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部分課程簡(jiǎn)介：
高三面臨高中，注重知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、系統(tǒng)化分析、重難點(diǎn)練習(xí)，做好高中應(yīng)試準(zhǔn)備。
化學(xué)：
重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、平衡移動(dòng)和圖像分析、離子平衡、鹽類(lèi)水解和沉淀平衡、原電池和電解池。電化學(xué)綜合應(yīng)用及知識(shí)總結(jié)、有機(jī)物的反應(yīng)類(lèi)型及相互轉(zhuǎn)化、有機(jī)合成與推斷等，從方法和思想角度全面的提高化學(xué)思維能力。
物理：
著重把握力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)和近代物理知識(shí)，其中以力學(xué)和電學(xué)為主，從方法和思想角度全面的提高物理思維能力。
生物：
側(cè)重掌握生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、生命的基本單位——細(xì)胞、生物的新陳代謝、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境等，從方法和思想角度全面的提高解題思維能力。
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京翰教育綜合介紹
輔導(dǎo)課目： 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 作文 歷史 地理 政治 生物 藝術(shù)類(lèi)
輔導(dǎo)對(duì)象：小學(xué)一至六年級(jí) 初中 高中 小升初 中考 藝考生
輔導(dǎo)時(shí)間：周六日 工作日 寒暑假
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--教學(xué)心得
第一步快速診斷，了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況。第二步針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)情況查漏補(bǔ)缺。第三步拉近師生關(guān)系，樹(shù)立學(xué)生的信心。第四步引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)找到學(xué)習(xí)的方法和訣竅。最后成績(jī)提升，學(xué)習(xí)更加積極，進(jìn)入良性循環(huán)。
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　　大人在啟發(fā)孩子時(shí)，不一定拘泥于概念的匹配與否，能夠使孩子自我啟發(fā)、自由聯(lián)想，就已獲得了相當(dāng)大的益處。而許多父母不理解這一點(diǎn)，總是強(qiáng)行灌輸他 們認(rèn)為是正確的答案。不管孩子是不是理解，他們以為只要不加選擇地讓孩子背一些四書(shū)、五經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞，就足以保證孩子今后能力超常。于是我們經(jīng)常能聽(tīng)到 某些父母興奮地向旁人說(shuō)他的孩子如今能背多少首古詩(shī)。殊不知，這并不一定對(duì)孩子的智力開(kāi)發(fā)有效果。兒童心理學(xué)家的研究表明：兒童早期開(kāi)始認(rèn)字完全是出于對(duì) 豐富多彩的世界的好奇，并不能理解為成人的求知欲。而智力包括了更廣泛的內(nèi)容，如語(yǔ)言、記憶、思維、想象力等，認(rèn)識(shí)幾個(gè)字、會(huì)背幾首詩(shī)，更多的表現(xiàn)在記憶力上，不能完全代表智力水平的高低。
　　但是從另一個(gè)方面講，鼓勵(lì)孩子背詩(shī)、認(rèn)字、讀書(shū)、繪畫(huà)、彈琴以及講故事，對(duì)孩子想象力的發(fā)展大有裨益，關(guān)鍵在于要根據(jù)孩子的興趣并使他們理解。美國(guó)著名作家約翰遜曾說(shuō)：“一個(gè)人看書(shū)應(yīng)該以自己的興致為主。如果他把讀書(shū)當(dāng)做一種作業(yè)，則無(wú)任何好處�！泵绹�(guó)兒童教育家普拉塔·沙瑪說(shuō)：“如果能讓孩子充分運(yùn)用他們的想象力去讀書(shū)，他們就不會(huì)認(rèn)為這是一種負(fù)擔(dān)了。”

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