仿寫(xiě)人生
發(fā)布時(shí)間:2017-01-27 來(lái)源: 人生感悟 點(diǎn)擊： 
仿寫(xiě)人生篇一：仿寫(xiě)句子集錦大全
仿寫(xiě)句子 仿寫(xiě)句子：是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要,參照題干所提供的句式,另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。
仿寫(xiě)句子時(shí)注意事項(xiàng)：
1、話題要一致；
2、結(jié)構(gòu)、句式要統(tǒng)一；
3、注意例句的手法，像修辭手法、對(duì)偶、排比等。 例如：依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“真誠(chéng)”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。
人生猶如一個(gè)愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長(zhǎng)的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。
真誠(chéng)____，____；真誠(chéng)____，_____。
［誤例］真誠(chéng)猶如一顆渺小的塵土，它帶領(lǐng)著我們漫游天際；真誠(chéng)如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。
［分析］運(yùn)用比喻，喻體必須恰當(dāng)；另外，從給定的兩個(gè)句子來(lái)看，兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系，如將“人生”比作“愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童”下面緊接著就寫(xiě)出其“愛(ài)出難題”；如將“人生”比作“旅行”，“理解是前進(jìn) 第 1 頁(yè) ,共 1 頁(yè)
的火把”，說(shuō)出了理解在人生道路上的重要性。而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語(yǔ)不搭配，因而不合要求。 ［參考答案］真誠(chéng)好像開(kāi)滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實(shí)；真誠(chéng)好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。
4、詞性要相當(dāng)。
仿寫(xiě)句子禁忌：
一、忌話題脫離
話題，一指題目中規(guī)定的陳述對(duì)象，在仿寫(xiě)時(shí)必須以給定的陳述對(duì)象為主語(yǔ)，否則便會(huì)不合要求，"失之一詞，謬以千里"。
話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)在弄懂文意的基礎(chǔ)上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索句。
例如:仿照下面排比句的句式，以"月亮"和"海鷗"作開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的句子。
什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？
鮮花說(shuō)：枝頭斗妍的年齡最理想；月亮說(shuō)： ；海鷗說(shuō)： ；太陽(yáng)說(shuō)：燃燒的青春最輝煌。
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[誤例]月亮說(shuō)：我放射的光芒最皎潔。海鷗說(shuō)：我雄健的舞姿最美好。
[分析]在給定的例句中，前四個(gè)問(wèn)句已明示了下文回答時(shí)的陳述對(duì)象應(yīng)該分別是"年齡”“心靈”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鮮花”對(duì)應(yīng)“年齡”，“太陽(yáng)”對(duì)應(yīng)“青春”，所以“月亮”和“海鷗”應(yīng)分別和“心靈”“人生”對(duì)應(yīng)，仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)以“心靈”和“人生”作為陳述對(duì)象。
而誤例中“月亮”“海鷗”回答的是“光芒”和“舞姿”，這樣就和題目中規(guī)定的陳述對(duì)象不合，這就是脫離話題。
[參考答案]月亮說(shuō)：我坦蕩的心靈最明亮；海鷗說(shuō)：搏擊風(fēng)雨的人生最美好。
二、忌結(jié)構(gòu)不一
仿寫(xiě)句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致�；虺Ｊ交蜃兪�，或陳述或疑問(wèn)，或祈使或感嘆；
還要弄清楚句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)，或因果或假設(shè)�；蚩偡只虿⒘械�，都必須合規(guī)格。 例如:仿照例句的格式，任寫(xiě)一種事物。
