【摘 要】隨著社會(huì)需求改變，現(xiàn)代成人教育與培訓(xùn)逐漸走俏，成為社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)。就其理念與模式而言，都在不斷改進(jìn)與探索中，以更加適應(yīng)社會(huì)要求，本文就現(xiàn)代成人教育與培訓(xùn)新理念與新模式展開討論。
　　【關(guān)鍵詞】成人教育培訓(xùn)模式教育理念
　　隨著科技進(jìn)步以及社會(huì)各方面需求變化，學(xué)校教育已無法完全滿足人們對(duì)知識(shí)、技能的迫切需求，為此，現(xiàn)代成人教育與培訓(xùn)恰好填補(bǔ)了在教育上空缺，滿足當(dāng)代人需求且逐漸走高�，F(xiàn)代成人教育與培訓(xùn)從提高學(xué)員知識(shí)與自身技能出發(fā)，也不斷改善他們價(jià)值觀、人生態(tài)度以及各方面綜合素質(zhì)。隨著現(xiàn)代成人教育和培訓(xùn)理念與模式研究進(jìn)一步深入以及實(shí)踐檢驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)、案例分析以及行動(dòng)學(xué)習(xí)等研究范疇在理論上也得到重大進(jìn)展。下面就現(xiàn)代成人教育和培訓(xùn)的新理念與新模式進(jìn)行深入地分析。
　　一、 現(xiàn)代成人教育與培訓(xùn)：新理念
　　成人學(xué)習(xí)與未成年人學(xué)習(xí)是迥然不同的兩個(gè)過程和概念。未成年人在學(xué)習(xí)過程中，依賴性強(qiáng)，知識(shí)教授對(duì)他們來說極其重要，而成人具有豐富的學(xué)習(xí)、工作以及生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)有自我整合能力，能夠自我指導(dǎo)。這就決定現(xiàn)代成人教育和培訓(xùn)與普通教育在理念上的差別。在成人教育與培訓(xùn)過程當(dāng)中，要充分發(fā)揮成人學(xué)習(xí)的自覺性，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者以往的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)以及小組討論等學(xué)習(xí)形式�，F(xiàn)代成人教育與培訓(xùn)新理念是：強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)以及問題學(xué)習(xí)等。所謂經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，就是成人在學(xué)習(xí)中，借助以往經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)者不斷觀察和思考，形成完整理論知識(shí)，最后，再運(yùn)用這些理論去解決實(shí)際問題。但這種學(xué)習(xí)方式容易落入經(jīng)驗(yàn)主義窠臼，并非是任何經(jīng)驗(yàn)都有助學(xué)習(xí)，而是有選擇性；自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)，是一個(gè)自學(xué)過程，其目的在于使學(xué)習(xí)者提高自身學(xué)習(xí)與運(yùn)用能力，使他們更加適應(yīng)社會(huì)變化。問題學(xué)習(xí)，由于成人學(xué)習(xí)主要是為了解決實(shí)際問題，其目的性較強(qiáng)，通過學(xué)習(xí)，使他們獲得新知識(shí)、新理論以及新方法，從而在解決問題時(shí)候更加具有策略性，可以游刃有余。
　　二、現(xiàn)代成人教育與培訓(xùn)：新模式
　　（一）成人培訓(xùn)的特點(diǎn)
　　A.成人培訓(xùn)注重經(jīng)驗(yàn)分享。由于學(xué)員具有豐富的工作及生活經(jīng)驗(yàn)，那么學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)將是培訓(xùn)中重要的學(xué)習(xí)資源，各個(gè)學(xué)員對(duì)問題交流與探討過程，就是經(jīng)驗(yàn)分享過程，充分挖掘在經(jīng)驗(yàn)中的知識(shí)且升華為抽象理論。
　　B. 主要目的在于提高崗位績(jī)效。尤其是企業(yè)培訓(xùn)，這是一種為提高企業(yè)效益而做的投資。與學(xué)校教育差異明顯，學(xué)校教育以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，是社會(huì)投資的一種。而成人培訓(xùn)，是解決實(shí)際問題，經(jīng)過培訓(xùn)后能夠提高工作績(jī)效，屬于企業(yè)投資部分。
