隧 道

（蘇聯(lián)）康麥里漢

列車早不停晚不停偏偏停在隧道里：第一節(jié)車廂已經(jīng)鉆出了隧道，而最后一節(jié)還沒(méi)有進(jìn)去。

列車意外停車，乘客們都著急，只有坐在最后一節(jié)車廂里的一位旅客不但不生氣，反而感到高興。這倒不是因?yàn)樗�那�?jié)車廂比別的車廂明亮，而是因?yàn)樗�的父親就住在隧道附近。

他每次休假都要經(jīng)過(guò)這條隧道，可列車不在這兒停車，所以他好幾年沒(méi)有見到父親了。

這位旅客從窗口探出身子，叫住順著車廂走過(guò)來(lái)的列車員，問(wèn)道：“出什么事了？”

“隧道口的鐵軌壞了。”

“得停多長(zhǎng)時(shí)間？”

“至少得四個(gè)鐘頭吧！”列車員說(shuō)罷，轉(zhuǎn)身走向隧道另一端。

車廂對(duì)面有個(gè)電話亭。這位旅客下車給父親掛了電話，接電話的人告訴說(shuō)，他父親正在上班，并把父親工作地點(diǎn)的電話號(hào)碼給了他。于是他又往父親工作的地點(diǎn)掛了電話。

“是兒子嗎？”父親不知怎的一下就聽出了他的聲音。

“是我，爸！火車在這要停整整四個(gè)鐘頭�！�

“真不湊巧！”父親難過(guò)地說(shuō)，“我正好還要干四個(gè)鐘頭才能下班�！�

“你不能請(qǐng)個(gè)假嗎？”

“不行呀，”父親答道，“任務(wù)很緊，或許我能想個(gè)法子�！�

旅客掛上聽筒。這時(shí)列車員正好從隧道里走了過(guò)來(lái)。

“再過(guò)兩個(gè)鐘頭就發(fā)車�！彼�說(shuō)。

“怎么，過(guò)兩個(gè)鐘頭！”這位旅客叫了一聲，“你剛才不是說(shuō)要等四個(gè)鐘頭嗎？”

“修道工說(shuō)要4個(gè)鐘頭才能修好，現(xiàn)在他又說(shuō)，只要兩個(gè)鐘頭就夠了。”列車員說(shuō)完，轉(zhuǎn)身又向隧道另一端走去。

旅客飛快地跑向電話亭。

“爸，你聽我說(shuō)，是這么回事，不是四個(gè)鐘頭，我只有兩個(gè)鐘頭了！”

“真糟糕！”父親傷心地說(shuō)，“好吧，我加把勁，也許一個(gè)鐘頭就能干完這點(diǎn)活兒。”

旅客掛上電話。這時(shí)列車員吹著口哨，從隧道里出來(lái)了。

“這個(gè)修道工干勁真大！他說(shuō)了，一個(gè)鐘頭就能修好�！�

旅客急忙又打電話：“爸，我剛才說(shuō)得不對(duì)！不是兩個(gè)鐘頭，是一個(gè)鐘頭�！�

“這可麻煩了！”父親懊喪極了，“半個(gè)鐘頭我無(wú)論如何是干不完活的！”

旅客又掛上聽筒。列車員也從隧道里走了回來(lái)。

“嘿，真是笑話！那邊說(shuō)半個(gè)鐘頭就修好了�！�

“該死的修道工，不是在說(shuō)胡話吧！”旅客喊叫著跑向電話亭，“爸呀，你10分鐘內(nèi)能過(guò)來(lái)嗎？”

“可以，孩子！拼上老命我也要干完這點(diǎn)活！”

“哼，這個(gè)修道工真奇怪，先抱怨‘活太多，活太多’，可現(xiàn)在又說(shuō)只要10分鐘就可以修好了。”列車員又向旅客傳達(dá)了最新消息。

“混蛋，他在搞什么鬼！”旅客嘟囔著罵了一句，又撥了電話，“爸，聽我說(shuō)，我們見不了面了。這兒一個(gè)混蛋先說(shuō)停4個(gè)鐘頭，現(xiàn)在又說(shuō)只停10分鐘�！�

“真是個(gè)混蛋，”父親贊同地說(shuō)，“甭著急，我馬上就過(guò)來(lái)！”

“乘客同志們，快上車！”從隧道里傳來(lái)列車員的聲音。

“再見了，爸爸！”旅客喊道，“他們不讓咱們見面！”

“等等，孩子！”父親上氣不接下氣地喊道，“我脫開身了，別掛電話！”

這時(shí)旅客已跳上車廂。列車駛出隧道時(shí)，他凝望著巡道工的小屋，凝望著小屋窗口里用帽子擦著滿臉汗水的老人。電話亭里，話筒里仍在響著父親從遠(yuǎn)處傳來(lái)的聲音：“我脫開身了，兒子，脫開身了！”

【注】本文反映的是前蘇聯(lián)1980年代的生活。

4.下列關(guān)于小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（4分）

A.小說(shuō)第一二段交代地點(diǎn)，點(diǎn)出環(huán)境，為人物的塑造、情節(jié)的展開作了鋪墊。

B.作者設(shè)計(jì)了許多不合常理的情節(jié)，以夸張、變形、怪誕來(lái)折射現(xiàn)實(shí)。

C.小說(shuō)刻畫人物以正面描寫為主，通過(guò)語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫塑造父子形象。

D.列車員作為次要人物，其行為表現(xiàn)對(duì)塑造主要人物起到反襯作用。

E.小說(shuō)呈雙線結(jié)構(gòu)，其中“修道工的工作”這條線反映內(nèi)容寓意深刻。

5.小說(shuō)中的父親有怎樣的形象特征？請(qǐng)結(jié)合文本概括并作簡(jiǎn)要分析。（4分）

6.小說(shuō)的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。（6分）

參考答案：

4、CD（C本文塑造父子形象主要是語(yǔ)言描寫，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫。D列車員的行為表現(xiàn)對(duì)塑造主要人物起的作用是烘托，不是反襯。）

5、①愛子心切。反復(fù)爭(zhēng)取時(shí)間，就是為了能及早見要兒子一面。

②消極怠工。貌似勤懇，實(shí)則一點(diǎn)活也沒(méi)干，工作時(shí)間奔跑著光顧跟兒子打電話了。結(jié)尾“用帽子擦著滿臉汗水”并不是修道勞累所致。

③沒(méi)有責(zé)任心。為早點(diǎn)見到兒子一再壓縮修理時(shí)間，從最先的四個(gè)小時(shí)到最后修都沒(méi)修就讓車發(fā)出，置一車人的安全不顧，馬虎敷衍，是極不負(fù)責(zé)任的行為。

（答出1點(diǎn)1分，答全得滿分，大意對(duì)即可）

6、①歐亨利式結(jié)尾，意料之外，情理之中。最后揭示父親身份，其實(shí)之前有伏筆。

②意味深長(zhǎng)。鐵道故障未排除列車以出，修道工“擦著滿臉汗水” “我脫開身了，兒子，脫開身了！” 的呼喊，余味無(wú)窮，給讀者留下了想象空間。

③“父子相見”與“修道工的工作”兩條線索在此融合，揭示并深化了主旨。

（每點(diǎn)2分，共6分，大意對(duì)即可）

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