在高中這個過渡的時期，總是有同學面對新問題準備的不好，掉下隊來，同時，也有些同學方法得當，后來居上。為什么會這樣呢?在這里，查字典語文網編輯了高二上學期語文知識點，以備借鑒。

《祖國呵，我親愛的祖國》 這首詩以第一人稱“我”來向祖國傾訴，將“我”的形象熔鑄在祖國的大形象里，與祖國一起經受苦難，并在歷史的機遇面前承擔起為祖國取得“富饒”“榮光”“自由”的責任，抒發(fā)了強烈的愛國之情。

1.反復中的深情 這首詩中，每節(jié)詩末均用“祖國呵”來抒發(fā)感情，但這四個“祖國呵”所抒之情并不一致。第一句抒發(fā)了詩人難以言狀的悲哀之情，第二句蘊涵著詩人的幾多痛苦和幾多希望，第三句是詩人對祖國母親的壯麗誓言，第四句是詩人對未來美好祖國感到無比自豪時抑制不住的深情呼喚�？梢�，詩人的感情由低沉嘆息逐漸轉向高亢熱烈。這是變化的歷史發(fā)展在詩人心靈中折射的必然。另外，排比句式和對偶句式的運用，使語言既有氣勢又很整飭，讀起來極具美感。

2.意象的新穎 詩人從不為常人注意的平凡事物中發(fā)現美。如“老水車”“礦燈”“路基”“駁船”，這些精心選擇、新穎獨創(chuàng)的意象，幾乎難以在此前贊頌祖國的詩中找出。全詩共有四個意象群，通過它們的遞進組合，表達了祖國從苦難到新生的發(fā)展歷程。

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