2篇醫(yī)院秋冬季新冠肺炎疫情防控工作方案
發(fā)布時間:2020-11-01 來源: 民主生活會 點擊： 
2 2 篇 醫(yī)院秋冬季新冠肺炎疫情防控工作方案
為做好我院應對秋冬季新冠肺炎疫情防控和救治工作，根據(jù)安徽省應對新冠肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控機制醫(yī)療救治組《關于印發(fā)應對秋冬季新冠肺炎疫情醫(yī)療救治工作方案的通知》的有關要求，特制定本方案。
一、工作目標 全院上下要充分認清新冠肺炎疫情防控的長期性的復雜性時刻繃緊思想之弦，堅持和完善常態(tài)化防控機制。聚焦重點，始終抓緊抓實抓細常態(tài)化疫情防控工作。結合我院新冠肺炎疫情防控和救治工作經(jīng)驗，在嚴格落實“四早”的基礎上，進一步強化“四集中”原則，按照“及時發(fā)現(xiàn)、快速處置、精準管控、有效救治”的目標要求，壓實“早發(fā)現(xiàn)”責任，落實發(fā)熱門診“早診斷、早隔離”責任，加強“早治療”責任，認真落實“屬地、部門、單位、個人”四方責任，提前謀劃好秋冬季疫情防控準備工作，保障人民群眾生命安全和身體健康。
二、工作內(nèi)容 （一）進一步加強預檢分診，規(guī)范就診流程 一是把好進出口關。嚴格落實門診入口、急診門口、住院入口測量體溫、掃描并出示安康碼的要求，發(fā)熱病人或
安康碼為黃碼、紅碼的一律不準進入，須做好防護的前提下由專人陪同并按規(guī)定路徑前往發(fā)熱門診就醫(yī)，防止發(fā)熱患者與其他患者密切接觸。
二是抓好身份識別。預檢分診要詳細登記來院患者信息，要認真詢問登記流行病學史，查驗身份信息和預約掛號信息，對黃碼、紅碼人員信息一律要登記造冊，并立即向醫(yī)院防控指揮部報告，由醫(yī)院防控指揮部將相關信息報送給市防控指揮部。
三是嚴格就診流程。經(jīng)預檢分診后，根據(jù)是否出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀，分別分診至普通門診、普通發(fā)熱門診和特殊發(fā)熱門診進入就診環(huán)節(jié)。發(fā)熱病人經(jīng)醫(yī)技樓預檢分診登記后由專用通道至發(fā)熱門診就診，待發(fā)熱門診排查后，再分診到相應科室。確保“一人一診室”，控制陪同人員數(shù)量，沒有特殊情況，原則上只允許 1 個陪同人員，患者和陪同人員全程戴好口罩。
四是做好值班值守。行政總值班要積極參與預檢分診的巡察和秩序維護，及時發(fā)現(xiàn)問題。各預檢分診點、體溫測量點要加強值班值守，及時報告相關信息，及時采取措施并做少個人防護。對拒不配合的人員，報告值守公安采取強制措施。
�。ǘ⿵娀t(yī)院預警“哨點”作用 進一步強化全院醫(yī)師首診負責制，落實發(fā)熱患者登記制度，引導發(fā)熱原因不明的患者到發(fā)熱門診進一步檢查治療，在半小時內(nèi)上報院防控指揮部，1 小時內(nèi)上報到市是控
指揮部。醫(yī)院常態(tài)化防控指揮部辦公室、院感科應對每天醫(yī)院上報的發(fā)熱患者情況進行核查。
�。ㄈ┻M一步加強發(fā)熱門診管理 1 1 、規(guī)范設置發(fā)熱門診。確保發(fā)熱門診專用通道和獨立出入口的通暢。發(fā)熱門診規(guī)范設置“三區(qū)兩通道”，有獨立的標本采集室、隔離觀察室、檢驗、放射的醫(yī)療功能區(qū)，設置單間隔離觀察室。發(fā)熱門診定時消毒，醫(yī)務人員嚴格按規(guī)范佩戴口罩和做好手衛(wèi)生，做好個人的防護。
