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科學(xué)診斷 有的放矢：精銳一對(duì)一分別針對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力三大方面13個(gè)維度給出全方位分析及相應(yīng)建議，并在一對(duì)一教學(xué)中跟蹤提升。
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注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造良好的師生互動(dòng)課堂。
耐心細(xì)致 整體把握 歸納總結(jié) 建立知識(shí)體系
嚴(yán)謹(jǐn)和幽默。嚴(yán)謹(jǐn)，在數(shù)學(xué)學(xué)科上認(rèn)真嚴(yán)肅，公正的對(duì)待每一位學(xué)生
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

中學(xué)生如何端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度
一個(gè)好的態(tài)度將決定你的生活，首先要有好的心態(tài)要了解自己為什么學(xué)習(xí)，怎樣能讓自己對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，盡快把你帶到一個(gè)好的狀態(tài)；做什么事情都要一心一意，該玩就玩，該學(xué)就學(xué)，不要讓自己總是處于一個(gè)矛盾的狀態(tài)。
對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度，中學(xué)生應(yīng)該明白一個(gè)道理：“要我學(xué)” 和 “我要學(xué)” 。有句話說 ：“ 天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！�
每次上課前，可以要把老師準(zhǔn)備講的內(nèi)容預(yù)習(xí)好，把不好理解的、不會(huì)的內(nèi)容做好標(biāo)記，在老師講到該處時(shí)認(rèn)真聽講。如果老師講了以后還不會(huì)，一定要再問老師，直到明白為止。當(dāng)一個(gè)問題問了兩遍三遍還不會(huì)時(shí)，一般的同學(xué)就不好意思問了，千萬別這樣，老師們最喜歡“打破沙鍋問到底”的性格了。
上課時(shí)要認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考，做好筆記。做筆記時(shí)一定要清楚，將來的復(fù)習(xí)也要靠它。課下首先要做的不是做作業(yè)，而是把筆記、課本上的知識(shí)點(diǎn)先弄懂，該記的內(nèi)容一定把它背熟。這樣會(huì)大大提高你做作業(yè)的速度，即平常說的“磨刀不誤砍柴功”。做作業(yè)時(shí)應(yīng)該獨(dú)立思考，實(shí)在不能解決的問題，再和同學(xué)、老師商量。問同學(xué)時(shí)，不要問這道題結(jié)果是什么，而是要問“這道題究竟怎么做?”“這道題為什么這樣做?”
學(xué)習(xí)態(tài)度是推動(dòng)自己進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。魯迅先生在學(xué)習(xí)上倡導(dǎo)“不怕慢，不怕落后，不怕失敗”的“三不怕”精神，形這種精神應(yīng)通過學(xué)校教育、家庭教化和社會(huì)要求三位一體成合力達(dá)成。培養(yǎng)這種精神的教育方法是，要激發(fā)自己內(nèi)在成長的欲望，在充分鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步中讓自己獲得成功的喜悅，從而樹立起學(xué)習(xí)的自信心。
學(xué)習(xí)態(tài)度,首先你要學(xué)會(huì)懂得控制自己,自控能力的強(qiáng)和弱直接可以影響到你的成敗,態(tài)度是你自己去控制的,不是說端正就能端正的,好好的練練你的對(duì)誘惑的忍耐力。我要讀書和要我讀書,就是態(tài)度的決定性問題了。
你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的目標(biāo)和目的是為什么,很關(guān)鍵,你應(yīng)該常常問問自己，為什么要讀書,為了自己的美好前途,現(xiàn)在強(qiáng)者生存,反之淘汰,很正常的規(guī)律,想通了就行,懂得學(xué)習(xí)的目的性和方法性,就不會(huì)感覺學(xué)習(xí)是那么累的事了。

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