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輔導(dǎo)對(duì)象：小學(xué)一至六年級(jí) 初中 高中 小升初 中考 藝考生
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1.了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),再根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)成績(jī)因材施教.對(duì)于基礎(chǔ)好,且接受能力較強(qiáng)的學(xué)生,根據(jù)其基礎(chǔ)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的更深層次的拓展與講解。
2.對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較弱 ,且接受能力稍慢的學(xué)生以樹(shù)立自信心為主。
3.對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),但相對(duì)不夠努力的學(xué)生以思想輔導(dǎo)現(xiàn)行,通過(guò)心理疏導(dǎo)讓學(xué)生以思到學(xué)習(xí)的重要性,并樹(shù)立學(xué)習(xí)的明確目標(biāo).
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------
1923年春天的一個(gè)午后，一位中年男子神情疲憊地走在柏林的一條大街上，他患有嚴(yán)重的肺癆，生命對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)所剩不多。　　一個(gè)小女孩坐在地上，哭泣聲引起了他的注意。小女孩丟失了心愛(ài)的洋娃娃，那個(gè)洋娃娃是她用積攢了一年的零花錢(qián)買(mǎi)的�！　∧凶用嗣诖�，他居然連一分錢(qián)也沒(méi)有帶，只好哄她說(shuō)洋娃娃沒(méi)有丟，可能是到別的地方玩去了。小女孩不聽(tīng)，仍舊哭�！　∧凶影欀肌Ｍ蝗谎劬σ涣粒f(shuō)：“洋娃娃要是過(guò)幾天還沒(méi)回來(lái)，她就會(huì)給你寫(xiě)信的。”　　“給我寫(xiě)信？”小女孩止住了哭，好奇地看著他�！笆堑摹！蹦凶有χc(diǎn)頭。小女孩露出了笑臉�！　滋旌�，小女孩果然收到了一封信。信里，洋娃娃詳細(xì)地向她描述了自己在哪里玩，沿途都有什么美麗的風(fēng)景。她讀著，覺(jué)得真是神奇極了�！　∫院螅扛粢恢�，小女孩都會(huì)收到一封信，這些信在她的眼前展開(kāi)了一個(gè)神奇的夢(mèng)幻般的世界�！　】墒�，兩個(gè)月后，“洋娃娃”再也沒(méi)有來(lái)信，好像突然消失了。小女孩收不到洋娃娃的信，整天哭哭啼啼，飯也吃不進(jìn)去。　　一天，一個(gè)中年女子來(lái)到小女孩家，拿出一封信。信仍是“洋娃娃”寫(xiě)的——熟悉的筆跡，調(diào)皮的口吻。小女孩捧著信，感到驚奇萬(wàn)分�！　∨邮悄凶拥倪z孀，她在整理丈夫的遺物時(shí)發(fā)現(xiàn)了這封未及寄出的書(shū)信，所以就按照信封上的地址找了來(lái)�！　⌒∨⒌膵寢尡н^(guò)小女孩說(shuō)：“孩子，你知道給你寫(xiě)信的人是誰(shuí)嗎？他就是大名鼎鼎的作家卡夫卡�。　毙∨⒖刹还苓@些，她知道自己受了欺騙，洋娃娃再也回不來(lái)了時(shí)，又傷心地哭了�！　啄旰�，小女孩長(zhǎng)大了，從課本里，第一次看見(jiàn)卡夫卡這個(gè)名字。帶著好奇，帶著一點(diǎn)點(diǎn)激動(dòng)和困惑，她開(kāi)始慢慢走進(jìn)他的文字世界。那里是如此的廣博和深?yuàn)W，她讀不懂，可她已經(jīng)朦朧地感知到那是一個(gè)讓她欽敬的人了。　

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