李敖的大學(xué)時(shí)光

祺 文

⑴ 1954年9月14日，李敖走進(jìn)臺(tái)灣大學(xué)校園，19歲的他抬頭看藍(lán)天白云，左顧右盼郁郁蔥蔥的棕櫚樹(shù)，臺(tái)灣大學(xué)校園的美景立刻抓住了青年的心。大學(xué)是個(gè)性張揚(yáng)的地方，大學(xué)是思想奔放的地方。李敖覺(jué)得自己終于可以大展手腳干一番了。

⑵正如他在詩(shī)《膽》中所云：我走我的路，別人怎能管？只手打天下，一身都是膽。

⑶臨到上課，不到二十歲已博覽群書(shū)的李敖極為頑皮，專挑老師的錯(cuò)。

⑷教“刑法總則”的老師講到李大釗的死，講錯(cuò)了，李敖立刻糾正。教英文的老師滿口上海腔，把“Liberty”念成“喇比利臺(tái)”，李敖聽(tīng)了當(dāng)場(chǎng)大笑。教“經(jīng)濟(jì)學(xué)”的老師有一次被李敖劈頭大聲問(wèn)道：“三民主義到底有沒(méi)有缺點(diǎn)�。�”他應(yīng)聲脫口而出：“當(dāng)然有��！”李敖追問(wèn)：“缺點(diǎn)在哪里啊？”他厲聲回答：“我不敢講啊！”全班為之哄堂大笑。而這位老師更是李敖糾正的對(duì)象，兩人甚至在課堂大吵過(guò)。

⑸李敖看不起別人，不喜歡上課，連考試都懶得應(yīng)付。大一時(shí)八門課，有三門不及格，甚至連中文都差點(diǎn)不及格。大一總成績(jī)，第一學(xué)期只有71.31分，第二學(xué)期只有65.45分，成績(jī)之爛，一望便知。但李敖從不作弊，不是他不想，而是他不屑，而且他覺(jué)得自己也不需要好成績(jī)，他覺(jué)得做一個(gè)真正的自己，比獲得一個(gè)好成績(jī)更重要。

⑹“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，李敖始終自認(rèn)為有學(xué)問(wèn)，只是不屑上課和應(yīng)付考試而已。

⑺那時(shí)候，香港有本雜志《大學(xué)生活》稱臺(tái)大有“四怪三丑”，而“怪丑之尤”便是“長(zhǎng)袍怪”李敖，可見(jiàn)李敖在臺(tái)大的確特立獨(dú)行，夠狂夠野。他自己更宣稱：沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)他沒(méi)見(jiàn)過(guò)文學(xué)院那穿長(zhǎng)袍的，除非他是瞎子，可瞎子也得聽(tīng)說(shuō)過(guò)李某人，除非他還是聾子。

⑻為什么大熱天穿長(zhǎng)袍？李敖有自己的理論，他在《長(zhǎng)袍心理學(xué)》一文中自述他穿長(zhǎng)袍時(shí)的情狀：一襲在身，隨風(fēng)飄展，道貌岸然，風(fēng)度翩翩然，屈指算來(lái)，數(shù)載于茲矣！不分冬夏，不論晴雨，不管女孩笑于前，惡狗吠于后，我行我素，吾愛(ài)吾袍。

⑼在法律系學(xué)習(xí)了287天后，李敖突然向所有人宣布——棄法從文，重考文學(xué)院！

⑽李敖本來(lái)志在學(xué)文，不在弄法，只因幾分之差，沒(méi)考入臺(tái)大文學(xué)院，進(jìn)入法學(xué)院。但臺(tái)大學(xué)生不能重考本校，得先自動(dòng)退學(xué)才成。退學(xué)后李敖惡補(bǔ)數(shù)學(xué)，考了59分，得以在1955年考入臺(tái)大文學(xué)院歷史系，從此告別了法學(xué)院。

⑾當(dāng)他走進(jìn)文學(xué)院的課堂后，很快又發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)者根本不像外界傳言的那樣神通廣大，六七個(gè)外文系的大一英文教師都搞不清美國(guó)文學(xué)家薩洛揚(yáng)是誰(shuí)！一個(gè)大學(xué)一年級(jí)的“飽學(xué)之士”，面對(duì)這些“巍巍乎可畏、赫赫乎可象”的“為人師表”們，心中的夢(mèng)徹底破滅了。

⑿那個(gè)天堂般的大學(xué)怎么是這樣的呢？

⒀但是這一次，李敖真的安定下來(lái)，他決定讓自己休息一段時(shí)間，重新整理自己的思路。從此，李敖不再為臺(tái)大的美景所吸引，他走上了一條與其他人“各自東西南北流”的道路，教授教他們的，李敖學(xué)自己的。

⒁李敖拿起一本書(shū)，躲進(jìn)樹(shù)蔭里，任風(fēng)兒將書(shū)吹到哪一頁(yè)，他便從那里開(kāi)始讀，直讀到“夕陽(yáng)無(wú)限好”，然后回宿舍。

⒂李敖邀上好友，游山、玩水、喝酒、吵架，深更半夜在草地上大談到天明……從這些社交活動(dòng)中，李敖學(xué)到了更多書(shū)本上學(xué)不到的。

⒃李敖也像文學(xué)青年一樣多愁善感：為朋友紛爭(zhēng)，為女友離去，為事業(yè)無(wú)成……他甚至嘗試自殺，但終能從痛苦中走出來(lái)，鍛鑄出鋼鐵般的性格。

