滬科版 九年級(jí) 物理 教學(xué)設(shè)計(jì)

　 ( 河南省鶴壁市淇濱區(qū)鹿鳴中學(xué)

　倫安軍 )

　第十九章

　走進(jìn)信息時(shí)代

　第一節(jié)

　感受信息

　課型：新授課

　課時(shí)：1 課時(shí)

　備課老師：倫安軍

　 一、教材分析 《感受信息》是滬科版九年級(jí)物理第十九章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課的主要內(nèi)容是介紹信息和信息技術(shù)的概念，以及日常應(yīng)用，目的是讓學(xué)生知道信息技術(shù)在現(xiàn)代生活中的重要作用。本課主要通過教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，通過學(xué)生個(gè)人、小組等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。以直觀的手段讓學(xué)生初步了解和感受信息。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信心。從而拓寬學(xué)生的知

　識(shí)面，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的濃厚興趣。

　二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

　知識(shí)與技能

　1、了解主要的信息記載的介質(zhì)和信息傳播的方式。

　2、了解電話和電報(bào)的主要工作過程。

　3、能說出中華民族在信息記錄和傳播的歷史中所作的貢獻(xiàn)。

　過程與方法

　1、通過查閱資料了解信息的記載和傳播，體驗(yàn)信息技術(shù)的發(fā)展過程

　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　1、通過了解中華民族在信息記錄和傳播中作出的貢獻(xiàn)。

　2、樹立民族自豪感和自信心，培養(yǎng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

　重點(diǎn)

　1、了解主要的信息記載的介質(zhì)和信息傳播的方式。

　難點(diǎn)

　1、了解電話和電報(bào)的主要工作過程。

　四、學(xué)情分析

　九年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物還存在著強(qiáng)烈的好奇心，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但是還不具有系統(tǒng)的信息技術(shù)及其相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備，因此組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意盡量照顧到每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們共同參與的積極性，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，滿足他們的表現(xiàn)欲，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　五、教學(xué)方法與教學(xué)器材

　教學(xué)方法：講授法，合作討論法、演示實(shí)驗(yàn)法。

　 錄音磁帶、錄像磁帶、計(jì)算機(jī)軟盤、各種磁卡、電話實(shí)物及其掛圖。實(shí)驗(yàn)器材：

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　六、教學(xué)流程（包含學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生活動(dòng)，習(xí)題設(shè)計(jì)）

　? 新課導(dǎo)入

　每當(dāng)我們提到長(zhǎng)城，自然會(huì)聯(lián)想到烽火臺(tái)。烽火臺(tái)筑在長(zhǎng)城沿線的險(xiǎn)關(guān)和交通要道上。古代士兵一旦發(fā)現(xiàn)敵情，便立刻點(diǎn)燃煙火發(fā)出警報(bào)。“烽火戲諸侯”的故事，它說明早在三千多年前，我國(guó)就有了利用烽火傳遞信息的方法。我們今天的探究，就要從烽火臺(tái)開始，直到發(fā)現(xiàn)電腦網(wǎng)絡(luò)通信的奧秘，尋找人類社會(huì)走向信息時(shí)代的腳印……

　《孫子兵法》“兵者，國(guó)之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察也”戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)國(guó)家的頭等大事，關(guān)系著國(guó)家的生死存亡，不可不慎重對(duì)待。而最有效、最高明的戰(zhàn)爭(zhēng) “不戰(zhàn)而屈人之兵”如何做到呢？信息戰(zhàn)就可做到，信息戰(zhàn)顧名思義就是以信息為主要武器，通過打擊、破壞對(duì)方的信息系統(tǒng)，控制信息和情報(bào)的流動(dòng)來(lái)把握戰(zhàn)場(chǎng)主動(dòng)權(quán)的戰(zhàn)爭(zhēng)。

　 1991 年的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、2003 年的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，信息戰(zhàn)在兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮出了決定性的作用.戰(zhàn)爭(zhēng)開始時(shí)以美國(guó)為首的多國(guó)部隊(duì)通過計(jì)算機(jī)病毒攻擊伊拉克的指揮控制系統(tǒng)；運(yùn)用信息技術(shù)破壞伊拉克的無(wú)線電、電話、雷達(dá)等設(shè)施，使其完全失效，在沒有信息來(lái)源的情況下，整個(gè)伊軍就像一盤散沙，只能任人宰割。

