。教師在組織學(xué)生進(jìn)行集體或者分組的游戲表演時扮演著組織指揮者的角色;當(dāng)教師在解答教材對話,講解新知識模塊時扮演著演員的角色;當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行表演時扮演著導(dǎo)演的角色;當(dāng)教師在課堂上進(jìn)行提問或者實(shí)施師生對話時則扮演了學(xué)生的朋友角色。在整個課堂游戲教學(xué)中,教師在組織學(xué)生活動時都應(yīng)該時刻記住自己的主導(dǎo)地位,要從整個課堂大局出發(fā),讓游戲教學(xué)既具有娛樂性,又具有嚴(yán)肅性。有的學(xué)生或許只顧做游戲,而不在游戲中思考學(xué)到的知識。因而教師應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撛谟螒驅(qū)W習(xí)中得到的學(xué)習(xí)啟示,并據(jù)此補(bǔ)充、總結(jié)學(xué)生的英語知識體會,這是游戲教學(xué)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。而且教師應(yīng)該始終以激情的態(tài)度來進(jìn)行游戲,不管學(xué)生的參與程度如何,教師都應(yīng)該以自身的激情來激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱情。
  三、結(jié)語
  綜上所述,高職高專英語教師在教學(xué)中需要適當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)寓教于樂的游戲化教學(xué)方式展開教學(xué)活動,提高學(xué)生在英語課的參與程度。通過合理運(yùn)用教學(xué)方法,有利于豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用游戲教學(xué)方法展開教學(xué)活動符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),能夠提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣程度。結(jié)合教師的教學(xué)方法展開教學(xué)活動,能夠提升英語教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生在英語課堂的參與程度,從而更好展開英語教學(xué)活動。
  參考文獻(xiàn):
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  [2]初中英語早讀活動的高效開展之我見[J].盧凱.英語畫刊(高級版)2017年22期
  [3]媒介化時代背景下“慕課”教育在大學(xué)英語介入與實(shí)踐的新思考[J].喬晉芳.科技展望.2016(36)

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