靜 穆 之 園

崔秀霞

①我無(wú)法準(zhǔn)確地說(shuō)出自己對(duì)圓明園的感情。

②第一次來(lái)時(shí)，正值冬天，園子里的野草與樹木，仿佛彌漫著千年萬(wàn)年的洪荒味道。他的繁華只存在于文字的驚嘆描述里，只存在于一個(gè)民族的集體想象與口口相傳中。在被劫掠之后的年歲里，他又被作為一個(gè)殘骸憑吊了太多年。而我想，對(duì)這個(gè)園子最適宜的態(tài)度，并非憑吊、祭奠、站在廢墟殘骸上遙想他繁華的過(guò)往，而是在與他的平靜相處中，去觸摸他的記憶肌理。

③每次走進(jìn)圓明園，皆可令我內(nèi)心靜定下來(lái)。圍墻外，圍繞著他的已然是車水馬龍，熙來(lái)攘往，電光聲色。但每次我走進(jìn)去，他依舊有一種靜默的力量、靜默的磁場(chǎng)，包容我，接納我。他是看透一切的，最興盛的繁華看過(guò)，最跌宕的起落，也經(jīng)受過(guò)。面對(duì)圍墻外的一切，他亦只是靜默自處。

④這個(gè)園子備受摧殘的容貌里，分明是有著靜穆的大美。因此他亦有足夠的涵容，可以接納這個(gè)后現(xiàn)代都市中最浮躁的人。

⑤沿著福海岸邊，一直往日落的方向走去。抬頭便可以看到淺灰色的疏淡天空。再走一段時(shí)間，日輪的光芒收斂，落下去，落到蒼茫的斷壁殘?jiān)�后面去。天空是冬日那種黯淡、迷蒙的灰，只一樹梅花，開滿疏淡的、細(xì)碎的粉色花朵，在滿地碎石、荒煙蔓草間顯得極突兀。傍晚時(shí)起了風(fēng)，掠過(guò)荒瑟的枝葉、林梢。燒黑的石壁散落在荒草間。

⑥繼續(xù)往西，微涼空氣里是越來(lái)越密的夜的粒子。宿鳥歸飛，昏鴉云集，成群的烏鴉嘎嘎叫著飛過(guò)來(lái)，很蒼涼的恐怖。我在湖岸荒野走著，冬天颯颯的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，白色的蘆花倒伏過(guò)去，如白色的連綿的浪。

⑦莽蒼的暮靄漫上來(lái)。黃昏來(lái)臨之時(shí)，是圓明園郁結(jié)的哀傷漫上來(lái)的時(shí)刻。

⑧圓明園與南方的園子不同，是大手筆的，那一種落魄也有著大氣勢(shì)，不那么講究細(xì)節(jié)的。這里不適合閨怨女子游園驚夢(mèng)，凄凄婉婉幽幽怨怨。他不太會(huì)自怨自艾，顧影自憐。這里是讓你獨(dú)愴然而涕下的。

⑨俄羅斯民族的苦難，凝結(jié)于那長(zhǎng)夜無(wú)盡、莽蒼的厚重荒原。而我們這個(gè)民族百年來(lái)的種種離亂變遷，最終可以以這個(gè)園子為縮影。

他在時(shí)間洪流里，歷盡劫波。這怨與屈來(lái)自多年前的一場(chǎng)大火。大的磨難與細(xì)碎磨折在他身體上輪番碾壓過(guò)。而那種痛與落寞，是無(wú)法撫慰的。一切撫慰都是浮面的，于他來(lái)說(shuō)，都是浮光掠影。這一個(gè)園子，讓我覺(jué)得，我與那個(gè)以往覺(jué)得有些浮泛抽象的家國(guó)概念，在此刻是如此的接近，相依相偎，貼心貼肺。

在由黃昏而起的沉郁情緒中繼續(xù)前行。在這個(gè)園子里，似乎一路走下去，便可路經(jīng)四季，從荒蕪冬天一直走至遲遲春日。圓明園的春天，泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦，暖風(fēng)拂面……

有老人帶著三四歲的孩童從旁邊石拱橋上下來(lái)。孩童邁著結(jié)實(shí)的小腿，每下一級(jí)臺(tái)階，嘴里便喊出稚嫩清亮的音節(jié)。跟老人搭話聊起天來(lái)。知曉他是園子附近的老居民，這些年親見(jiàn)圓明園的種種變遷錯(cuò)落。老人臉上堆疊的皺紋像園子一樣老。

靜靜看著眼前的這對(duì)祖孫，稚子與白發(fā)……許多思緒涌上心頭。

在圓明園徘徊的時(shí)日，腦海翻誦，“生命”這個(gè)字眼時(shí)時(shí)跳上心頭，令人迷戀，又令人困惑。它是一個(gè)終極的、又似乎是無(wú)解的命題。他不只是一個(gè)背影，也不該單單地作為一個(gè)遺跡被憑吊，你該把他作為一個(gè)生命，去感知他的脈息。