　所以有這樣一句話：古代戰(zhàn)爭(zhēng)靠人力，近代戰(zhàn)爭(zhēng)靠機(jī)械，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)靠信息。那什么是信息呢？ 信息并不神秘，信息就在我們身邊。我們隨時(shí)隨地、有意無(wú)意都會(huì)接受到各種各樣的信息：嘀鈴鈴—清脆的電鈴聲發(fā)出上課的信息；打開收音機(jī)，無(wú)線電傳來(lái)世界各地的信息；翻開南陽(yáng)日?qǐng)?bào)、晚報(bào)，我們可以了解各地市的信息；推開窗戶，暖洋洋的風(fēng)吹在臉上，它傳達(dá)了氣溫的信息；在十字路口，紅燈停綠燈行，發(fā)出是否可以穿越馬路的信息；教師用語(yǔ)言、文字、圖片、動(dòng)作傳遞知識(shí)信息。

　 ? 新課推進(jìn)

　一、信息的記錄

　 1、大腦就是天然的存儲(chǔ)器

　 遠(yuǎn)古時(shí)代人們?yōu)榱松�存就要記住周圍的環(huán)境，那些動(dòng)物、植物對(duì)人們有害，那些有益；如何尋找食物，如何應(yīng)付自然災(zāi)害。因?yàn)闆]有別的記錄方式，所以這些信息只好存儲(chǔ)在大腦

　 中。古人還要把這些經(jīng)驗(yàn)一代一代的傳遞下去。但是大腦會(huì)遺忘，而且大腦記錄的信息會(huì)隨著軀體的消失而煙消云散。

　2、結(jié)繩記事

　 古人要記住一件事，就在繩子上打個(gè)結(jié)，以后看到這個(gè)結(jié)就會(huì)想起那件事。如果要記兩件事就要打兩個(gè)結(jié)，如此等等。如果繩子上打得結(jié)多了，恐怕他也就既不清楚那件事了。所以這個(gè)方法雖然簡(jiǎn)單，但僅能起到提醒的作用。

　 3、文字的的誕生

　 使人類對(duì)信息的記錄取得重大突破。文字是代表一定內(nèi)容的符號(hào)。早期人們將文字記錄在牛骨、竹簡(jiǎn)、木櫝上。歷史上記載秦始皇批閱的奏章都是刻在竹簡(jiǎn)上的，各地傳來(lái)的竹簡(jiǎn)每天都有二三百斤。在竹簡(jiǎn)上刻字是一件緩慢、吃力的手工勞動(dòng)，由于選用了不合適的記錄材料，限制了信息的傳播。

　、造紙和印刷術(shù)的發(fā)明。4．

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　加速了知識(shí)和思想的傳播，加快了文明的進(jìn)程，信息開始被人類共享。

　5、光記錄、磁記錄

　 隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，有了光記錄、磁記錄等大信息量的記錄方式

　1TB=1024GB

　1GB=1024MB

　 1MB 大約能存儲(chǔ) 50 萬(wàn)漢字

　 現(xiàn)代存儲(chǔ)介質(zhì)的特點(diǎn)：容量大、體積小、存取速度快

　信息只有記錄，沒有傳播，也就失去了它的價(jià)值。

　 二、信息的傳遞

　 1、在交通不發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們常使用烽火、驛馬、信鴿等方式傳遞信息。

　當(dāng)外敵入侵、邊關(guān)告急，白天點(diǎn)燃摻有狼糞的柴草，使?jié)鉄熤鄙显葡�；夜里則燃燒加有硫磺和硝石的干柴使火光通明。以此把來(lái)犯之?dāng)车男畔�傳遞出去：寇不滿五百，放烽一炬，五百以上放三炬······

　 驛馬：古代官方用來(lái)傳遞信息的重要方式。如電視和電影中看到的六百里、八百里加急 信鴿：信鴿具有天然的回巢本領(lǐng)，因?yàn)樗麄兊膽偌液蜌w巢性被人們所發(fā)現(xiàn)，因而被用來(lái)傳遞緊要信息。

　早期的信息傳播速度慢、距離近，信息量小。

　我國(guó)古代有順風(fēng)耳的神話傳說，它反映了人們想要沖破空間和時(shí)間的阻隔，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)距離、快速互通信息的美好愿望。有線電話和有線電報(bào)的產(chǎn)生使這種愿望變成現(xiàn)實(shí)。