2 2 、強化發(fā)熱門診“守門人”的責任。一是嚴格落實相關工作制度。發(fā)熱門診執(zhí)行 24 小時值班制。發(fā)熱門診就診的患者必須掃“安康碼”并進行核酸檢測，有相關臨床癥狀或流行病學史的患者在其核酸檢測結果未出來前均不得擅自離院或轉院。如有擅自離院者，應向值守公安反映并向院指揮部報告。對于待排除和疑似病例要第一時間進行隔離醫(yī)學觀察，并提供基本醫(yī)療服務。
二是嚴格落實首診負責制。發(fā)熱門診要嚴格落實首診負責制，不是拒絕接受發(fā)熱患者就診。要做好發(fā)熱病人基本身份信息登記，加強流行病學問診，強化新冠肺炎臨床癥狀早期識別。發(fā)現(xiàn)發(fā)熱等可疑病例要詳細登記相關信息，并按相關程序及時報告、收治和轉運。
三是增強病例“早發(fā)現(xiàn)”意識。發(fā)熱門診全部患者都要進行新冠病毒核酸、常規(guī)檢驗檢測（必要時還可進行抗體、CT 等檢查），可疑患者應全部留觀。同
時，還應在規(guī)定的時間內(nèi)完成相關工作（4-6 小時報告核酸檢測結果，2 小時報告疑似和確診病例，24 小時完成流行病學調查），加強對疑似病例的診斷，不漏診任何一個可疑患者。
四是規(guī)范病例轉診。要按照新冠肺炎診療方案要求，對疑似和確診病例由專人專車（負壓救護車）盡快轉送至市級定點醫(yī)院隔離治療。
�。ㄋ模┻M一步加強核酸檢查工作 1 1 、要提 高檢測能力。按照《廣德市中醫(yī)院新冠病毒核酸檢測工作方案》，對發(fā)熱門診病人、急診留觀病人，門診呼吸內(nèi)科病人、新入院的住院病人，住院陪護人員以及醫(yī)務人員開展核酸檢測，做到應檢盡檢，其他就診人員愿檢盡檢。要根據(jù)要求進一步提高檢測能力，確保核酸檢測的能力與秋冬季最大診療量相匹配。對于發(fā)熱門診和急診患者的核酸檢測原則上要在 4-6 小時內(nèi)報告結果；對于普通門診、住院患者及陪護人員等人群的核酸檢測，原則上要在 12 小時內(nèi)報考結果；對于“愿檢盡檢”人群的核酸檢測，原則上在 24 小時內(nèi)報告結果。
2 2 、加強核酸檢測質量控制。高度重視核酸檢測質量控制工作，使核酸檢測既保“量”又保“質”。加強核酸檢測的質量控制。加強對核酸檢測實驗室的日常質量控制工作的監(jiān)督檢查，組織并督促實驗室參加省級臨床實驗室的室間質評。實驗室要做好日常室內(nèi)質控，有專人負責室內(nèi)
質控，并定期將室內(nèi)質控情況報醫(yī)院防控指揮部。
加大核酸測人員的培訓力度。按照《新型冠狀病毒肺炎實驗室測檢測技術指南》和《醫(yī)療機構新型冠狀病毒核酸檢測工作手冊（試行）》的要求，常態(tài)化組織臨床護理人員和核酸檢測相關人員進行相關培訓，確保采樣人員規(guī)范采集各類標本。實驗室檢測人員要熟練掌握標本處理和檢測方法，最大限度減少結果誤差。
加強實驗室生物安全管理。嚴格執(zhí)行《新型冠狀病毒實驗室生物安全指南（第 2 版）》，制定實驗室生物安全相關程序文件及實驗室生物安全操作失誤或意外的處理操作程序，做好實驗室環(huán)境消毒處理記錄。嚴格按規(guī)定處置剩余生物樣本，做好標本使用、保存、上送與銷毀工作。
（五）進一步加強住院病人分區(qū)管理 1、對初步診斷不能排除相關病毒感染的病人，應當進行血常規(guī)、肺部 CT、核酸檢測等相關檢查，進一步明確診斷。