教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教 第 3 頁(yè) ,共 3 頁(yè)
師撒出的智慧的花朵。
[誤例]父親額頭上淌著汗水，啊，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見(jiàn)證嗎？
[分析]首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式，然后確定內(nèi)容。例句的結(jié)構(gòu)格式是"事物+否定+想象"，并且最后一個(gè)分句用了比喻的形式，且有其象征意義。
而誤例中首先沒(méi)有用否定形式，并且后一分句沒(méi)有用比喻形式，再次，后一分句用一反問(wèn)句，也不符合例句中的陳述語(yǔ)氣，因而仿寫(xiě)不符合要求。
[參考答案]教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識(shí)的沃土。
農(nóng)民的腳下泛著黃泥巴，不，那不是黃泥巴，那是農(nóng)民播下的希望的種子。
學(xué)生的面前堆著厚厚的一摞書(shū)，不，那不是一摞書(shū)，那是學(xué)生砌下的通向成功的階梯。
三、忌修辭不符
修辭作為一種表達(dá)手段，僅僅限于能夠識(shí)別某些修辭格，顯然是不夠的，而仿寫(xiě)句子著重在"運(yùn)用"上考查修辭格，也正符合《考試說(shuō)明》中提出的"正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法"的內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)水平的提高，有很好的導(dǎo)向作用。仿寫(xiě)前應(yīng)分析給定例句所運(yùn)用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或?qū)ε?第 4 頁(yè) ,共 4 頁(yè)
或排比等，必須嚴(yán)格遵守。
例如:依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以"真誠(chéng)"開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。
人生猶如一個(gè)愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長(zhǎng)的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。
真誠(chéng)____，____；真誠(chéng)____，_____。
[誤例]真誠(chéng)猶如一顆渺小的塵土，它帶領(lǐng)著我們漫游天際；真誠(chéng)如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。
[分析]運(yùn)用比喻，喻體必須恰當(dāng)；
另外，從給定的兩個(gè)句子來(lái)看，兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系，在每一個(gè)比喻句的內(nèi)部，前后的語(yǔ)意又必須銜接。如將"人生"比作"愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童"下面緊接著就寫(xiě)出其"愛(ài)出難題"；
如將"人生"比作"旅行"，"理解是前進(jìn)的火把"，說(shuō)出了理解在人生道路上的重要性。
而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語(yǔ)不搭配，因而不合要求。
[參考答案]真誠(chéng)就像開(kāi)滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實(shí)；真誠(chéng)好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。
四、忌色調(diào)不合
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仿寫(xiě)人生篇二：仿寫(xiě)
一、依照下列句式，再把“人生”比喻成“大�！�、“天空”，另外將其擴(kuò)展成兩個(gè)與例句結(jié)構(gòu)相似的句子。
例句：如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中一個(gè)不可缺少的音符。
答案：如果說(shuō)人生是一湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵飄浮不定的白云。
如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。
二、依照下列句式，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)內(nèi)容相似的句子。
例句：天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以寬闊無(wú)邊。
答案：高山積累每一塊石頭，不論大小，所以雄偉無(wú)比。
