感悟珍珠港讀后感篇一：觀珍珠港有感

觀《珍珠港》有感

高中時代，歷史老師在講到美日珍珠港事件時介紹我們?nèi)タ础墩渲楦邸�，�?dāng)時只是作為任務(wù)似的將里面的情節(jié)過了一遍，難免有些囫圇吞棗。如今，再次邂逅了這部電影，心里油然而生的震撼難以言表。

二戰(zhàn)是人類歷史上永遠(yuǎn)的傷疤，實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)傷留在了那個年代，可心靈的傷痛世代相傳。在觀看電影的同時就好像自己親身經(jīng)歷戰(zhàn)爭災(zāi)難一樣，仿佛自己身處亂世，對戰(zhàn)爭的恐懼，對和平的期盼......讓我熔入歷史之中，那一刻歷史就像是滄桑老人，像我們講述那段不堪回首的往事！那天，孩子們在院子里玩耍，大人們在做禱告，海風(fēng)還是那么愜意的吹，所有的將士還在睡夢中。突然，日本人的戰(zhàn)斗機(jī)呼嘯地從人們的頭頂掠過，劃破了夏威夷的天空，當(dāng)人們還以為是軍事訓(xùn)練時，一顆顆炸彈早已落下。一時間，哭喊聲，尖叫聲，炮轟聲亂成一團(tuán)，人們?nèi)缡髞y竄。殘肢斷臂四處橫飛，水手們紛紛砸入海中后接著經(jīng)歷一番槍林彈雨，負(fù)責(zé)的艦長負(fù)傷后邊用手不斷地往回塞流出的腸子邊指揮大家，直到有人告訴他已經(jīng)有人指揮才閉上雙眼。

看到這一幕幕看似恐怖的場景，來不及害怕，只有震撼，連呼吸都不敢大聲，于是我由心底憎恨戰(zhàn)爭， 即便是像政治家所說的那樣，戰(zhàn)爭有正義和非正義之分，卻不能否認(rèn)爭斗雙方的參與者絕大多數(shù)都是身不由己的平民百姓，所以最后的輸贏唯有極個別政治家們能有壞或好的結(jié)果，對于以生命為代價的交戰(zhàn)國平民百姓來說則是毫無益處可談。僅僅幾個小時，3000多人的艦隊(duì)化為烏有，醫(yī)院里塞滿傷員，醫(yī)生護(hù)士手忙腳亂，清晰的記得有一個士兵頸部動脈出血，噴射而出的血液和他那哀求的眼神讓人心痛。那天，整個天空都是黑色的，充滿著死亡的恐怖和陰謀，羅斯�？偨y(tǒng)懊悔萬分，也堅(jiān)定了加入二戰(zhàn)的決心，于是反擊戰(zhàn)在時隔不久后開始，日本也遭受了同樣的“待遇”，其實(shí)這又何嘗不是一場悲劇？有戰(zhàn)爭就有犧牲，就有悲痛，冤冤相報(bào)何時了？現(xiàn)在的和平來之不易，我們應(yīng)倍加珍惜。

當(dāng)然，電影里有陰霾也有陽光。雷夫和丹尼從小一起長大，一起翱翔藍(lán)天，也喜歡上了同一個美麗的護(hù)士姑娘伊芙琳。雷夫自愿到歐洲戰(zhàn)場卻意外中墜落海中，生死未卜。丹尼和伊芙琳聽到這個消息后悲痛欲絕，為了照顧伊芙琳，幫她走出陰影，丹尼漸漸愛上了這個美麗的姑娘，于是兩顆悲傷的心擦出了火花�？�

正當(dāng)伊芙琳有孕時雷夫出現(xiàn)了，還沒來得及解決恩怨就雙雙陷入戰(zhàn)爭的漩渦，還沒來得及彼此怨恨就開始并肩作戰(zhàn)，聯(lián)手擊落了6架敵機(jī)。在反擊日本戰(zhàn)中他們?nèi)〉昧藘?yōu)秀戰(zhàn)績，卻在著陸后遇敵，丹尼為了救雷夫不幸犧牲。電影以雷夫和伊芙琳以及小丹尼的幸福生活結(jié)尾，讓這個悲劇有了一抹亮光。

