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發(fā)布時(shí)間:2018-09-14 來源: 美文摘抄 點(diǎn)擊:

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高三化學(xué)
適合輔導(dǎo)人群:高中階段各年級(jí)段
課程簡介:高三面臨高中,注重知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、系統(tǒng)化分析、重難點(diǎn)練習(xí),做好高中應(yīng)試準(zhǔn)備。重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、平衡移動(dòng)和圖像分析、離子平衡、鹽類水解和沉淀平衡
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--教學(xué)心得
師生信任是影響教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵因素。關(guān)愛學(xué)生,以情動(dòng)人。實(shí)踐告訴我們,教師的情感不同會(huì)收到不同的效果,以至影響學(xué)生的發(fā)展方向。學(xué)生在感受到老師的誠摯的愛時(shí),便會(huì)心情愉悅,對(duì)前途有信心,進(jìn)而由衷的信賴“親其師而信其道”,收到“言必中聽,聽必改之”的教育效果。反之,諷刺、挖苦、訓(xùn)斥,都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生以一種玩世不恭的態(tài)度對(duì)待人生,甚至?xí)员┳詶,因(yàn)榍啻浩诘淖宰鹦氖谴嗳醯。所以,只有達(dá)到師生的情感交流、相互信任,才會(huì)教學(xué)相長。


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  年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風(fēng)箏。小小的園地,小小的風(fēng)箏! ⌒⌒〉娘L(fēng)箏飛呀飛的,就飛到了墻頭上。墻頭上的野花,把風(fēng)箏緊緊地纏著! ∮谑前职终f,必須去拿一架梯子來,然后爬上梯子,取下墻頭上的風(fēng)箏! “职忠郎咸葑,但是兒子說:“爸爸,讓我來吧!”  爸爸看了看他9歲的兒子,想了又想,終于說: “也好,讓你來就讓你來!薄 『镒右话愕,兒子爬到樣子的最高一級(jí)了。  兒子轉(zhuǎn)過頭來,嘻嘻地笑。他的笑聲,像用早晨的牽牛花吹出來的! 〗忾_了風(fēng)箏繞在野花上的線,正要下來,爸爸卻用一只大手和一個(gè)聲音制止了他。爸爸說:“慢著!”  兒子停住了,望著爸爸,用眼睛問爸爸:“怎么啦?”  爸爸說:“我先講個(gè)故事給你聽了,你才下來。”  于是兒子笑得更開心,他一手抓住梯子,一手拿著風(fēng)箏,等爸爸講故事。爸爸講的故事,沒有一次是不好聽的! “职终f:“從前有個(gè)爸爸,告訴他那個(gè)站在一架很高很高的梯子上的兒子說:你跳下來,你一跳下來,爸爸一定會(huì)在下面把你抱住。聽見爸爸這么說,兒子很放心,就像游泳時(shí)跳進(jìn)水里去一樣,縱身一跳。哪里知道當(dāng)兒子就要投進(jìn)爸爸的懷抱里的前一秒鐘,爸爸的身體一閃,站在一旁。兒子撲了個(gè)空,掉在地上,屁股差一點(diǎn)開花?蘅尢涮涞卣酒鹕韥恚瑑鹤訂柊职郑簽槭裁匆_他。爸爸說:我要給你一個(gè)教訓(xùn),連你爸爸的話都靠不住,別人說的話,更不必說了!蓖A艘煌#职掷^續(xù)說,“我們也來照著做一次好不好?”  兒子顯然沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚愕的表情,絲毫沒有消退,他站在那兒,動(dòng)也不敢動(dòng)。  爸爸開始發(fā)號(hào)施令了:“聽著啊,我喊‘一二三’,喊到‘三’的時(shí)候,你就跳下來,然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來,讓你跌一個(gè)屁滾尿流!”站在梯子上,兒子的臉像一粒還沒有熟透的橘子! “职趾傲耍骸耙弧!”  咬著牙根,忍著淚,兒子從梯子上跳下來了。他等待著自己的身體像一個(gè)南瓜,噗的一聲,摔得支離破碎……  然而,好奇怪!爸爸的手竟然沒縮回去,他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方,把掉到他兩手中的兒子,牢牢固固、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地接住了、抱住了。 

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