　 2、電報(bào)、電話

　1837 年莫爾斯發(fā)明了電報(bào)為人類打開了電信世界的大門。莫爾斯電碼用短和長(zhǎng)的脈沖（點(diǎn)和劃）代表數(shù)字和字母，信息就以電流的形式沿電纜傳遞出去。收?qǐng)?bào)端就會(huì)聽到“嘀”、“嗒”聲，收?qǐng)?bào)員根據(jù)碼表就知道對(duì)方發(fā)出信息的內(nèi)容了。SOS 這三個(gè)字母的摩爾斯電碼分別是‘???"‘─ ─ ─"‘???"，念為‘滴滴滴"‘答答答"‘滴滴滴" 。海上的船只遇到危險(xiǎn)需要求助時(shí)，除了用無(wú)線電發(fā)出 sos 信號(hào)外，也可以用燈光發(fā)出三短三長(zhǎng)三短的信號(hào)，周圍的船只只要見到后，就會(huì)立刻趕去救援。同樣也可以敲擊物體發(fā)出三短三長(zhǎng)三短聲音的方法求助。1906 年在柏林會(huì)議上把 sos 規(guī)定為國(guó)際統(tǒng)一的呼救信號(hào)。

　莫爾斯電報(bào)缺點(diǎn)：從發(fā)報(bào)人到收?qǐng)?bào)人要經(jīng)過兩次翻譯才能把信息傳遞過去 。

　貝爾對(duì)莫爾斯電報(bào)的缺點(diǎn)作了分析后產(chǎn)生了一個(gè)大膽的設(shè)想：能否制造出一種直接傳遞語(yǔ)言的裝置，通過導(dǎo)線把人說話的聲音傳到很遠(yuǎn)的地方?他的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新奇的想法：先設(shè)法將發(fā)聲的空氣振動(dòng)變成電流的連續(xù)變化，再用電流的變化模擬出聲音的變化。貝爾向當(dāng)時(shí)最有聲望的物理學(xué)家約瑟夫·亨利求教。亨利仔細(xì)傾聽了貝爾的設(shè)想后說：“干吧!”貝爾猶豫地說：“先生，在電學(xué)上我還是門外漢!”大科學(xué)家堅(jiān)定地鼓勵(lì)說：“掌握它!“ 在亨利的鼓勵(lì)下，經(jīng)過貝爾不懈努力，終于在 1876 年發(fā)明電話，這是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一。

　原理：聲音的振動(dòng)

　→ 變化的電流

　→

　振動(dòng)的聲音

　話筒 由金屬盒、碳粒和膜片組成，它的作用是通過碳粒間電阻的變化，將聲音轉(zhuǎn)化成強(qiáng)弱按聲音振動(dòng)而變化的電流。

　聽筒 由永磁鐵、螺線管和薄鐵片組成，作用是按聲音振動(dòng)的強(qiáng)弱而變化的電流轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的聲音。

　例題講解：

　1、我國(guó)是世界上手機(jī)用戶最多的國(guó)家。手機(jī)間是通過______傳遞信息的。我們能聽到手機(jī)發(fā)出的聲。若把一部手機(jī)放在真空罩中，再用另一部手機(jī)撥打罩內(nèi)的手機(jī)_____音，是因?yàn)槭謾C(jī)中的發(fā)聲體在．

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　 號(hào)碼，結(jié)果發(fā)現(xiàn)罩內(nèi)手機(jī)彩燈閃爍，但卻聽不到手機(jī)的鈴聲，這是因?yàn)開____不能傳聲。

　答案：電磁波

　振動(dòng)

　真空不能傳播聲音

　2、下列元件中裝在話筒里的有(

　)，裝在聽筒里的有(

　)

　A、電磁鐵

　 B、碳粒

　 C、膜片

　 D、電池

　【解析】話筒由金屬盒、碳粒和膜片組成，它的作用是通過碳粒間電阻的變化，將聲音轉(zhuǎn)化成強(qiáng)弱按聲音振動(dòng)而變化的電流；聽筒由永磁鐵、螺線管和薄鐵片組成，它的作用是按聲音振動(dòng)的強(qiáng)弱而變化的電流轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的聲音。答案：B C，

　3、電話的聽筒主要應(yīng)用了電流的(

　)

　A、熱效應(yīng)

　 B、化學(xué)效應(yīng)

　 C、磁效應(yīng)

　 D、三種效應(yīng)都有

　【解析】聽筒里有電磁鐵，它的作用是按聲音振動(dòng)的強(qiáng)弱而變化的電流，導(dǎo)致電磁鐵磁性大小隨之改變，這樣吸引薄鐵片的力量發(fā)生相應(yīng)的變化，從而轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的聲音。它是利用電流的磁效應(yīng)來(lái)工作的。答案：C