⒄在臺(tái)大畢業(yè)答辯的時(shí)候，三個(gè)教授坐在李敖面前半小時(shí)后對(duì)他說(shuō)：“李敖，你答辯通過(guò)了。”李敖說(shuō)：“你們什么也沒(méi)說(shuō)啊，我也沒(méi)講話啊。”教授說(shuō)：“我們知道一開(kāi)口肯定會(huì)被你駁倒的，所以還是不說(shuō)了。”

⒅李敖用他的“我行我素”，達(dá)成了無(wú)人管的心愿。 （選自2009年11期《意林》）

(1)下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析。最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

A.對(duì)教“刑法總則”、教英文、教經(jīng)濟(jì)學(xué)的老師，李敖在課堂上都進(jìn)行刁難，這說(shuō)明李敖年輕氣盛，對(duì)老師很不尊重，完全不把老師放在眼里。

B.李敖拿著書(shū)，“直讀到‘夕陽(yáng)無(wú)限好’，然后才回到宿舍”。這“夕陽(yáng)無(wú)限好”，一語(yǔ)雙關(guān)，一是說(shuō)李敖喜歡文學(xué)，一是說(shuō)其勤奮好學(xué)。

C.李敖看不起別人，不喜歡上課，懶得應(yīng)付考試，始終自認(rèn)為有學(xué)問(wèn)，但考試成績(jī)卻很爛，這體現(xiàn)了他有些孤傲自許、不知高低的一面。

D.面對(duì)這些“巍巍乎可畏、赫赫乎可象”的“為人師表們”，李敖心中的夢(mèng)徹底破滅了，這是李敖覺(jué)得臺(tái)大的老師們水平太差。

E.本文多處引用李敖自夸或自嘲的文字，幾乎是在笑談中，將其形象特點(diǎn)展示在了讀者面前。這種處理方式很適合描寫(xiě)李敖這樣的人物。

(2)文章第一段引用李敖的詩(shī)《膽》，有什么作用，試作分析。(6分)

(3)從文章中，我們能看出李敖有著怎樣的性格特點(diǎn)?請(qǐng)加以歸納。(6分)

(4)文章第17自然段，寫(xiě)了李敖的畢業(yè)答辯一事，有人認(rèn)為這一情節(jié)“看似荒唐無(wú)稽，實(shí)則合情合理”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)此的看法。

參考答案：

12.(1)答案：(1)選E給3分，選B給2 分，選C給1分，選AD不得分。(A項(xiàng)“這說(shuō)明李敖年輕氣盛，對(duì)老師很不尊重，完全不把老師放在眼里”錯(cuò)，這是為了說(shuō)明李敖博覽群書(shū)，極為頑皮。D項(xiàng)李敖心中的夢(mèng)徹底破滅的原因錯(cuò)，原因是李敖這個(gè)“飽學(xué)之士”覺(jué)得，想在這里學(xué)到知識(shí)是不可能的了。C項(xiàng)“這體現(xiàn)了李敖有些不知高低的一面”錯(cuò)，這是為了體現(xiàn)他的孤傲自許，特立獨(dú)行。)

(2)(2)①總體概括了李敖張揚(yáng)的個(gè)性，奔放的思想。

②引出下文對(duì)李敖個(gè)性形象的細(xì)致描寫(xiě)。

③引述李敖本人的詩(shī)歌對(duì)其個(gè)性進(jìn)行描述，使人物形象塑造得更加豐滿，文章顯得生動(dòng)有趣。

(每點(diǎn)2分)

(3)①博聞廣見(jiàn)，但有點(diǎn)孤傲自許。比如他上課極頑皮，專挑老師錯(cuò)，連考試都懶得應(yīng)付。

②特立獨(dú)行，我行我素，不愿人管，不在意別人想法。比如大熱天穿長(zhǎng)袍。

③勤奮好學(xué)，追求自己的理想，堅(jiān)定而有決心。比如讀書(shū)從早讀到晚;棄法從文，重考文學(xué)院。④多愁善感，但能自我解脫。比如嘗試過(guò)自殺，但能從痛苦中走出來(lái)。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。

(4)觀點(diǎn)一：我認(rèn)為關(guān)于李敖答辯一事是“合情合理”的。

原因：①李敖本身勤奮好學(xué)，也學(xué)識(shí)淵博，雖然他考試成績(jī)并不優(yōu)秀，甚至可以說(shuō)很差，但是老師知道他本身已具有大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)。

②李敖平日里在課堂上經(jīng)常對(duì)老師進(jìn)行刁難爭(zhēng)辯，老師也很難辯論過(guò)他，都拿他沒(méi)有辦法。

③鑒于以往爭(zhēng)辯的教訓(xùn)，答辯老師也不想自找難堪，因而就直接不問(wèn)任何話，就讓李敖直接通過(guò)了。

觀點(diǎn)二：我認(rèn)為關(guān)于李敖答辯一事是荒誕無(wú)稽的。

原因：①感覺(jué)作者是為了凸顯李敖的張揚(yáng)的個(gè)性而添加一處軼聞。

②論文答辯時(shí)，答辯老師就只坐在那半個(gè)小時(shí)而不問(wèn)任何問(wèn)題就直接讓學(xué)生通過(guò)，也實(shí)在有悖常理。

③即使李敖平日里學(xué)識(shí)再淵博，臺(tái)大里也不可能找不到答辯的老師來(lái)就他的論文提出問(wèn)題考問(wèn)他。況且論文答辯又不是難為學(xué)生，也并不要求教授一定要駁倒學(xué)生，只是考查學(xué)生論文真實(shí)性以及應(yīng)變能力的一種方式，所以教授們大可不必尷尬地陪李敖坐半個(gè)小時(shí)就讓他通過(guò)答辯。

(觀點(diǎn)2分，原因每點(diǎn)3分，言之成理即可。)

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