2、對需住院治療的，必須經(jīng)預檢分診、普通門診（或發(fā)熱門診）初步排查后，按照分區(qū)（過渡病房、普通病房）管理要求安排入住，新收入院的患者安排到過渡病房，并進行單間收治，經(jīng)排除新冠病毒感染后再轉至普通病房，一旦出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀的對可疑患者應立即轉入感染科隔離病房，通過影像學、病原學和血清學檢測方法做進
一步鑒別診斷，排除新冠肺炎可能后，方可轉入普通病房。
�。┣袑嵓訌娽t(yī)院感染防控工作 嚴格落實院感防控措施。嚴格落實醫(yī)院感控督導員制度，認真開展新冠肺炎常態(tài)化防控下的醫(yī)院感染監(jiān)測與質量控制工作，全院全員落實標準預防措施，加強佩戴口罩、手衛(wèi)生、環(huán)境通風和物表消毒管理。所有進入醫(yī)療機構人員均應佩戴口罩、測量體溫，防止院內(nèi)交叉感染。采取網(wǎng)上預約掛號等措施不斷優(yōu)化就診流程，減少人員現(xiàn)場聚集，最大限度防止院內(nèi)感染發(fā)生。加強重點科室、重點部門和重點環(huán)節(jié)的院感管理。開展院感防控全院全員培訓考核，進一步提高業(yè)務人員院感防控意識和能力。
（七）做好醫(yī)療資源和防護物資的儲備 對感染科隔離病區(qū)進行全面排查。確保發(fā)展門診觀察區(qū)、傳染病房隔離區(qū)各項措施設備完好，一旦需要，可立即投入使用。做好防護物資和設備設施的儲備。對醫(yī)用耗材、藥品、消毒用品等物資進行一次全面清查，建立物資儲備清單，實行物質設備動態(tài)儲備管理，原則上物資藥品儲備量應滿足醫(yī)院 30 天滿負荷運轉需求。
�。ò耍┘訌娽t(yī)務人員培訓和技術演練 加強全院全員新冠肺炎防控和救治知識培訓及技術演練，確保培訓工作實現(xiàn)“全院全員”。重癥醫(yī)學科、感染
科、呼吸科等重點科室的全體醫(yī)師必須全面掌握相關重癥救治的技術；全院全員圍繞新冠肺炎病例“四早”以及院感防控、醫(yī)務人員防護等方面開展培訓。按照平戰(zhàn)結合的原則，并實行多學科協(xié)作模式，組織醫(yī)療救治專家進行多種形式的培訓與交流。有計劃的開展秋冬季新冠肺炎疫情醫(yī)療救治模擬演練，提高相互協(xié)調與應對能力。
三、工作要求 （一）
加強組織領導。醫(yī)院新冠肺炎疫情常態(tài)化防控工作領導小組要做好疫情防控和醫(yī)療救治工作的組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調，其他相關部門要積極支持，做好協(xié)同配合，扎實穩(wěn)妥地做好疫情防控和醫(yī)療救治組織工作。
（二）增強責任意識。新冠肺炎疫情防控已進入常態(tài)化，各部門各科室要強化常態(tài)化疫情防控工作責任，強化業(yè)務人員的“四早”防控意識，做到守土有責、守土盡責，守土負責，使疫情防控及醫(yī)療救治工作的責任落實、落地。
（三）加強工作督查。醫(yī)院常態(tài)化以及防控工作領導小組要加強常態(tài)化防控工作措施的督導檢查，對照《**醫(yī)院進一步加強常態(tài)化新冠肺炎疫情防控工作方案》文件要求，及時發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時督促整改，確保各項工作落實到位。對在工作中敷衍塞責，流于形式的要及時進行通報、批評，對造成重大惡劣影響的要依法依規(guī)嚴肅問責。