三、仿照下列畫(huà)線部分，以司馬遷的事例為素材，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。
例句：科學(xué)發(fā)展的歷史證明，沒(méi)有對(duì)“地心說(shuō)”的大膽懷疑，就不會(huì)有哥白尼“日心說(shuō)”的創(chuàng)立 ，。
答案：①?zèng)]有對(duì)歷史的執(zhí)著追求，就不會(huì)有巨著《史記》的問(wèn)世。②沒(méi)有對(duì)歷史的實(shí)事求是的精神，就不會(huì)有司馬遷《史記》留傳于世。
四、仿照下列的句子，借助對(duì)某一事物既肯定又否定的語(yǔ)言形式，寫(xiě)一句意象鮮明而又耐人尋味的話。
例句：孩子緊緊地牽著高飛的風(fēng)箏，不，那不是風(fēng)箏，那是孩子放飛的夢(mèng)。
答案：①黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是媽媽期望孩子的眼睛。②清澈的水面上飄蕩著紙船，不，那不是紙船，那是孩子遠(yuǎn)航的渴望。③農(nóng)民肩上扛著耕田的鋤頭，不，那不是鋤頭，那是農(nóng)民豐收的希望。
五、仿照下列句子的修辭方法和句式，以歌頌?zāi)赣H為內(nèi)容，寫(xiě)一組句子。
例句：母親是疲憊中的一杯龍井。當(dāng)我軟弱無(wú)力時(shí)，只消幾口就使我神清氣爽。
答案：①母親是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)我意志消沉?xí)r，只要聽(tīng)上一曲就使我心曠神怡。②母親是困難中的一根拐杖，當(dāng)我步履蹣跚時(shí)，只要扶上一把就使我步履堅(jiān)定。③母親是遠(yuǎn)航中的一座航標(biāo)燈，當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要看上一眼就使我目標(biāo)明確。
六、請(qǐng)以“勤奮”為開(kāi)頭，仿照“真誠(chéng)是理想的一朵白云，真誠(chéng)是生活中的一泓清泉”寫(xiě)兩個(gè)句子。
答案：勤奮是攀登高峰的階梯 ，勤奮是遨游知識(shí)海洋的航船。
七、仿照帶橫線語(yǔ)句的句式和修辭方法，以“她”為開(kāi)頭補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)連貫的句子。
春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野； ； 。 答案：她穿著霓虹的衣裳，把柔美和仁愛(ài)撒向山谷，撒向人間；她吟著悠揚(yáng)的詩(shī)句，把清新的思想和優(yōu)美的情思撒向天地，撒向宇宙。
八、請(qǐng)另選事物進(jìn)行仿寫(xiě)。要求符合該事物的特征并寄寓一定的思想感情。(字?jǐn)?shù)可略有增減)
小草 ①水滴 ②粉筆
沒(méi)有花朵的艷麗， 沒(méi)有大海的浩瀚，沒(méi)有偉岸的身軀，
沒(méi)有身驅(qū)的偉岸， 沒(méi)有江河的奔騰，沒(méi)有絢麗的色彩，
卻以破土的力量昭示 卻以穿石的不懈告白 卻以粉身碎骨的精神
——什么是頑強(qiáng)。 ——什么是執(zhí)著 顯示——什么是奉獻(xiàn)
九、讀下邊的句子，順其思路，仿照其句式，再寫(xiě)兩句。
我懷戀那脈脈含情的春日，那 ， 。 答案：①那美麗得令人心醉的花的微笑，②那滿山遍野競(jìng)相涌流的新綠，③那解凍后歡呼雀躍的清流，④那沉寂了一冬忽然響起的隆隆滾動(dòng)的雷聲 ，⑤ 那從牛背上牧童的笛眼里流出的如霞似錦的云霓 。
十、仿照下面畫(huà)線句中的一個(gè)句子，再寫(xiě)一個(gè)句子。
生命真是一個(gè)奇跡。一枝從污泥中長(zhǎng)出的夏荷，競(jìng)開(kāi)出雪一樣潔白純凈的花兒；一粒細(xì)細(xì)黑黑的熒火蟲(chóng)，竟能在茫茫黑夜中發(fā)出星星般閃亮的光 ；一株微不足道的小草，竟開(kāi)出像海洋一樣湛藍(lán)的花； 一顆沉睡在地下千年的種子，竟能開(kāi)出燦爛的花朵； 一株幼小的樹(shù)苗，竟能長(zhǎng)成參天的大樹(shù)。
十一、仿照下列例句的修辭手法，以“月亮”開(kāi)頭，寫(xiě)一段話。(不超過(guò)50字)
例句：海在我們腳下沉吟著，詩(shī)人一般。那聲音低低的，輕輕地像微風(fēng)拂過(guò)琴弦，像落花飄零在水上。
答案：月亮在我們的頭頂上微笑著，仙人一般。那神情美美的，燦爛地像晨露洗過(guò)的鮮花，像銀盤(pán)懸掛于太空。
十二、下面是關(guān)于“愛(ài)心”的議論，根據(jù)已有句式、意蘊(yùn)，仿寫(xiě)句子。
1、游子離開(kāi)了祖國(guó)，就像巨輪離開(kāi)了海洋，就像植物離開(kāi)了土地。
答案：戰(zhàn)士離開(kāi)了部隊(duì)，就像孩子離開(kāi)了母親，大雁離開(kāi)了雁群。
2、人生離不開(kāi)知識(shí)，就象魚(yú)兒需要水，就象花兒需要陽(yáng)光。
答案：生活離開(kāi)了友愛(ài)，就像莊稼需要雨露，就像嬰兒需要乳汁。
十三、依照下面的例句，以“你渴望理解嗎”或“你希望成才嗎”作為開(kāi)頭寫(xiě)一句話。 例句：你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。
