全市教師“雙減”勞動(dòng)競賽活動(dòng)方案范本

　　堅(jiān)持服務(wù)教育教學(xué)中心工作；堅(jiān)持公平、公正、公開；堅(jiān)持廣泛參與和層層選拔；堅(jiān)持與教育教學(xué)常規(guī)工作相結(jié)合，堅(jiān)持與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合。下面蒲公英文摘網(wǎng)小編準(zhǔn)備了全市教師“雙減”勞動(dòng)競賽活動(dòng)方案范本，歡迎查閱。

　　為深入推進(jìn)我市“雙減”（減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，簡稱“雙減”）工作落地見效，服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)XX的通知精神，結(jié)合教育戰(zhàn)線實(shí)際，擬開展全市教師“雙減”勞動(dòng)競賽（簡稱“競賽”）。

　　一、競賽目的

　　通過大培訓(xùn)、大比武，引領(lǐng)廣大教師不斷提高教育教學(xué)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平，持續(xù)推進(jìn)“雙減”工作，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利召開。

　　二、競賽主題

　　喜迎二十大建功新時(shí)代

　　三、競賽原則

　　堅(jiān)持服務(wù)教育教學(xué)中心工作；堅(jiān)持公平、公正、公開；堅(jiān)持廣泛參與和層層選拔；堅(jiān)持與教育教學(xué)常規(guī)工作相結(jié)合，堅(jiān)持與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合。

　　四、參賽對(duì)象

　　全市義務(wù)教育階段學(xué)校教師

　　五、競賽學(xué)科

　　小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語，初中語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、物理、化學(xué)，共九個(gè)學(xué)科。

　　六、競賽方式

　　競賽方式包括作業(yè)設(shè)計(jì)、解讀答辯和綜合考察三個(gè)環(huán)節(jié)。

　�。ㄒ唬┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)

　　參賽者根據(jù)給定教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)場完成作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容為單元作業(yè)中的單項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)要呈現(xiàn)單元作業(yè)的整體框架和單項(xiàng)作業(yè)的具體內(nèi)容。選手可使用組織方統(tǒng)一提供的競賽資源包。

　�。ǘ�）解讀答辯

　　采取“解讀設(shè)計(jì)（10分鐘）+現(xiàn)場答辯（5分鐘）”的形式進(jìn)行。選手對(duì)自己的作業(yè)設(shè)計(jì)理念、思路進(jìn)行解讀。評(píng)委根據(jù)選手解讀情況進(jìn)行現(xiàn)場提問，由選手回答。

　�。ㄈ�）綜合考察

　　評(píng)委組到選手所在學(xué)校通過訪談、聽課、查閱資料、現(xiàn)場測評(píng)等方式進(jìn)行綜合考察�？疾靸�(nèi)容包括選手在本校落實(shí)“雙減”過程中參與減負(fù)工作、課后服務(wù)的態(tài)度及成效等，重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)的關(guān)聯(lián)性，通過學(xué)生的作業(yè)效果測評(píng)考察作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性。

　　七、競賽步驟

　　競賽共分為五個(gè)階段：

　　第一階段為宣傳發(fā)動(dòng)階段（3-4月）

　　重點(diǎn)是以市、區(qū)、學(xué)校為單位，對(duì)競賽活動(dòng)進(jìn)行宣傳、動(dòng)員和培訓(xùn)。

　　第二階段為學(xué)校初賽階段（4-5月）

　　以學(xué)校為單位開展初賽。

　　第三階段為區(qū)級(jí)復(fù)賽階段（5月-6月）

　　此階段由各區(qū)教育局結(jié)合實(shí)際，組織復(fù)賽，并確定9人（每個(gè)學(xué)科推薦1名優(yōu)秀選手），開展集訓(xùn)，準(zhǔn)備參加市級(jí)決賽。未組織區(qū)級(jí)復(fù)賽的，不得報(bào)名參加市級(jí)決賽。