***醫(yī)院 二〇二〇年九月十九日
新冠肺炎疫情防控應急演練活動總結 4 為了保障開學之后師生生命安全和身體健康，扎實做好疫情期間學校開學工作，確保開學安全有序進行，根據(jù)省教育廳、江門市教育局下發(fā)的文件精神，將一切疫情阻擋在校門之外，嚴格把好學校疫情防控第一關，我校于 2020年 4 月 30 日上午進行新冠疫情防控應急演練，參加演練的有學校全體行政管理人員、正副部長、各班班主任、30 名老師學生代表以及教官隊和部分后勤人員。
為了確保演練活動的順利進行，學校疫情防控應急演練工作小組多次召開專題會議，明確責任分工，確保演練成功舉行。
這次演練模擬了學生進入校園，課室上課，食堂就餐，宿舍就寢等 4 個場景，學生出現(xiàn)異常情況，學校啟動應急預案的相關措施與做法。演練按照方案依次有序進行，參加演練的領導、老師、學生、后勤人員、教官隊，積極配合，整個演練流程緊密銜接，標準有序，應對措施明確，取得了預期效果。
演練結束后，開平市中心醫(yī)院婦產(chǎn)科主任、我校健康衛(wèi)生副校長沈宇清，對我校本次的防疫演練進行了總結，她對我校這次疫情防控應急演練的工作給予充分肯定，并對學校防疫工作提出了寶貴意見和建議。李永鴻校長在總結中講到，本次演練很好地檢驗了我們的應急能力，對于防
疫工作我們要高度重視，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進，不斷完善，嚴格把關，共同努力，創(chuàng)建健康衛(wèi)生平安校園。
橋頭鎮(zhèn)第五小學開展新冠肺炎疫情防控應急演練方案 為進一步規(guī)范強化新冠肺炎疫情防控工作，打好新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)，提高防范和應急處置能力，同時也為了檢驗學校制定的應急預案的科學性和可操作性，確保突發(fā)事件得到及時有效處置，根據(jù)“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”的原則，第五小學擬開展一次新冠肺炎疫情防控應急演練。為了能使疫情防控應急演練順利進行，特制定本方案。
一、演練的目的意義 通過應急演練，及時發(fā)現(xiàn)、報告新冠肺炎暴發(fā)疫情，防范出現(xiàn)聚集性新冠肺炎傳染病疫情，加強我校對新冠肺炎傳染病疫情應急反應能力和應急處置能力，確保及時、快速、有序、規(guī)范地處置暴發(fā)疫情，最大限度防止疫情的擴散、蔓延，保障我校師生的健康和生命安全，維護學校的正常工作和生活的秩序。
二、演練的時間地點 時
間：2020 年 3 月 13 日上午 10:00-11:00 地
點：第五小學正門、門衛(wèi)室臨時觀察區(qū)、四（1）班課室、隔離室 三、協(xié)助演練人員：社衛(wèi)醫(yī)生、各行政、各級長、個別班主任、老師 、門衛(wèi)、司機和后勤人員 四、演練的組織機構
總指揮：羅樹平校長（第一責任人）
副指揮：邵錦娟（直接責任人）
參演人員：學校所有行政、級長、科組長、個別教師、門衛(wèi)、司機和后勤工作人員 五、演練人員分工 （一）角色扮演組 學生：林曉意、黃燕儀 2 位教師 家長：鄧海倫 校醫(yī)：社衛(wèi)徐醫(yī)生（羅柱平）
科任或班主任教師：劉春薇 拍照：鄧滿球 場地布置：鄧旭堅 消毒：（學校后勤人員）宋錫祺、王彥民 其他人員按真實身份參與演練 （二）場地準備（鄧旭堅負責）
1.正門外布置一條測溫通道（用隔離帶布置，做好標識排隊相隔 1 米）
2.在正門外左手邊用隔帳篷布置一個臨時隔離點和醫(yī)務值班處（做好標識）
3.配置免洗消毒液 1 瓶，75%酒精消毒液 1 瓶。紅外測溫槍 2 把，體溫計兩支，便攜式醫(yī)藥箱一個。防護服、眼罩、帽一套。