答案：①你渴望理解嗎？那么先去理解別人，因?yàn)槔斫鈩e人是獲取他人理解的基礎(chǔ)。 ②你渴望理解嗎？那么先理解別人，因?yàn)槔斫馐窍嗷サ摹?/p>
③你希望成才嗎？那么就從現(xiàn)在開(kāi)始努力，因?yàn)榍Ю镏�，始于足下�?/p>
十四、根據(jù)下面畫(huà)線句子的特點(diǎn)，再仿寫(xiě)兩個(gè)句子。
課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義； ， ；， 。
答案：①讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；②讀《紅樓夢(mèng)》，我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性；③讀《水滸傳》，我們感受到什么是義薄云天；④讀《童年》，我們體會(huì)到了當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難。
十五：、根據(jù)下面例句，以“青春”為開(kāi)頭，仿寫(xiě)兩個(gè)句。
例句：青春是全盛的，它代表著最偉大的創(chuàng)造力，它需要呵護(hù)，它需要珍惜。
答案：①青春是美好的，它凝聚著最動(dòng)人的活力，它需要解放，它需要珍惜。
②青春是短暫的，它演奏著最迅速的旋律，它需要把握，它需要珍惜。
十六、根據(jù)例句中橫線前后句式，仿寫(xiě)一個(gè)句子。
例句：中國(guó)文化已經(jīng)慢慢被人淡忘了吧！如今，端午節(jié)的龍舟，依舊在劃嗎？清明節(jié)的行人，依舊斷魂嗎？中秋節(jié)的親人，是否依舊會(huì)團(tuán)聚？故鄉(xiāng)里的社戲，是否還在水鄉(xiāng)上演？ 十七、仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，再寫(xiě)兩個(gè)比喻句。
例句：書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的金殿。
答案：①書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之門(mén)。
②書(shū)籍如同一位摯友，它將幫助我們解除思想上暫時(shí)的困惑。
十八、仿照例句，再寫(xiě)出你對(duì)“語(yǔ)文”的理解的比喻句。
例句：語(yǔ)文是滋味甘醉的美酒，讓人回味無(wú)窮。
仿句：語(yǔ)文是 ， ；
語(yǔ)文是，。
十九、仿照下面兩個(gè)例句，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)仿寫(xiě)兩個(gè)句子，要求前后語(yǔ)意關(guān)聯(lián)。
例句：錢可以買到寬敞的房屋，但不一定買到家庭的溫馨；錢可以買到書(shū)本，但不一定能買到智慧。
答案：①錢可以買到衣服 ，但不能買到美麗。②錢可以買到食物 ，但不能買到健康。③錢可以買到高級(jí)住宅 ，但不能買到家庭的歡樂(lè)。
二十、仿照下面例句寫(xiě)一句話，要求與例句格式相似，并遠(yuǎn)用比喻等修辭手法。
例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。
答案：①我不是矗立在廣場(chǎng)中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子——為繁忙的交通運(yùn)輸貢獻(xiàn)上全部力量。②爬山虎不是攀附權(quán)貴的小人，而是奮力向上攀登的君子——為了心儀的藍(lán)天力爭(zhēng)上游。
二十一、仿照下段畫(huà)線句子“奮斗需要??需要??需要??”的句式，在“友誼、理解、創(chuàng)新”三個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)詞語(yǔ)代替“奮斗”寫(xiě)一句話。(不要照抄原文內(nèi)容)
奮斗是一種精神狀態(tài)，是一種精神境界。奮斗需要立志高遠(yuǎn)，需要真才實(shí)學(xué)，需要真抓實(shí)干。 答案：①創(chuàng)新需要思考，創(chuàng)新需要勇氣，創(chuàng)新需要實(shí)踐。②理解需要寬容，理解需要關(guān)愛(ài)，理解需要奉獻(xiàn)。
二十二、根據(jù)情境，仿照劃線的句子，接著寫(xiě)兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。
人需要祝福，需要快樂(lè)，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；； 。
答案：如果一顆星代表一份快樂(lè)，我送你一條銀河；如果一棵樹(shù)代表一縷思念，我送你一片森林。
二十三、請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。
人生的價(jià)值不在于成就了轟轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只盼無(wú)愧地做森林中挺拔的一棵；見(jiàn)到美麗的花園，你只盼無(wú)愧地做花園中普通的一朵；雖然是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；雖是一朵，卻能妝扮春天；雖是一滴，卻能滋潤(rùn)禾苗 。這樣的人生也就無(wú)悔了。