雖然是老掉牙的三角戀套路，但在這里似乎不顯俗氣反而有些美妙。出生入死的友誼與唯美動人的愛情原來可以這么完美的結(jié)合在一起，三個人剪不斷理還亂的感情最終以丹尼的死落下帷幕。雷夫和伊芙琳站在酒店旋轉(zhuǎn)門前面深深凝望，五彩燈閃耀，世界仿佛停止；丹尼帶伊芙琳穿梭空中看日落，云霧繚繞，愛情悄悄萌芽。雷夫靠著對愛人的諾言與牽掛脫離死神，他的愛成熟穩(wěn)重；丹尼細(xì)膩柔情，相比之下略顯青澀�！拔椅ㄒ缓ε碌氖悄銗鬯�比愛我多一些”這句話深深打動我，可憐的丹尼終于要當(dāng)爸爸了卻死在戰(zhàn)場。

給人來自心靈的震撼，也許這就是電影的魅力所在，也是《珍珠港》成功的原因，其實(shí)我們平常的生活又何嘗不像電影，雖然少了那么多渲染，但真情仍在，不似電影那么華麗，但美麗依然。

感悟珍珠港讀后感篇二：感悟珍珠港.

《感悟珍珠港》學(xué)教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1：把握文章主旨，激發(fā)學(xué)生對人生和社會的深層思考。

2：使學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)爭帶給人們的災(zāi)難，呼喚世界和平。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握文章主旨，激發(fā)學(xué)生對人生和社會的深層思考

課時安排：1課時

學(xué)習(xí)過程：

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字。

通衢() 山岙（ ）殉難者() 有恃無恐() 猝不及防()俯瞰()顫栗( )（） 洇漫（ ）

2、解釋下列詞語。

（1）有恃無恐：

__________________________________________________________

（2）弄巧成拙：

__________________________________________________________

（3）惱羞成怒：

__________________________________________________________

3、朗讀課文，做好課上展示準(zhǔn)備。

4、了解珍珠港

二、交流研討

1、導(dǎo)入

2、檢查交流預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

3、朗讀課文。（以小組對抗賽形式進(jìn)行）

4、認(rèn)真研讀課文，解決以下問題：

⑴你知道本文描述了是哪一歷史事件嗎？請簡單介紹一下。

⑵哪些段落揭示了珍珠港遭受到重創(chuàng)，把這些段落標(biāo)注下來。

參考：第五段，“其中有一千一百七十名海軍將士長眠”

第七段�！傲_斯福仍然不相信如此強(qiáng)大的美軍基地，怎么竟然會如此不堪

一擊。”

第八段�！岸�千四百零三名美國人，靈魂與硝煙融入藍(lán)天�！�

第九段，“九分鐘之內(nèi)，戰(zhàn)艦與一千一百七十名船員一并迅疾沉沒”；

第十段，“它龐大的身軀像一頭巨獸殘留的骨骸??巨大的平臺陷于水下一米左右深處”

⑶強(qiáng)大的美軍艦隊(duì)如此不堪一擊的根本原因是什么？能不能用我們文中的一句話來回答。

參考：“有恃無恐的驕傲與輕敵”

⑷美軍的“有恃無恐與輕敵”在文中有哪些具體表現(xiàn)？

⑸從文中表現(xiàn)作者感悟的段落中，找一些具體能表達(dá)作者感悟的句子來。 參考：第十二節(jié)，“如果亞利山那號健在，??”

二十節(jié)，“在某種情況下，偶爾僥幸的成功，也許是失敗之母�！� 十九節(jié)，“世上的許多事情，都帶有自殺性質(zhì)??”

二十四節(jié)，“人類呀，若是繼續(xù)濫用戰(zhàn)爭，你終將墜入萬劫不復(fù)的深淵�！�

在這些句子中，哪一句最能表現(xiàn)作者對戰(zhàn)爭問題所持有的見解？為什么？ 參考：上面最后一句可以視為作者由衷的呼告。它不僅展現(xiàn)了一個善良、正義、希望世界和平的作者形象，并可以突出作者個人觀點(diǎn)。

在這里，我們看到了作者善良、正義、希望世界和平的心懷。這在文章行將結(jié)束的時候，起了點(diǎn)題的作用，突出了全文的主旨，是全文的文眼所在

⑹在戰(zhàn)爭中誰是真正的贏家？對此，你有什么看法?

