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學(xué)習(xí)符號(hào)筆記。 就是在教科書(shū)、參考書(shū)和其它書(shū)原文的旁邊加上各種符號(hào),如直線、雙線、黑點(diǎn)、圓圈、曲線、箭頭、紅線、藍(lán)線、三角、方框、著重號(hào)、驚嘆號(hào)、疑問(wèn)號(hào)等等,便于找出重點(diǎn),加深印象,或提出質(zhì)疑。什么符號(hào)代表什么意思,由自己掌握。對(duì)較長(zhǎng)的段落,可用圓圈、三角或阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出層次,使其眉目清楚,條理系統(tǒng),便于學(xué)習(xí)和記憶。
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帶著問(wèn)題聽(tīng)課 帶著問(wèn)題聽(tīng)課這種適用于新授課、綜合課。上課前要認(rèn)真、閱讀教材,把不懂的問(wèn)題記下來(lái)。這樣,上課時(shí)老師講些什么,哪些自己已知道,哪些需要弄個(gè)明白,就能做到心中有數(shù)。上課時(shí)聽(tīng)講就有了針對(duì)性。到自己不明白的問(wèn)題,就聽(tīng)得格外仔細(xì)、認(rèn)真。如果老師對(duì)這處難點(diǎn)講得不細(xì)、不透徹,還可以在課堂上及時(shí)提問(wèn)。
此外,對(duì)于自己學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)搞懂的內(nèi)容,也可以將自己思考、解決問(wèn)題的方法與老師思考、解決問(wèn)題的方法相對(duì)照,從中得到較大的啟發(fā),進(jìn)一步打開(kāi)思路,從而加深對(duì)已知知識(shí)的理解與鞏固。相反,由于未知的東西太多,什么東西都要去記,結(jié)果跟不上老師上課的節(jié)拍,手忙腳亂,其效果就可想而知了。
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