二十四、依照例句，從“成功——失敗；得意——失意；順境——逆境”三組詞語(yǔ)中任選一組(也可以自擬一組)仿寫(xiě)句子。要求：1、句式基本相同；2、修辭手法基本相同；3、語(yǔ)意連貫。
例：朋友是什么，朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。
答案：朋友是什么，朋友是 朋友是成功道路上的一位良師 ，熱情地將你引向陽(yáng)光地帶 ；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心 靈的陰霾 。
二十五、發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。
童年是一個(gè)謎，混沌初開(kāi)，稚嫩好奇；
少年是一幅畫(huà)，色彩絢麗，爛漫天真；
青年是一首詩(shī)，激情潮湃，奮發(fā)向上 。
二十六、在下面這段話中的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，要求仿用畫(huà)線句子的句式及修辭手法，內(nèi)容要前后照應(yīng)。
我們用友誼來(lái)寫(xiě)一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)。在書(shū)里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如 ， ； 友誼如 ，我們 ；友誼如 ，我們 。 答案：友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫成一件件絢麗的衣衫； 友誼如花種，我們共同播撒，培育出了一個(gè)個(gè)五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一幅幅美妙的圖畫(huà)。 二十七、仿照下面句子，再寫(xiě)兩個(gè)句子。
例句：歷史是一本書(shū)，時(shí)間是一枝筆。
答案：①歷史是一幅畫(huà)，時(shí)間是絢麗的色彩。②歷史是一棵大樹(shù)，時(shí)間是繁茂的枝葉。③歷史是一條長(zhǎng)河，時(shí)間是涌動(dòng)的波浪。
二十八、仿寫(xiě)例句，以我國(guó)古今的發(fā)明創(chuàng)造或杰出人物為對(duì)象，加上適當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)寫(xiě)三句連貫的話。
例：我們有雄偉壯麗的萬(wàn)里長(zhǎng)城，有博大精美的故宮，有舉世聞名的秦始皇兵馬俑。
答案：（1）我們有傳承文明的蔡倫紙有辨向?qū)Ш降闹改厢�，有文明中外的印刷術(shù)。（2）我們有怒發(fā)沖冠抗擊金兵的岳飛，有趕走殖民者奪回寶島臺(tái)灣的鄭成功，有虎門(mén)銷煙肅國(guó)門(mén)的林則徐。
二十九、請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上，緊接上文再寫(xiě)兩個(gè)句子。要求與上文的話題、句式、修辭手法相同。
沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園；
沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林；
；
。
答案：沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一顆星星的天空；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一滴水的湖泊。 三十、閱讀下面一段歌詞，請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)線兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，以“相互就是”開(kāi)頭，仿寫(xiě)兩句話。
茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互。相互就是：走累了一起扶助；相互就是：走遠(yuǎn)了一起回顧。啊，相互就是相呼 。
答案：相互就是：困難時(shí)同舟共濟(jì)；相互就是：成功后共同分享。啊，相互就是相呼 。 三十一、仿照下面的格式，發(fā)揮想象，再寫(xiě)出三個(gè)關(guān)于書(shū)的比喻句（字?jǐn)?shù)可多可少）。 例句：書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。
書(shū)是階梯，能幫助人們登上理想的階梯。
答案：書(shū)是火炬，照亮了知識(shí)道路上的摸索者。書(shū)是航船，幫助你到達(dá)成功的彼岸。書(shū)是鏡子，讓你看出一個(gè)真實(shí)的你。
三十二、下面是兩個(gè)寓理于物的例句，請(qǐng)你另選一件物品（鏡子、風(fēng)箏、粉筆、梯子??），寫(xiě)一個(gè)既符合物品特點(diǎn)，又包含生活道理的句子。
例句：（1）蠟燭：站得不端正得，必然淚多命短。（2）月亮：正因?yàn)橛袌A有缺，才使人不感到乏味。