六、演練主題內(nèi)容 1.乘坐校車晨檢, 發(fā)現(xiàn)一學生體溫超 37.5℃，等待家長接回。
2.正門學生回校體溫檢測時發(fā)現(xiàn)一學生體溫超 37.5℃，另一學生 37.8℃，在臨時隔離區(qū)等待家長接回或按疾控中心意見處理。
3.課室上課期間一學生舉手報告老師身體不適，班主任測體溫超 38℃，留觀室檢查時發(fā)現(xiàn)有接觸史。
4. 就餐演練場景，班主任測體溫超 38℃，留觀室檢查時發(fā)現(xiàn)有接觸史。
七、演練過程 （一）3 月 13 日上午 9:50 點在大門口集合,對本次演練目的,程序再次強調,各人各司其職,做好演練準備。
�。ǘ�3 月 13 日上午 10:00 演練正式開始 模擬場景一：乘車時，跟車老師發(fā)現(xiàn)發(fā)燒病例 情境：乘坐校車�？奎c，跟車老師對學生先進行手部消毒再測量體溫，體溫正常通過進入校車。學生一（林曉意扮演）測量體溫正常，進入校車。學生二（黃燕儀扮演）被檢出超過 37.5℃。老師詢問學生并讓家長接回家看病，司機接手測體溫。
老師：“請伸手消毒。” 老師利用 75%酒精對學生手部進行消毒。
老師：進行測量體溫。“正常，請通過。” 當測量到學生二（黃燕儀扮演）時，發(fā)現(xiàn)體溫為37.5℃。
老師：“同學，你體溫測試為 37.5℃，請到旁邊進一步核查。” 接著老師指引學生到旁邊，同機繼續(xù)測體溫。
老師詢問：“同學，請問你有到過武漢？有到過湖北其它地方嗎？有到過浙江溫洲嗎？有接觸過來自這些地區(qū)的親戚朋友？有接觸過感染者？” 學生二（黃燕儀扮演）回答“都沒有，一直在東莞。” 老師：“好的，你體溫測量為 37.5℃，有一點發(fā)燒，老師會讓你家長聯(lián)系接你去醫(yī)院看一下，不用擔心。”接著老師讓家長接學生去看醫(yī)生。” 模擬場景二：上學期間，門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)發(fā)燒病例 情境：學校正門，學生回校，逐一排隊進校，門衛(wèi)對學生先進行手部消毒再測量體溫，體溫正常通過進入校園。學生一（林曉意扮演）測量體溫為 37.5℃，學生二（黃燕儀扮演）被檢出超過 37.8℃。門衛(wèi)立即要求學生到臨時醫(yī)務值班處休息，呼叫校醫(yī)進一步核查。（因為學生發(fā)熱了不適宜在穿過校園跑到醫(yī)務室，應該在門口臨時醫(yī)務值班處進一步核查，并聯(lián)系家長接回家看病。）
門
衛(wèi) 1：“請伸手消毒。”
門衛(wèi)利用 75%酒精對學生手部進行消毒。
門
衛(wèi) 2：進行測量體溫。“正常，請通過。” 當測量到學生一（林曉意扮演）時，發(fā)現(xiàn)體溫為37.5℃。
門衛(wèi) 1：“同學，你體溫測試為 37.5℃，請到臨時醫(yī)務值班處進一步核查” 接著門衛(wèi) 2 指引學生到臨時醫(yī)務值班處。
學生到醫(yī)務值班處后校醫(yī)用水銀體溫計進行核對體溫。
3 分鐘后，該生體溫確定為 37.8℃。
校醫(yī)詢問：“同學，請問你有到過武漢？有到過湖北其它地方嗎？有到過浙江溫洲嗎？有接觸過來自這些地區(qū)的親戚朋友？有接觸過感染者？” 學生一（林曉意扮演）回答“都沒有，一直在東莞” 校
醫(yī)：“好的，你體溫測量為 37.8℃，有一點發(fā)燒，班主任會和你家長聯(lián)系接你去醫(yī)院看一下，不用擔心。”接著校醫(yī)安排學生到臨時隔離點等待家長來接。