　4、電話的基本組成部分為______和______。電話的基本原理就是把______變?yōu)開____再變?yōu)開_____。

　答案：話筒、聽筒

　振動(dòng)、強(qiáng)弱變化的電流、振動(dòng)

　? 反饋練習(xí)

　 1.我國(guó)古代四大發(fā)明中的______和______，加速了知識(shí)和思想的傳播，加快了文明的進(jìn)程。

　2.電話的聽筒里有____________和____________，當(dāng)對(duì)方強(qiáng)弱不同的電信號(hào)傳到聽筒后，聽筒將電信號(hào)變成______ ，這樣便把______ 還原出來(lái)。

　3.關(guān)于電話的工作過程，有如下幾句話：

�、倌て�忽松忽緊，擠壓碳粒

�、谌藢�(duì)著話筒說話時(shí)，聲波使膜片振動(dòng)

　③電阻忽大忽小

�、艽盆F對(duì)鐵片的吸引力忽大忽小，使鐵片振動(dòng)，振動(dòng)情形與說話情形相同

�、菰陔娐分挟a(chǎn)生強(qiáng)弱按聲音的振動(dòng)而變化的電流

　合理的順序是（

　 ）

　A.①②③④⑤

　B. ②①④③⑤

　C. ①②③⑤④

　D. ②①③⑤④

　? 課堂小結(jié)

　 讓學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

　1、介紹記錄信息的發(fā)展及意義:

　牛骨、竹筒、木牘等

　造紙和印刷術(shù)

　磁記錄、光記錄

　2、介紹信息傳播的發(fā)展：

　烽火、驛馬、信鴿等

　電話

　 電磁波、因特網(wǎng)等

　3、貝爾發(fā)明了電話

　電話的結(jié)構(gòu)及原理：

　 電話的話筒：由金屬盒、碳粒和膜片組成，它的作用是通過碳粒間電阻的變化，將聲音轉(zhuǎn)化成強(qiáng)弱按 聲音振動(dòng)而變化的電流。．

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　 電話的聽筒：由永磁鐵、螺線管和薄鐵片組成，它的作用是按聲音振動(dòng)的強(qiáng)弱而變化的電流轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的聲音

�。�1）話筒：把聲信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)

　原理：振動(dòng)

　變化的電流

　 （2）聽筒：把電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲信號(hào)

　原理：變化的電流

　振動(dòng)

　 （3）電話線：傳遞信號(hào)

　電話的話筒與對(duì)方的聽筒組成串聯(lián)電路。話筒靠電阻與電流的關(guān)系，把強(qiáng)度不同的聲波變成相應(yīng)大小的電信號(hào)，而聽筒里有電磁鐵和膜片，電流大小不同引起磁場(chǎng)強(qiáng)弱不同吸引膜片引起振動(dòng)。聽筒就把電信號(hào)變成膜片的強(qiáng)弱振動(dòng)，把聲音還原出來(lái)，振動(dòng)→強(qiáng)弱變化的電流→振動(dòng)。

　 ? ? 課后作業(yè)：課后作業(yè)第 1、2 題。

　 七、板書設(shè)計(jì)

　19.1

　感受信息

　一、什么是信息：

　二、古代信息的傳播：

　1.方式：烽火、驛馬、信鴿

　2.特點(diǎn)：速度慢、距離近、信息量小

　三、信息的記錄：

　四、電話的原理：

　原理：聲音的振動(dòng)——變化的電流——聲音的震動(dòng)

　話筒：由金屬盒、碳粒和膜片組成，它的作用是通過碳粒間電阻的變化，

　將聲音轉(zhuǎn)化成強(qiáng)弱按聲音振動(dòng)而變化的電流。

　聽筒：由永磁鐵、螺線管和薄鐵片組成，它的作用是按聲音振動(dòng)的強(qiáng)弱而變化

　的電流轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的聲音。

　八、教學(xué)反思

　本節(jié)課應(yīng)該以貼近學(xué)生實(shí)際、喜聞樂見的現(xiàn)象入手，以學(xué)生為活動(dòng)主體、學(xué)生活動(dòng)為主線，采用符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)、取得一定感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步總結(jié)歸納出所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課內(nèi)容偏小，容量偏小，教師可根據(jù)不同的校情、學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)?shù)赝卣�。在課堂教學(xué)的具體實(shí)施中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)課堂的組織和管理，將教案中的教學(xué)方法和思想落到實(shí)處，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

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