歸納總結(jié)：只要有戰(zhàn)爭存在，珍珠港的悲劇就仍有可能重新上演�！�—第一次世界大戰(zhàn)，把整個歐洲及西亞、非洲和遠(yuǎn)東15億人卷入，3000多萬人傷亡，無數(shù)財(cái)產(chǎn)受損；第二次世界大戰(zhàn)，61個國家和地區(qū)參戰(zhàn)，17億人卷入，9000多萬軍人和平民在戰(zhàn)爭中傷亡，經(jīng)濟(jì)損失4萬億(轉(zhuǎn) 載于:www.huhawan.com 蒲公 英文摘:感悟珍珠港讀后感)美元；核大國的核武器擁有量足以使我們的星球被毀滅幾百次。如果任何武裝沖突的升級導(dǎo)致了核武器的濫用，人類文明將不復(fù)存在。10秒鐘我們就可倒退到石器時代??面對這些，作為一個有良知，正義和善良的人類，他終將明白，戰(zhàn)爭沒有勝利者，對和平的追求才是我們的終極目標(biāo)。

戰(zhàn)爭中永遠(yuǎn)沒有贏家。只要戰(zhàn)爭存在，我們就永遠(yuǎn)沒有好日子過。我們要

把和平的理念傳達(dá)給地球上的每一個人！

5、師生留白

三、拓展延伸

閱讀下面的文字，回答問題。

①清澈的海水中，五色斑斕的熱帶游魚，成群結(jié)隊(duì)悠悠然掠過。它們是亞利山那號沉艦最忠實(shí)的陪伴者。但它們會對亞利山那號說出并不悅耳的實(shí)話嗎——在這個從未獲得真正和平的世界上，亞利山那號如果健在，在后來的朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭的烽煙里，會遭遇什么樣的命運(yùn)?它若不是被炸沉，在另一次海戰(zhàn)中，定會奉命去攻擊別的戰(zhàn)艦，那么，將是哪一艘無辜的船只，成為大西洋、印度洋或是地中海上另一座水上廢墟兼紀(jì)念堂呢?

②在某種情況下，偶爾僥幸的成功，也許是失敗之母。

③美麗活潑的小魚們又游過來，鉆入了水上彌漫的油污，被那頂巨傘覆蓋了，忽而覺著那來自艦艙底部的呼吸，其實(shí)多一半是在窒息中掙扎的。

④從亞利山那殘破的油箱中，漫漫地往外滲燃油，那洇漫的油彩漸漸散開去，形成一個個圓圈，圓圈愈來愈大，也愈來愈薄淡。遠(yuǎn)海上涌來的浪，掀拱著它，如抖動一匹殘舊的綢布。猝然一擊．撕裂成無數(shù)碎片，無色無形，無聲地消融在藍(lán)色的海水中??

⑤人類呀，若是繼續(xù)濫用戰(zhàn)爭，你終將墜入萬劫不復(fù)的深淵。

1．作者借海水中熱帶游魚“并不悅耳的實(shí)話”說明了什么?

參考：戰(zhàn)爭是殘酷的，對無故者而言是非人道的，而帝國主義的失敗和勝利從根本上說對人類都是一種罪惡和禍患。

2．仔細(xì)體會“在某種情況下，偶爾僥幸的成功，也許是失敗之母”這句話的深刻含義。

參考：戰(zhàn)爭是殘酷的，破壞和平的戰(zhàn)爭最終是要失敗的。表達(dá)作者對戰(zhàn)爭的厭惡。

3．你怎樣理解選文第③④段中對小魚、油污、油彩的描寫?