答案：風(fēng)箏：因?yàn)橛芯�牽著，注定它不會(huì)飛得高遠(yuǎn)。
三十三、續(xù)寫(xiě)填空，使之構(gòu)成排比句；然后填寫(xiě)一句帶有哲理性的話作結(jié)。
一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫(xiě)不了動(dòng)人的樂(lè)章，，。只有。
答案：一滴水珠構(gòu)不成浩瀚的大海 一粒石子筑不成寬闊的馬路 萬(wàn)眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。
三十四、仿照畫(huà)線的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，與畫(huà)線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。
人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地 ；， 。
答案：（1）如果你是一棵小草，就增添一分綠意。（2）如果你是一朵小花，就裝點(diǎn)一分春色。（3）如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角夜空。（4）如果你是一塊煤，就奉獻(xiàn)一份光和熱。 三十五、美國(guó)作家帕特里克有句話：“痛苦使人思索，思索使人明智，明智使人生命持久。”(頂針修辭方式的運(yùn)用)，仿照帕特里克這句話，寫(xiě)一個(gè)句子。
仿寫(xiě)人生篇三：仿寫(xiě)
仿寫(xiě)
(2011-10-18 10:28:20)
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標(biāo)簽： 分類： 教案
2011七上
第二單元
教育
【題組一】經(jīng)典糾錯(cuò)
1、仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“真誠(chéng)”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。
??人生猶如一個(gè)愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如依次漫長(zhǎng)的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。
真誠(chéng)_________________________________________；真誠(chéng)_______________________。
【解析】
〔誤例〕真誠(chéng)猶如一顆渺小的塵土，它帶領(lǐng)我們漫游天際；真誠(chéng)如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。
〔分析〕運(yùn)用比喻，喻體必須恰當(dāng)；另外，從給定的兩個(gè)句子來(lái)看，兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系，在每一個(gè)比喻句的內(nèi)部，前后的語(yǔ)意又必須銜接。如將“人生”比作“愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童”下面緊接著就寫(xiě)出其“愛(ài)出難題”的特點(diǎn)；如將“人生”比作“旅行”，“理解就是前進(jìn)的火把”， 說(shuō)出了理解在人生道路上的重要性。?而誤例中的第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語(yǔ)不搭配， 因而不合要求。
【答案】真誠(chéng)就像開(kāi)滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實(shí)；真誠(chéng)好象一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。
2、仿造下面的例句，在橫線上續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，要求續(xù)寫(xiě)的句子與例句句式相同，內(nèi)容連貫。（6分）
就像險(xiǎn)峻的大山攔不住洶涌的激流一樣，洶涌的激流也攔不住你頂風(fēng)前行的孤
舟； ， ；
。
【答案】示例：就像沉靜的秋色攔不住凄冷的北風(fēng)一樣，凄冷的北風(fēng)也攔不住你走向春天的腳步。就像厚重的夜幕攔不住閃爍的群星一樣，閃爍的群星也攔不住你追求心靈窗外的陽(yáng)光。就像朗朗的晴空攔不住突來(lái)的暴雨一樣，突來(lái)的暴雨也攔不住你已經(jīng)遠(yuǎn)去的背影。
【解析】例句中主要運(yùn)用了比喻的修辭方法，前是明喻，后是暗喻。
3、、下面是一首《祖國(guó)頌》的長(zhǎng)詩(shī)節(jié)選。讀后仿照相應(yīng)的句子，把空缺的句子補(bǔ)齊，要求想像合理，比喻恰當(dāng)，整體結(jié)構(gòu)一致。
如果我是一只小鳥(niǎo)，①______________________，為你唱起一千支一萬(wàn)支歌；如果我是一粒種子，也要播撒在你溫暖的土地上，②___________________；③