校醫(yī)向班主任匯報：“劉春薇老師，你班有位同學體溫確定為 37.8℃，經(jīng)詢問學生沒有接觸史，請與家長聯(lián)系盡早看醫(yī)生。” 班主任劉春薇：到臨時隔離點安撫學生（與學生保持一定距離）：“曉意，不用擔心，一點發(fā)燒，我現(xiàn)在通知你爸爸來接你去醫(yī)院看看。”
班主任（劉春薇）接通家長電話：把情況通知家長，要求家長來接孩子去醫(yī)院檢查。
家長（鄧海倫）來到后，后勤人員對其進行消毒，帶走孩子。
消毒組負責人（李達華）：家長和孩子離開后，安排后勤消毒人員用 75%酒精消毒液對學生坐過的椅子等進行消毒。
當測量到學生二（黃燕儀扮演）時，發(fā)現(xiàn)體溫為37.8℃。
門衛(wèi) 1：“請伸手消毒。” 門衛(wèi) 2：“同學，你體溫測量為 37.8℃，請到醫(yī)務值班處進一步核查。”接著指引學生到醫(yī)務值班處。
學生到醫(yī)務值班處后校醫(yī)用水銀體溫計進行核對體溫。
3 分鐘后，該生體溫確定為 38℃。
校醫(yī)詢問：“同學，請問你有到過武漢？有到過湖北其它地方嗎？有到過浙江溫洲地區(qū)嗎？有接觸過來自這些地區(qū)的親戚朋友？有接觸過感染者？” 學生二（黃燕儀扮演）回答：“十四天前有接觸過湖北的親戚” 校醫(yī)對學生二（黃燕儀）說：“現(xiàn)測量你體溫為 38℃，有發(fā)燒，班主任會與你家長聯(lián)系，別擔心。”同時安排學生到臨時隔離點坐下等待。
校醫(yī)向班主任匯報：“劉春薇老師，你班這位同學體溫確定為 38℃，經(jīng)詢問學生有接觸史，現(xiàn)安排在臨時隔離點隔離，等待進一步處理，麻煩你盡快家長進行溝通。” 消毒組負責人（李達華）：馬上安排消毒工作人員用75%酒精消毒液對學生接觸過的物品進行消毒。
消毒組負責人（李達華）同時把情況匯報給醫(yī)療保障組負責人（羅淦軒）做好登記,并向信息聯(lián)絡組負責人（邵錦娟）報告，信息聯(lián)絡組負責人（邵錦娟）向鎮(zhèn)疾控中心匯報。
消毒組負責人（李達華）向醫(yī)療保障組負責人（羅淦軒）匯報：“羅主任，現(xiàn)有一位同學發(fā)燒 38℃，并有接觸史�，F(xiàn)已按預案做好登記及相關隔離消毒工作。” 消毒組負責人向信息聯(lián)絡組負責人（邵錦娟）匯報：“副校長，現(xiàn)有一位同學發(fā)燒 38℃，并有接觸史。麻煩向相關部門匯報，謝謝！” 信息聯(lián)絡組負責人（邵錦娟）向校長報告，并接通“鎮(zhèn)疾控中心負責人”電話：喂，你好，是鎮(zhèn)疾控中心嗎，我校有一學生回校測量體溫時發(fā)現(xiàn)有一名學生體溫測量為38℃，并經(jīng)過詢問了解有接觸史，現(xiàn)已安排在臨時隔離點隔離觀察，請求派人到現(xiàn)場進一步處置。特此匯報。” 校長立即接通鎮(zhèn)教育系統(tǒng)應急小組的電話：第五小學有一學生回校測量體溫時發(fā)現(xiàn)有一名學生體溫測量為 38℃，
并經(jīng)過詢問了解有接觸史，現(xiàn)已安排在臨時隔離點隔離觀察，請你們派人過來進一步處置，特此匯報。” 鎮(zhèn)教育系統(tǒng)應急小組人員立即接通醫(yī)院電話：第五小學有一名學生體溫測量為 38℃，并經(jīng)過詢問了解有接觸史，讓醫(yī)院派醫(yī)生接走學生進行進一步篩查。
醫(yī)生到學校：醫(yī)生到校，對學生進行詢問和一系列檢查，并把學生接去醫(yī)院進一步篩查。
疾控中心醫(yī)生到學校：指導學校疾控布置工作。
