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經(jīng)過(guò)13年積累和發(fā)展,現(xiàn)已成為一所多元化、綜合性的、為社會(huì)培養(yǎng)大量品學(xué)兼優(yōu)的中小學(xué)生和狀元專業(yè)中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)。13年來(lái),聚智堂憑借著權(quán)威名師夢(mèng)之隊(duì)、一流的教學(xué)教研團(tuán)隊(duì),完善細(xì)致的教學(xué)管理體系,優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境,整合社會(huì)最高品質(zhì)以及最具效率的教育資源,為廣大學(xué)生提供個(gè)性化的、全方位的精品高端教育服務(wù),為社會(huì)培養(yǎng)出數(shù)以萬(wàn)計(jì)的品學(xué)兼優(yōu)的中小學(xué)生以及數(shù)百名狀元,已經(jīng)成為中小學(xué)教育培訓(xùn)領(lǐng)域里備受廣大學(xué)生和家長(zhǎng)滿意的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),被不少家長(zhǎng)譽(yù)為“中小學(xué)教育輔導(dǎo)的領(lǐng)航艦”。
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1)用心云澆灌,用情云溫暖,用愛(ài)云理解,用真心呼喚
2)在有效溝通基礎(chǔ)上去傳授知識(shí),讓學(xué)生從根本改變對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和看法
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------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------
、僭4月22日第43個(gè)世界地球日到來(lái)前,《科學(xué)》發(fā)表的一篇文章,把人們關(guān)注氣候變化與二氧化碳排放的視角從大氣帶到了海洋。這篇文章宣稱,由來(lái)自不同大學(xué)的21位研究人員組成的科研小組,經(jīng)過(guò)檢測(cè)和評(píng)估地質(zhì)記錄后,得出結(jié)論:目前的海洋酸化速度是3億年來(lái)的最高值。 、诤Q笏峄侵赣捎谖沾髿庵羞^(guò)量的二氧化碳,導(dǎo)致海水逐漸變酸的過(guò)程。人類活動(dòng)向大氣釋放的二氧化碳,以每小時(shí)100萬(wàn)噸以上的速率被海洋吸收,在吸收過(guò)程中,二氧化碳與水反應(yīng)釋放出氫離子,使得海水的pH值下降。海水應(yīng)為弱堿性,海洋表層水的pH值約為8.2。但到2012年,海水表層pH值降低了0.1。海水酸性的增加,會(huì)改變海水的種種化學(xué)平衡,使多種海洋生物乃至生態(tài)系統(tǒng)面臨巨大威脅。因此,除了全球變暖,海洋酸化被稱為與二氧化碳排放相關(guān)的另一重大環(huán)境問(wèn)題。 、垡环輥(lái)自夏威夷附近海域20年的數(shù)據(jù)顯示,工業(yè)革命以來(lái),海水表層pH值從1960年的8.15下降到8.05,這表示,海水中氫離子濃度增加了30%! 、懿粌H如此,海洋酸化的速度也越來(lái)越快。最近一項(xiàng)研究表明,海表吸收二氧化碳的速率及其所導(dǎo)致的海洋酸化速率比兩萬(wàn)年前的末次冰期快了近100倍,而末次冰期被認(rèn)為是最近一次的二氧化碳急劇上升期。根據(jù)政府間氣候變化專門(mén)委員會(huì)(IPCC)的預(yù)測(cè),如按照目前二氧化碳排放量的水平進(jìn)行,本世紀(jì)末,海水pH值將下降至7.8左右。 、菅芯勘砻,在二氧化碳濃度加倍以后,大多數(shù)鈣化生物的鈣化速率均大幅下降。鈣化速率的下降,不僅影響到了浮游性鈣化生物,如顆石藻等向底層海洋的碳輸送,還會(huì)影響到鈣化動(dòng)物的生長(zhǎng)和發(fā)育。同時(shí),珊瑚藻以及造礁珊瑚種類在加倍的二氧化碳條件下,其鈣化速率平均下降30%! 、薅囗(xiàng)研究表明,海洋酸化還可能通過(guò)食物鏈,造成原本不同種間的配子受精成功并形成雜交種,造成種質(zhì)混亂,影響物種間的相互作用及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。例如,某些浮游動(dòng)物在喂食酸化海水中生長(zhǎng)的浮游植物后,繁殖率顯著下降。 、哂醒芯空咴谀M實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),嚴(yán)重酸化的海水中,小丑魚(yú)幼魚(yú)將失去聽(tīng)力、視力、嗅覺(jué),無(wú)法發(fā)現(xiàn)敵害,也喪失了相應(yīng)的逃逸和生存能力。
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