_________________________，也要融進(jìn)廣袤的胸懷，去催動(dòng)繁榮富強(qiáng)的浩海瀚波。我深深地戀著你呵，我親愛(ài)的祖國(guó)，偉大的祖國(guó)。
【答案示例】①也要飛翔在你明亮的天空；②為你捧出一束沉甸甸的花果；③如果我是一朵小小的浪花。
4、下面兩個(gè)句子都寫(xiě)到“經(jīng)驗(yàn)”，前一個(gè)句子直接表述、言簡(jiǎn)意賅，后一個(gè)句子比喻說(shuō)理，形象生動(dòng)，請(qǐng)從“想像”、“實(shí)踐”、“懷疑”這三個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)，仿寫(xiě)兩句話。
智慧是經(jīng)驗(yàn)之女。（意大利?達(dá)?芬奇）
經(jīng)驗(yàn)如果任其如野馬般亂奔馳，必成為單純的黑暗中的摸索。與其說(shuō)是指導(dǎo)人的，毋寧說(shuō)是使他人陷入昏亂。（英國(guó)?培根）
答：_______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
答案示例：懷疑是知識(shí)之父。懷疑如若任期如毒蛇般纏住一個(gè)人的心，必將使之成為窒息的繩索，與其說(shuō)是求知的發(fā)端，毋寧說(shuō)是對(duì)天才的扼殺。
【題組二】名校模擬
1、、（2010?吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)二模） 參照下面材料中劃線的部分，仿寫(xiě)兩個(gè)句子構(gòu)成排比句式，要求結(jié)構(gòu)相似，文段語(yǔ)意完整。（6分）
從古至今，分別都是使人痛苦的�！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，這是燕太子丹與荊軻之間的“壯別”；“” ，；”， 。
【答案】“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，這是王維與友人間的“愁別”；醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”,這是白居易與主人之間的慘別；“多情自古傷離別，更那看冷落清秋節(jié)”，這是柳永與戀人之間的傷別。
【解析】解題的關(guān)鍵點(diǎn)是仔細(xì)審題，第一句話是整個(gè)語(yǔ)段的中心句，規(guī)定的話題是“分別”。表意重點(diǎn)不在此，就是脫離話題。
2、、（2010·山西太原第一次調(diào)研）18．依照下面畫(huà)線的句子，再寫(xiě)一句。（5分） 高三是緊張與匆忙的結(jié)合體。正因如此，我們才積蓄了太多的渴望。我渴望，渴望在綠意盎然的春季，放飛我幽囚一冬的思緒。那時(shí)我會(huì)肆意地想：久違了，柔柔的輕風(fēng)；久違了暖暖的陽(yáng)光；久違了，我夢(mèng)里的那嬌艷嫵媚的百花園。【解析】句式容易安排，審題是難點(diǎn)：其一，以“緊張和匆忙的結(jié)合體”出發(fā)點(diǎn)，以“渴望”為構(gòu)思的方向；其二，前語(yǔ)境寫(xiě)了春，預(yù)示著下文的表達(dá)方向是其他季節(jié)，如此才能達(dá)到形神兼?zhèn)洹?/p>
【答案】示例一：我渴望，渴望在熱鬧奔放的夏季，高歌我積淀一?春的歡樂(lè)。那時(shí)我會(huì)用心的聽(tīng)：久別了，滾滾的雷聲；久別了，花開(kāi)拔節(jié)的聲音；久別了，我夢(mèng)里的勻Ⅸ梵阿玲奏著的名曲。
示例二：我渴望，渴望在碩果累累的金秋，感受我蓄藏一夏的愜意。那時(shí)我會(huì)縱情地唱：久念了，鋪滿了落葉的小路；久念了，如蝶的銀杏葉；久念了，我夢(mèng)里的那驕艷似火的楓葉林。
3、、（2010·成都七中沖刺卷） 仿照下面詩(shī)歌另寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。要求另選對(duì)象，修辭手法相同，句式相近。（５分）
眼睛很寬容，
能裝下整個(gè)世界；
它又很苛刻,
容不得一粒沙塵。
【答案】嘴巴很豁達(dá)，吞得下所有辛酸；它又很狹隘，說(shuō)不得一點(diǎn)是非。
友情很寬容，它能讓別人容得下你的許多缺點(diǎn)；它又很脆弱，往往因?yàn)橐患⌒〉氖虑槎鴱氐灼屏选?/p>
【
4、（2010·河北衡水中學(xué)一模）19、對(duì)“如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”的理解因人而異。請(qǐng)仿照示例，將下面作品中兩個(gè)人物的話補(bǔ)寫(xiě)完整，表達(dá)人物對(duì)“如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話補(bǔ)寫(xiě)的字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。（6分）
示例：《廉頗藺相如列傳》中的藺相如說(shuō)：我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑就是為了國(guó)家的發(fā)展，“先國(guó)家之急而后私仇”。
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