模擬結束 模擬場景三：上課期間晨檢，老師發(fā)現(xiàn)疑似病例 情境：四（1）班學生（黃燕儀扮演）晨檢時，體溫達38℃，班主任（劉春薇扮演）將學生帶到留觀室。（注意：各班準備少許備用口罩，測量體溫時發(fā)現(xiàn)異常的同學先把學生帶到門口并讓學生帶上口罩，然后對體溫槍進行消毒再對其他同學進行檢測體溫，等所有同學都已經(jīng)測量完體溫后再把有異常的同學帶到留觀室）
早上 7：00 學生陸續(xù)回教室，每位同學進入教室之前先用門口的 75%的酒精自行進行手部消毒。
7：10 分，班主任劉春薇和值日行政鄧旭堅開始晨檢。
班主任晨檢到黃同學那里時，發(fā)現(xiàn)黃同學體溫為 38℃時，
班主任（劉春薇）：“燕儀，你現(xiàn)在測量的體溫有點異常，不要緊張，先和老師出來一下。”接著，班主任把黃同學帶出教室。
班主任（劉春薇）：“燕儀，不用擔心，先把口罩帶上。等老師一下” 班主任接著用酒精進行消毒后，交代語文老師繼續(xù)對其他同學晨檢。
值日行政（鄧旭堅）：“同學們，不用擔心�，F(xiàn)燕儀同學的體溫有點異常，班主任劉老師要帶燕儀去醫(yī)務室進一步測量核實，所有同學先不能外出，繼續(xù)留在教室自習。老師已經(jīng)通知后勤過來消毒了。” 消毒組馬上安排消毒工作對全班進行消毒工作。
班主任（劉春薇）接著把學生帶到留觀室。
班主任把學生帶到留觀室后，跟“校醫(yī)匯報：晨檢時發(fā)現(xiàn)這位同學精神狀態(tài)不太好，體溫為 38℃” 校醫(yī)室校醫(yī)（徐醫(yī)生）用水銀體溫計對學生進行體溫核查，問詢說：“同學，請問你有到過武漢？有到過湖北其它地方嗎？有接觸過浙江溫洲地區(qū)？有接觸過來自這些地區(qū)的親戚朋友？有接觸過感染者？” 學生（黃燕儀）：“有，剛從湖北回來不久。”
班主任把情況匯報給學校醫(yī)療保障組負責人（羅淦軒）及信息聯(lián)絡組負責人（邵錦娟）并做好登記，疫情報告人向鎮(zhèn)疫情防控指揮部匯報。
班主任匯報：羅主任，四（1）班在晨檢時發(fā)現(xiàn)黃燕儀同學精神狀態(tài)不好，測量體溫為 38℃，并經(jīng)過詢問有接觸史，疑似新型冠狀病毒感染肺炎，等待進一步處理指——” 接著也向信息聯(lián)絡組負責人（邵錦娟）匯報：“副校長，剛才在晨檢時發(fā)現(xiàn)四（1）班黃燕儀同學精神狀態(tài)不好，測量體溫為 38℃，并經(jīng)過詢問有接觸史，疑似新型冠狀病毒感染肺炎，等待進一步處理指示，” 值日行政把四(1)班學生帶到空曠地方，等待進一步處理， 信息聯(lián)絡組負責人立即向校長匯報并上報鎮(zhèn)疾控中心。
信息聯(lián)絡組負責人接通鎮(zhèn)疾控中心負責人電話：喂，你好！這是第五小學，我校今天晨檢發(fā)現(xiàn)四（1）班有一名學生體溫測量為 38℃，并經(jīng)過詢問了解有接觸史，現(xiàn)已安排在留觀室隔離觀察，等待疾控進一步處置” 校長接通鎮(zhèn)教育系統(tǒng)應急小組的電話：五小今天晨檢發(fā)現(xiàn)四（1）班有一名學生體溫測量為 38℃，并經(jīng)過詢問了解有接觸史，現(xiàn)已安排在留觀室隔離觀察，請你們派人到現(xiàn)場進一步了解及消毒指導工作。
鎮(zhèn)教育系統(tǒng)應急小組人員接通醫(yī)院院長電話：第五小學今天晨檢發(fā)現(xiàn)四（1）班有一名學生體溫測量為 38℃，并經(jīng)過詢問了解有接觸史，現(xiàn)已安排在留觀室隔離觀察，讓醫(yī)院派醫(yī)生接走學生進行進一步篩查。
醫(yī)生到達學校：醫(yī)生到校，對學生進行詢問和一系列檢查，并把學生接去醫(yī)院進一步篩查。
