師德師風(fēng)演講稿(4)
發(fā)布時(shí)間:2020-11-15 來源: 民主生活會(huì) 點(diǎn)擊:
讓愛的聲音傳遞下去
“小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)侯我以為你很神氣,說上一句話來驚天動(dòng)地——長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利„„”熟悉的旋律又飄蕩在我們的耳邊,這首歌已經(jīng)傳唱了十幾年,小時(shí)侯聽到它,我覺得很美;現(xiàn)在聽到它,我覺得很真實(shí)!——的確如此。,雨果說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做綠葉的事業(yè)吧,因?yàn)榫G葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”在我身邊,在我們教育崗位上,有著那么多平凡而又偉大的老師。他們年復(fù)一年,用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn);他們的心靈是那么善良,他們的品質(zhì)是那么樸實(shí),他們的心胸是那么寬廣,他們的精神是那么充實(shí),他們的情懷是那么高貴,他們的人格是那么高尚。“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);”正是有無數(shù)平凡的教師甘為人梯,才將文明的火炬一代一代傳承下去。
我的媽媽張克英就是一名普通的小學(xué)教師,其實(shí)小的時(shí)候,我并不喜歡教師這個(gè)職業(yè),依稀記得媽媽那時(shí)工資很少,拿著微薄的薪水,卻每天看著媽媽忙進(jìn)忙出的,她總是很晚才回來,對(duì)我更是無暇照顧,雖然她是老師,從小學(xué)到初中,媽媽卻從來沒有輔導(dǎo)過我的學(xué)習(xí),她呢?只顧著管她班上那些學(xué)生們了,那時(shí)我甚至有些嫉妒媽媽班上的學(xué)生,他們比我和媽媽呆的時(shí)間還長(zhǎng)些。媽媽身體不太好,有風(fēng)濕,老是腿疼,冬天,疼的越發(fā)嚴(yán)重,上下樓梯都很不方便,她卻沒有請(qǐng)假,艱難的爬著那些樓梯,走進(jìn)教室,模糊記得有幾次,疼的太厲害,實(shí)在爬不動(dòng)了,她就讓學(xué)生們把凳子搬下樓,在操場(chǎng)上講起了課,那時(shí)候?qū)τ趮寢尩男袨槲液懿荒芾斫猓幻靼讒寢尀槭裁匆@么辛苦,這么累,圖什么呀,累那么狠,一無所有,問媽媽,媽媽總是微笑著說:“傻孩子,你不懂,教育呀四愛的事業(yè),你聽說過這樣一首小詩(shī)嗎?“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景線最為綺麗,那就是師魂。不要說我們一無所有,我們擁有無數(shù)顆熾熱的心,我們用愛播撒希望„„” 似懂非懂的我走完了自己的學(xué)生時(shí)代后,似乎是命運(yùn)的安排——我也站上了三尺講臺(tái)。我和媽媽開玩笑:“媽媽,長(zhǎng)大后我就成了你!”媽媽微笑著說:“女兒呀,孩子的心是白紙,你描繪美麗她就記載美麗;孩子的心是清水,你投射陽(yáng)光她就反射光芒;孩子的心是回音壁,你傾注愛,她就傳播愛!女兒,記住教育是愛的事業(yè),你一定要讓愛的聲音延續(xù)下去,加油,好好干!” 走進(jìn)這個(gè)職業(yè),走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻,在和學(xué)生的朝夕相處之中,從此愛上了這個(gè)職業(yè)!
當(dāng)朝陽(yáng)升起,你踏著晨暉邁進(jìn)校園,“老師早,老師好”,端正的行禮,親切的問候……一種自豪感油不過生:除了教師,誰能擁有這么多發(fā)自內(nèi)心的敬意。
當(dāng)你的學(xué)生,眨著一雙雙聰穎的眼睛。傾聽你繪聲繪色的講授,那如饑似渴的眼神,那心悅誠(chéng)服的點(diǎn)頭,除了教師誰能擁有這份自豪和驕傲。
孩子的口中,我們常常聽到:“這是我們老師說的。”似乎除此之外,別無真理。除了老師。誰能擁有這種毫無保留的信賴!