　　第四階段為市級(jí)決賽階段（9月-10月）

　　分兩階段進(jìn)行。第一階段進(jìn)行“作業(yè)設(shè)計(jì)”和“解讀答辯”兩項(xiàng)比賽。根據(jù)兩項(xiàng)成績，各科選取前3名選手（共27人）進(jìn)入第二階段綜合考核階段。

　　第五階段為市級(jí)總結(jié)表彰和輻射示范階段（11月以后）

　　開展總結(jié)表彰和獲獎(jiǎng)教師座談交流、分享活動(dòng)。

　　八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

　　（一）競賽設(shè)一等獎(jiǎng)9名、二等獎(jiǎng)18名、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。獲獎(jiǎng)選手將參加武漢市勞動(dòng)競賽優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀集體的選樹推薦，并按相關(guān)規(guī)定予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。ǘ�）競賽設(shè)組織獎(jiǎng)。獲競賽一等獎(jiǎng)以上選手單位和獲名次總數(shù)較多的單位由市教育局授予優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。各區(qū)可結(jié)合實(shí)際，制定適合本區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對(duì)于獲獎(jiǎng)選手和單位的績效考核、晉崗晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)等推薦應(yīng)予以傾斜。

　　九、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　成立競賽領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由市教育局黨政主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副組長由市教育局分管副局長擔(dān)任。成員單位由委局辦公室、財(cái)務(wù)處、教師工作處、基教處、市教育工會(huì)和市教科院、武漢教育電視臺(tái)組成。競賽領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室負(fù)責(zé)人由市教育工會(huì)主席兼任。

　　各區(qū)教育局要成立相應(yīng)工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)競賽的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)與上級(jí)對(duì)口部門（單位）的銜接，加強(qiáng)對(duì)基層學(xué)校的指導(dǎo)，確保競賽工作取得實(shí)效。

　�。ǘ�）強(qiáng)化過程管理

　　根據(jù)市教育局統(tǒng)一要求和安排部署，各區(qū)教育局要結(jié)合實(shí)際，制定本區(qū)工作方案，完善競賽工作格局，對(duì)競賽工作實(shí)行全過程全方位管理。統(tǒng)籌疫情防控和競賽組織工作，確保競賽安全有序。相關(guān)職能部門（單位）要切實(shí)履職，分工協(xié)作，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)做好競賽組織工作，按時(shí)報(bào)送相關(guān)資料。

　�。ㄈ�）加大宣傳力度

　　要廣泛發(fā)動(dòng)，注重宣傳。組織和動(dòng)員廣大教職工以強(qiáng)烈的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神，積極投身到競賽中來。要通過宣傳媒介大力宣傳競賽中的好典型、好做法、好經(jīng)驗(yàn)。大力弘揚(yáng)“勞模精神、勞動(dòng)精神和工匠精神”，努力營造“干事創(chuàng)業(yè)、爭創(chuàng)一流”的良好氛圍，為“雙減”工作落地見效，實(shí)現(xiàn)武漢教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　6月30日前，請(qǐng)各區(qū)教研部門集中向市教科院分別報(bào)送小學(xué)和初中的復(fù)賽單元作業(yè)設(shè)計(jì)文字稿及作業(yè)設(shè)計(jì)解讀文稿（電子版）。各區(qū)教育工會(huì)向市教育工會(huì)報(bào)送本區(qū)競賽方案、決賽選手的報(bào)名登記表、決賽選手情況統(tǒng)計(jì)表、競賽活動(dòng)信息報(bào)道（至少2篇）、工作總結(jié)、競賽組織獎(jiǎng)申報(bào)表和競賽活動(dòng)照片等資料電子版，并同時(shí)報(bào)送決賽選手的報(bào)名登記表、決賽選手情況統(tǒng)計(jì)表和競賽組織獎(jiǎng)申報(bào)表紙質(zhì)版（各1份）。報(bào)送材料將作為推評(píng)市級(jí)勞動(dòng)競賽優(yōu)秀集體和個(gè)人的重要參考依據(jù)。

 

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