參考;小魚生活在被戰(zhàn)爭污染的環(huán)境中，油污、油彩是戰(zhàn)爭給后人留下的遺跡。作者描寫他們，表達(dá)一種面對歷史遺跡的感慨之情。

3．談?wù)勀銓Α叭祟愌�，若是繼續(xù)濫用戰(zhàn)爭，你終將墜入萬劫不復(fù)的深淵”這句話的認(rèn)識。

參考：如果不制止戰(zhàn)爭，他將給人類帶來嚴(yán)重的后果。

感悟珍珠港讀后感篇三：感悟珍珠港

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1：掌握本課出現(xiàn)的生字的讀音，如“蝸”“衢”“骸”等。（重） 2：掌握詞語的含義，如“有恃無恐”“猝不及防”“弄巧成拙”等。（重） 3：自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入（1分鐘）

古往今來，戰(zhàn)爭與和平，都是人類永恒的話題。可歷史一次次告訴我們戰(zhàn)爭沒有勝利者，對和平的追求才是我們最終的目標(biāo)。今天，就讓我們一起走進(jìn)珍珠港，去感悟戰(zhàn)爭給我們的啟示。

課代表讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1分鐘） 二、新授

1、學(xué)生先自讀課文（5分鐘），然后班內(nèi)展示——各組2號朗讀課文（每組讀兩段）其他組成員在每個學(xué)生讀完后及時搶答更正、補(bǔ)充該生讀得不夠準(zhǔn)確及有錯誤的地方（小號讓大號）(10分鐘)

2、完成練習(xí)冊1、2題。（13分鐘）

（先自己做3分鐘，再各組5號上板展示，組內(nèi)小老師閱組員的，板上的各組1號順次閱下一組的。最后學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)字及易錯字。2分鐘）

3、教師針對學(xué)生存在問題較大的進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。（2分鐘） 4、學(xué)生識記背誦重點(diǎn)字詞讀音及解釋。（5分鐘） 三、當(dāng)堂檢測（5分鐘）

小組內(nèi)小老師出本課重點(diǎn)字詞檢測，一對一互評。 四、補(bǔ)救清遺預(yù)設(shè)。

利令智昏 萬劫不復(fù) 五、作業(yè)（課下完成）（1分鐘）

練習(xí)冊3——6 板書設(shè)計(jì)

感悟珍珠港

衢有恃無恐 骸弄巧成拙

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1： 再讀課文，深入感知課文內(nèi)容。（重） 2：理解作者對珍珠港的感悟。（難） 學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入

學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入。（3分鐘）教師明確本節(jié)課目標(biāo)并解析。（1分鐘） 二、新授

1、學(xué)生再讀課文，獨(dú)立考慮下列問題。 （5分鐘）

⑴你知道本文描述了是哪一歷史事件嗎？請簡單介紹一下。 ⑵哪些段落揭示了珍珠港遭受到重創(chuàng)，把這些段落標(biāo)注下來。

⑶強(qiáng)大的美軍艦隊(duì)如此不堪一擊的根本原因是什么？能不能用我們文中的一句話來回答。

⑷美軍的“有恃無恐與輕敵”在文中有哪些具體表現(xiàn)？

⑸從文中表現(xiàn)作者感悟的段落中，找一些具體能表達(dá)作者感悟的句子來。在這些句子中，哪一句最能表現(xiàn)作者對戰(zhàn)爭問題所持有的見解？為什么？

⑹在戰(zhàn)爭中誰是真正的贏家？對此，你有什么看法? 2、小組內(nèi)交流以上問題，統(tǒng)一答案。（3分鐘）

3、1——6組4號展示回答以上（1）——（6）小題，其他組成員在每個學(xué)生讀完后及時搶答更正、補(bǔ)充（小號讓大號）(25分鐘)

4、教師精講（在學(xué)生展示過程中及時點(diǎn)撥）

三、學(xué)生展示練習(xí)冊3——6題（7——9組3號展示3——5題，6題搶答）（5分鐘） 四、小結(jié)

學(xué)生談學(xué)完本篇課文的感受。（3分鐘） 五、補(bǔ)救清遺預(yù)設(shè)

作者的感悟 六、作業(yè)

練習(xí)冊1、2題寫在作業(yè)本上。 板書設(shè)計(jì)

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