【2017年小升初語文輔導(dǎo)之閱讀理解《魯迅生活》】回憶魯迅先生閱讀理解
發(fā)布時間:2018-12-18 來源: 人生感悟 點擊:
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20年代,我在北京大學(xué)讀研究生,正值魯迅先生在北大任教,有幸得到他親自教誨,他講授的《苦悶的象征》等課程,使我受到很大教育。他提出“藝術(shù)的出路是為大眾服務(wù);創(chuàng)作要擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任;作品的使命就是要站在大眾的立場上,喚起讀者的愛國[]。正是魯迅先生撥亮我心中的向上火花,也正是魯迅先生激發(fā)我寫詩撰文,抨擊時弊。那時先生上課,穿藍(lán)色布衫,留很長的頭發(fā),還將鉛筆夾在右耳上。開始我對先生耳上夾鉛筆有些不解,恰有一次課后同行,至景山拐角,我見鉛筆仍在先生耳和長發(fā)間夾著,便問他耳朵上老夾著鉛筆干什么?他說:“我是改講義上字用的。講義印得倉促,錯字很多,隨時發(fā)現(xiàn)隨時作個記號,將來好統(tǒng)一改正,免得誤了學(xué)生!毕壬诒本┐髮W(xué)教書,經(jīng)常早來晚走,來有及回家吃飯,就在紅樓前的小飯攤上隨便吃一點。一次,下課后我和先生路過小飯攤,他問我回家吃飯,還是在小攤上吃一點。我說:“隨便!彼f:“那好,咱們就吃這蕎麥條子吧!皇帝老兒未必享受過這么美味的佳肴!边@種小飯攤多賣玉米窩頭,蕎麥烙烙之類,來用餐的也都是些人力車夫,賣報童叟。飯攤上只有一個條案,全無桌椅可用,端上一大碗蕎麥面很是顯眼,魯迅先生卻十分泰然,津津有味地吃著,還不時向周圍的人點頭。
回答問題
1、文中方括號內(nèi)應(yīng)填入最恰當(dāng)?shù)脑~是()
A、情緒B、感情C、激情D、熱情
2、把文章分成三部分:
第一部分:
第二部分:
第三部分:
3、為每一部分選擇一個最合文意的小標(biāo)題。
第一部分的小標(biāo)題是()
A、教育B、教誨C、撥亮火花D、為大眾服務(wù)E、聽魯迅講課
第二部分的小標(biāo)題是()
A、夾鉛筆B、免得誤學(xué)生C、改正D、講義錯字多E、不拘小節(jié)的先生
第三部分的小標(biāo)題是()
A、早來晚走B、吃飯C、魯迅請我吃飯D、津津有味E、小飯攤
4、本文寫的幾件小事表現(xiàn)魯迅先生的什么思想品質(zhì)和性格特征?
5、本文是按什么線索組織材料的?
參考答案:
1、D
2、第一部分:開頭……“抨擊時弊”。第二部分:“那時先生上課……免得誤了學(xué)生。”第三部分:“先生在北京大學(xué)教書……點頭!
3、第一部分小標(biāo)題是:撥亮火花;第二部分小標(biāo)題是:“不拘小節(jié)的先生;第三部分小標(biāo)題是:早來晚走。
4、本文通過三件小事表現(xiàn)了魯迅先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對青年的諄諄教誨。
5、本文是以事情的性質(zhì)為線索組織材料的。
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