疾控中心醫(yī)生到學校：指導學校疾控布置工作。
班主任協(xié)助疾控中心工作人員對學生家庭情況進行初步篩查，并按接觸等級安排集中或居家隔離工作。同時指導學校對現(xiàn)場作好消毒工作。
模擬場景四：就餐測體溫，校工發(fā)現(xiàn)疑似病例 情境：學生排隊進入飯?zhí)妙I餐，校工測體溫。學生先自行用消毒液洗手，學生一（林曉意扮演）測量體溫正常，進入飯?zhí)�。學生二（黃燕儀扮演）被檢出超過 37.8℃。校工立即要求學生遠離隊伍，聯(lián)系值日行政（鄧旭堅），值日行政（鄧旭堅）帶學生到留觀室進一步核查。
消毒組馬上安排消毒工作對該生接觸過的東西進行消毒工作。
值日行政把學生帶到留觀室后，跟“校醫(yī)匯報：發(fā)現(xiàn)這位同學精神狀態(tài)不太好，體溫為 37.8℃” 校醫(yī)室校醫(yī)（徐醫(yī)生）用水銀體溫計對學生進行體溫核查，問詢說：“同學，請問你有到過武漢？有到過湖北其
它地方嗎？有接觸過浙江溫洲地區(qū)？有接觸過來自這些地區(qū)的親戚朋友？有接觸過感染者？” 學生（黃燕儀）：“有，剛從湖北回來不久。” 值日行政把情況匯報給學校醫(yī)療保障組負責人（羅淦軒）及信息聯(lián)絡組負責人（邵錦娟）并做好登記，疫情報告人向鎮(zhèn)疫情防控指揮部匯報。
值日行政匯報“羅主任，四（1）班在晨檢時發(fā)現(xiàn)黃燕儀同學精神狀態(tài)不好，測量體溫為 37.8℃，并經(jīng)過詢問有接觸史，疑似新型冠狀病毒感染肺炎，等待進一步處理指示” 接著也向信息聯(lián)絡組負責人（邵錦娟）匯報：“副校長，剛才在晨檢時發(fā)現(xiàn)四（1）班黃燕儀同學精神狀態(tài)不好，測量體溫為 37.8℃，并經(jīng)過詢問有接觸史，疑似新型冠狀病毒感染肺炎，等待進一步處理指示” 信息聯(lián)絡組負責人立即向鎮(zhèn)教育系統(tǒng)應急小組匯報。
信息聯(lián)絡組負責人接通疫情防控指揮部的電話：喂，你好！這是第五小學，我校今天晨檢發(fā)現(xiàn)四（3）班有一名學生體溫測量為 37.8℃，并經(jīng)過詢問了解有接觸史，現(xiàn)已安排在留觀室隔離觀察，等待疾控進一步處置” 鎮(zhèn)教育系統(tǒng)應急小組人員接通鎮(zhèn)疾控中心負責人電話：五小今天晨檢發(fā)現(xiàn)四（3）班有一名學生體溫測量為
37.8℃，并經(jīng)過詢問了解有接觸史，現(xiàn)已安排在留觀室隔離觀察，請你們派人到現(xiàn)場進一步了解及消毒指導工作。
鎮(zhèn)教育系統(tǒng)應急小組人員接通醫(yī)院院長電話：第五小學今天晨檢發(fā)現(xiàn)四（3）班有一名學生體溫測量為 37.8℃，并經(jīng)過詢問了解有接觸史，現(xiàn)已安排在留觀室隔離觀察，讓醫(yī)院派醫(yī)生接走學生進行進一步篩查。
醫(yī)生到達學校：醫(yī)生到校，對學生進行詢問和一系列檢查，并把學生接去醫(yī)院進一步篩查。
疾控中心醫(yī)生到學校：指導學校疾控布置工作。
值日行政協(xié)助疾控中心工作人員對學生家庭情況進行初步篩查，并按接觸等級安排集中或居家隔離工作。同時指導學校對現(xiàn)場作好消毒工作。
模擬結束 八、演練宣傳報道 1.對本次疫情防控應急演練寫好相關簡訊和推文。（鄧滿球負責）
2.將本防控預案發(fā)給全體教職工學習。確保所有員工熟悉流程，及時處置。
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