我喜歡走在路上,聽學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺(tái),看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為幼小的音符譜曲,為他們開啟智慧之門,幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生„„ 愛自己的職業(yè)的人很多,可教師的這個(gè)個(gè)“愛”字,卻要比別人付出得更多更多,因?yàn)槟忝鎸?duì)的是學(xué)生,要讓學(xué)生們做到的,你必須自己首先要做到。你是教師,你就是榜樣,你就是楷模,甚至是偶像。
曾幾何時(shí),我也有過和魏巍筆下的老師一樣的經(jīng)歷——手高高舉起,卻輕輕地落下。不過心境卻不同,我怕“近朱者赤,近墨者黑”這句話會(huì)靈驗(yàn),我怕我的批評(píng),會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)譴責(zé);我怕我的諷刺,會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)害羞;我怕我不小心給他們的恥辱,會(huì)讓孩子承受負(fù)罪感。我希望孩子們能在我的鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信;在我的表?yè)P(yáng)中學(xué)會(huì)感激;在我的認(rèn)可中學(xué)會(huì)自愛。我希望用我真摯的愛喚起孩子心靈深處愛的聲音!
“陶行知先生以前說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生„„”為了祖國(guó)未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午,當(dāng)人們午休的時(shí)候,我在教室里和學(xué)生談心;多少個(gè)晚上,當(dāng)人們被精彩的電視節(jié)目吸引的時(shí)候,我還在燈下認(rèn)真地備課,批改作業(yè)。為什么?因?yàn)槲沂冀K相信:每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì)在教師愛的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因?yàn)檫@個(gè),我雖累,但樂在其中。
記得在 2008 年 5.12 大地震后,我為二年級(jí)學(xué)生講授地震中逃生的知識(shí),當(dāng)我講到“地震發(fā)生時(shí)一定要在老師的指揮下迅速撤離教室”時(shí),突然有個(gè)孩子站起來:“老師,我們跑了,你怎么辦?!”她稚嫩的聲音立刻引起了共鳴,很多孩子也立刻著急起來。我連忙解釋:“只要你們聽指揮,順利撤離后,老師也會(huì)撤離的!”“不過,如果來不急了,您會(huì)死的!”“那樣我們就沒有生命老師了!”“我們不要老師死!老師您先跑!”說話間,幾個(gè)孩子的眼中閃起了淚花——那一刻,我的心中升騰起從沒有過的莊嚴(yán)感和悲壯感:“為了你們這樣懂事的孩子,老師死了也值得!”我的眼淚也忍不住流了下來„„面對(duì)孩子們的心——有情有愛的心!我有什么理由不付出一切?我繼續(xù)講下去,聲音伴著淚水在教室里顫抖,孩子們的淚水浸泡著我的聲音„„ 這時(shí)候的課堂上已經(jīng)不是單純的傳授知識(shí)了,是一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心,這是心與心的交流,這是愛與愛的傳遞!
更加令我難忘的是:下課了,有個(gè)孩子拉住我:“老師,長(zhǎng)大后,我也當(dāng)老師;也讓學(xué)生先跑!”說著,天真的笑顏上又掛起了淚花„„
2012 年 9 月我調(diào)入襄陽(yáng)市第三十四中學(xué),來到這個(gè)積極上進(jìn)、溫暖的集體中,我更感覺到了師愛無言。
愛,是一種聲音,你真誠(chéng),它就美妙——聽一聽,它就在周紅麗老師動(dòng)人
的歌聲里;
愛,是一種動(dòng)作,你用心它就栩栩如生——看一看,它就在謝嬌老師的一笑一顰中;
愛,是一種感覺,你抓住它就難忘——望一望,它就在王仁全老師嚴(yán)厲和慈愛的眼神里;
愛,是一種語(yǔ)言,你傾聽它就溫暖——想一想,它就在陳麗老師的循循善誘里;
愛,是一種精神,你執(zhí)著它就堅(jiān)強(qiáng)——比一比,它就在謝德銀老師帶病工作的日日夜夜里„„
身邊的同事們就是這樣無時(shí)無刻不在感動(dòng)著我;周圍的孩子也是無時(shí)無刻不在提醒著我:教育是愛的事業(yè)!
我為什么要做教師?我無數(shù)次地問自己:
是因?yàn)槲铱匆娺^我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批改我們不認(rèn)真的作文!是因?yàn)槲铱匆娺^老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們的祖國(guó)!是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我純潔地訴說;是因?yàn)槲依斫饬死蠋煘槭裁锤试讣拍;是因(yàn)槲依斫饬死蠋煘槭裁醋巫螆?zhí)著。是因?yàn)槲疑钌疃脨凼抢蠋熥蠲利惖恼Z(yǔ)言啊。
清貧的教師,富有的教師,平凡的教師,神圣的教師!
捧著一顆真誠(chéng)的心播撒愛的陽(yáng)光,我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中,帶著希望上路,懷著憧憬登程,不管風(fēng)雨,不管泥濘,將愛的聲音傳遞下去„„ 聽,我的耳邊又響起了那首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德„„” 聽,春風(fēng)又送來了那熟悉的旋律:“„„長(zhǎng)大后,我就成了你„„”
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