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【教學心得】成都一對一家教的老師認為學生應該掌握好課本基礎。先得把課本知識學細了，把一個大的知識點分成非常小的知識點。比方說今年的三農問題吧，三農問題是一個大的問題，它可以分成農民、農村、農業(yè)三個問題。比方說農民增收的問題，就涉及農民的收入現狀、農民增收的途徑、存在的一些問題等各種各樣的小問題。我們要做的就是把這些小問題一個一個地落實好。在此基礎上還得學會概括，就是要把課本知識概括起來，形成一個網絡、一個系統(tǒng)。比方說政治常識就可以分成三塊來學——關于國家的知識點、政黨的知識點、國際關系與外交方面的知識點。這樣就非常清楚自己學了哪些東西，書本上有哪些知識。考試的時候，你就可以馬上把相關知識點找出來，其他的就撇開不管了，這樣可以提高答題的效率。最重要的是，考試的時候要把社會熱點和課本知識聯(lián)系起來。

輔導機構：京翰教育

招生對象：小學一年級至高三學員

常規(guī)課程：數學、語文、英語、物理、化學、生物、歷史、政治、地理、奧數作文閱讀

特色課程：樂學班、語法掌握、國際音標、自然拼音、保送生、體育特長生、藝術特長生

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學習小貼士

   一、科學合理的學習規(guī)劃永遠是提高學習效率的保證.趙珺的優(yōu)勢在于基礎扎實，學習勤奮，所以背功也很強；缺陷在于閱讀面窄，理解力較弱，偶爾寫錯別字，書面表達的流暢度也有待提高。針對這種情況，我分階段給趙珺制定了相應的學習規(guī)劃。第一階段是2013年暑假，一共12節(jié)課，我讓趙珺高效學習記敘文閱讀理解的解題技巧，同時利用分類閱讀增加趙珺的閱讀量和練習量，在此期間，我還利用學習閱讀的機會，糾正了趙珺的書面表達方式，還通過閱讀文章期間激發(fā)的靈感讓趙珺在課后完成作文，這一系列安排，讓趙珺的理解能力有了很大提升，同時勤奮的她還按照我的要求提前完成了一至六年級所有課內古詩和課外古詩的背誦。在這些努力之后，2013年京翰的入學考試（小聯(lián)盟難度）趙珺取得了74分的佳績，當時最高分是82。

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