(選自《人民日?qǐng)?bào)2013年散文精選》，有刪改)

12. 作者認(rèn)為圓明園有“大美”，請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容，概括“大美”的具體內(nèi)涵。(6分)

【答案】①它的景色是蒼涼的，蘊(yùn)含著靜默的力量。②它的胸襟是博大的，能包容接納一切。③它的構(gòu)思是大手筆的，落魄之時(shí)也不乏大氣勢(shì)。④它的歷史是厚重的，濃縮了民族的離亂變遷。⑤它的內(nèi)涵是無(wú)窮的，揭示了生命的意義，讓人相信未來(lái)總是美好而充滿希望的。(每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可)

【考點(diǎn)】本題考查考生對(duì)文學(xué)作品中重要概念的理解和內(nèi)容要點(diǎn)概括的能力，能力層次為B級(jí)（理解）和C級(jí)（分析綜合）。

【解析】文中說(shuō)“這個(gè)園子備受摧殘的容貌里，分明是有著靜穆的大美”“他亦有足夠的涵容，可以接納這個(gè)后現(xiàn)代都市中最浮躁的人”“圓明園與南方的園子不同，是大手筆的，那一種落魄也有著大氣勢(shì)，不那么講究細(xì)節(jié)的”“我們這個(gè)民族百年來(lái)的種種離亂變遷，最終可以以這個(gè)園子為縮影”，由此可以得出前四點(diǎn)。抓住最后四段，可以得出第五點(diǎn)。

13. 文中畫線的句子在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(4分)

【答案】運(yùn)用了想象(虛寫)和引用的手法，(2分)一方面體現(xiàn)在“路經(jīng)四季”的幻覺(jué)上，另一方面體現(xiàn)在對(duì)風(fēng)暖燕飛的春景的想象中，并引用了杜甫的相關(guān)詩(shī)句；(1分)借對(duì)圓明園美好春色的憧憬，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)未來(lái)的信心。(1分)

【考點(diǎn)】本題考查考生鑒賞文學(xué)作品的形象和表達(dá)技巧的能力，能力層次為D級(jí) (鑒賞評(píng)價(jià))。

【解析】劃線句子帶有濃濃的抒情意味。抓住“仿佛路經(jīng)四季，從荒蕪冬天一直走至遲遲春日”，可以判斷相關(guān)內(nèi)容是想象出的�！澳嗳陲w燕子，沙暖睡鴛鴦”出自杜甫的《絕句二首》，全詩(shī)為“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”解答時(shí)注意聯(lián)系主旨即可。

14. 第小節(jié)，作者敘寫了老人與孩童的情節(jié)，有何用意？(4分)

【答案】這既是實(shí)寫，更是象征。(1分)老人是蒼老的，用以象征圓明園的過(guò)去、民族的歷史，(1分)孩子是充滿希望的，用以象征現(xiàn)在的社會(huì)、國(guó)家的未來(lái)。(1分)暗示了國(guó)家和民族的命脈生生不息。(1分)

【考點(diǎn)】本題考查考生鑒賞文學(xué)作品的形象和表達(dá)技巧的能力，能力層次為D級(jí) (鑒賞評(píng)價(jià))。

【解析】孩童“邁著結(jié)實(shí)的小腿……喊出稚嫩清亮的音節(jié)”，老人“親見(jiàn)圓明園的種種變遷錯(cuò)落”“臉上堆疊的皺紋像園子一樣老”。另外，由“稚子與白發(fā)”可以聯(lián)想到生命的起點(diǎn)和末端。抓住這些即可解答。

【易錯(cuò)警示】該題型考查的是情節(jié)在文中的作用，考生解答時(shí)千萬(wàn)要注意分析該情節(jié)與全文的聯(lián)系，不能光顧著分析該情節(jié)所在段落的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與手法（比如說(shuō)本題答成對(duì)比，就是簡(jiǎn)單停留在段落內(nèi)部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上）。

15. 結(jié)合全文內(nèi)容，探究作者憑吊圓明園時(shí)復(fù)雜的情感態(tài)度。(6分)

【答案】①對(duì)圓明園靜穆大美的崇仰之情。②對(duì)圓明園滄桑歷史的沉痛之情。③對(duì)圓明園的未來(lái)充滿信心。④對(duì)國(guó)家強(qiáng)盛的熱切期盼。⑤說(shuō)明對(duì)圓明園的歷史需要用歷史的眼光和生命的高度理性審視。(一點(diǎn)1分，五點(diǎn)6分)

【考點(diǎn)】本題考查考生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意義，以及蘊(yùn)含的民族心理和人文精神的能力，能力層次F級(jí)（探究）。

【解析】抓住散文的形之所在——圓明園荒涼破敗之中有梅花開放的景物特點(diǎn)，聯(lián)系“我們這個(gè)民族百年來(lái)的種種離亂變遷，最終可以以這個(gè)園子為縮影”這一句即可做出相應(yīng)的解答。

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