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發(fā)布時間:2018-10-09 來源: 人生感悟 點擊:

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  • 課程目標:基礎篇(查缺補漏,穩(wěn)定基礎)、中等生(復習為主,強化學習)、尖端課程(預習為主,攻克難題)


    服務:1對1學業(yè)輔導、班主任全程監(jiān)護、心理專家疏導、考試試卷分析;


    課程:全科輔導,單科提分,小學、初中、高中,因材施教;


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  • 【學習小提示】


  • 3.創(chuàng)建一個和平的寬松的家庭環(huán)境。有這樣一個故事:一個老和尚讓小和尚去打油,給了他一個缽子,并且一再地叮囑這個小和尚:“千萬別灑了,千萬別灑了!”這個小和尚就非常緊張了,回來的路上緊緊的盯著這個缽子的油,一會兒灑一點,一會兒灑一點,一不小心,被石頭絆了一跤,油撒了一半;氐剿吕飼r,那缽油連一半都不到了。后來又有一次,另外一個老和尚對小和尚說:“外面山都綠了,路邊的花也開了,挺美的,你去看一看吧。順便呢,幫我捎壺油回來!”這次回來的路上小和尚的心情特別的好,到寺里時,那缽油還是滿的!這是一個故事,可是這個故事說明了,我們在做事時需要一個平和寬松的環(huán)境。那么本應該溫馨的家庭不更需要嗎?

  • 而對于背誦單詞的意和音,我們也可以通過采用一定的科學方法來做到。我們大體可以把英語詞匯分成兩類∶本地詞和外來詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫在五個字母以內(nèi)的簡單詞匯;外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語之中的非本地詞匯,它們的數(shù)量目前占英語詞匯的絕大多數(shù),而且大都是復合詞。中級水平的英語學習者目前所掌握的詞匯量中已經(jīng)含概了大部分的本地詞匯,他們所面對的是如何快速記憶外來的復合詞。復合詞具有自己的鮮明特點,即它們絕大部分都是“前綴+詞干+后綴”的復合式結(jié)構(gòu)。詞干和前綴主要表示一個單詞的意義和邏輯關(guān)系,而后綴則主要表示一個單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計,在英語詞匯的構(gòu)成中,大概存在著500個左右不同的前綴、詞干和后綴,由它們組成了數(shù)以幾十萬計的英語外來詞匯。而英語常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過一百來個,一百個與幾萬個、五百來個與幾十萬個,這是多么鮮明的對比!

  • 學生定向輔導
    學生定向輔導,是以學生入學評測報告為基礎,從學生實際學習情況及學習能力出發(fā),制定學習目標,進行定向性輔導。
    名師定制教學
    名師定制教學,涵蓋了“師資定制”和“教學定制”兩個范疇。
    師資定制,即根據(jù)學生要求及學習測評報告為學生定制匹配最適合的教師。
    教學定制,是完全以學生、家長的學習意愿為中心,由家長(學生)與選定的老師協(xié)商,根據(jù)其選擇課程、時間、服務等因素,進行獨一無二的,最貼心、高效的個性化輔導。

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