《數(shù)字與信息》評(píng)課稿
發(fā)布時(shí)間:2020-09-24 來(lái)源: 民主生活會(huì) 點(diǎn)擊:
《數(shù)字與信息》評(píng)課稿
今天聽了 XXX 老師執(zhí)教的《數(shù)字與信息一課》,下面就本課談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):
本課是新課程第十冊(cè)數(shù)學(xué)廣角中的一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課,主要是向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法,是通過(guò)日常生活中的一些事例,使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,并通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行編碼,初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。《標(biāo)準(zhǔn)》中指出,第二學(xué)段要讓學(xué)生“進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用,會(huì)運(yùn)用數(shù)表示事物,并能進(jìn)行交流”。在日常生活中,數(shù)有著非常廣泛的應(yīng)用,在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)有了初步體會(huì),特別是在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)數(shù)的時(shí)候,教材在“生活中的數(shù)”版塊中就已經(jīng)出現(xiàn)了像郵政編碼、門牌號(hào)、車牌號(hào)這樣的數(shù)在生活中的應(yīng)用實(shí)例。數(shù)可以用來(lái)表示數(shù)量和順序,這一知識(shí)點(diǎn)學(xué)生是已經(jīng)知道的,而數(shù)還可以用來(lái)編碼,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不大熟悉的,本節(jié)課就是在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)字編碼在日常生活中的應(yīng)用,并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字編碼,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
1、導(dǎo)入有新意 XXX 老師本課的導(dǎo)入頗有新意,以屏幕中描述老師的語(yǔ)句來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,老師詼諧幽默的表達(dá)讓孩子不知道老師葫蘆里賣的什么藥,學(xué)習(xí)興趣和注意力一下子就被吸引到課堂上來(lái),牢牢抓住孩
子新奇的心理特點(diǎn)。
2、發(fā)揮孩子的主導(dǎo)性 XXX 老師讓孩子課前來(lái)搜集一些身份證號(hào)碼,和老師的號(hào)碼來(lái)比一比,小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),自己看懂了什么,聯(lián)系孩子已經(jīng)知道的知識(shí),在班上自由發(fā)揮自己的意見,尊重孩子的主體性。教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),教師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,知道其它一些數(shù)字表示什么意思。然后通過(guò)對(duì)身份證號(hào)碼去掉或者增加后的數(shù)字和原來(lái)的數(shù)字進(jìn)行比較,體現(xiàn)了數(shù)字的額簡(jiǎn)潔化和有意化。
3、和生活緊密聯(lián)系。
教學(xué)完身份證號(hào)碼后,老師設(shè)計(jì)了一個(gè)偵探活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)有所用。后面設(shè)計(jì)的生活中一些數(shù)字如 114、119、110 等等,讓孩子了解了生活中數(shù)字的作用,并且延伸到郵政編碼,門牌號(hào)等等,體會(huì)到生活中數(shù)字的重要性,體會(huì)到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。
值得探討的問題是:教師的語(yǔ)言再精煉些,教學(xué)效果會(huì)更好。
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