　　C.以提高自身能力及轉(zhuǎn)變態(tài)度為主。“態(tài)度決定一切”，因此，成人培訓(xùn)不僅要求學(xué)習(xí)者技能提高，還要求他們態(tài)度轉(zhuǎn)變。
　�。ǘ�）成人培訓(xùn)實(shí)踐流程
　　A.培訓(xùn)需求分析
　　需求分析是現(xiàn)代培訓(xùn)重要基點(diǎn)， 培訓(xùn)需求分析主要包括： 一、培訓(xùn)的社會(huì)需求是在特定歷史階段，社會(huì)對(duì)人們技能以及各方面素質(zhì)要求都不同，它是隨著時(shí)代變化而變化。二、培訓(xùn)的集體需求， 主要是特定社會(huì)組織為實(shí)現(xiàn)一定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)而對(duì)學(xué)習(xí)者在知識(shí)、技能等方面要求。三、培訓(xùn)的個(gè)人需求， 即是指?jìng)�(gè)體為了謀求自身發(fā)展并更加適應(yīng)社會(huì)需求而提高自身素質(zhì)并參加相關(guān)培訓(xùn)。至于培訓(xùn)需求調(diào)查，可有如下方法：發(fā)放調(diào)查問卷、提出培訓(xùn)申請(qǐng)等。此外，培訓(xùn)需求分析還可采用技能分析、業(yè)績(jī)分析、案例研究及市場(chǎng)調(diào)查等，在經(jīng)廣泛征詢技術(shù)專家、培訓(xùn)人員等意見后，進(jìn)行綜合分析，再以培訓(xùn)需求分析為基礎(chǔ)，進(jìn)行培訓(xùn)課程方面設(shè)計(jì)，包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)方法確定。以培訓(xùn)目標(biāo)確立為例，成人培訓(xùn)目標(biāo)在于通過培訓(xùn)能夠解決績(jī)效問題，培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程也就是解決工作中問題的過程。
　　B. 培訓(xùn)課程編制
　　培訓(xùn)課程編制指培訓(xùn)目標(biāo)及課程內(nèi)容開發(fā)到形成等整個(gè)過程。解決問題，如：培訓(xùn)要到何種效果，提供哪些經(jīng)驗(yàn)與內(nèi)容有助學(xué)習(xí)，采用哪些比較有效學(xué)習(xí)方法等。現(xiàn)代培訓(xùn)目標(biāo)更加多元化，要求學(xué)習(xí)者更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新思維方式、提高實(shí)踐能力以及挖掘自身潛力等。因此，現(xiàn)代培訓(xùn)課程綜合性更加鮮明。
　　C. 培訓(xùn)的實(shí)施
　　成人培訓(xùn)組織方式包括課堂講授、小組討論、案例研究等，體現(xiàn)理論與實(shí)踐相互結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。在培訓(xùn)過程中， 首先要有優(yōu)良的培訓(xùn)環(huán)境，尤其是現(xiàn)代化培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)一定要完備，包括教室燈光亮度調(diào)整設(shè)計(jì)、多媒體靈活運(yùn)用、幻燈機(jī)、投影儀等，不僅方便教學(xué)，也使學(xué)員在學(xué)習(xí)中增加學(xué)習(xí)樂趣。其次，培訓(xùn)方法尤為重要。常見培訓(xùn)方法，如：?jiǎn)�發(fā)式教學(xué)、討論法以及情景模擬等，對(duì)于培訓(xùn)方法選擇，一定要根據(jù)具體培訓(xùn)目標(biāo)及培訓(xùn)課程需要而定。
　　三、結(jié)束語
　　作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一位工作人員，對(duì)此有深刻體會(huì)。來到鑒定部后，主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)班學(xué)員報(bào)到、編排考場(chǎng)、學(xué)員證件查詢領(lǐng)取等工作。結(jié)合前期培訓(xùn)理念學(xué)習(xí)，在多期培訓(xùn)工作中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作流程，使工作變得更科學(xué)、條理，從而提高工作效率。嚴(yán)格履行培訓(xùn)班班主任職責(zé)，及時(shí)與同事溝通交流，及時(shí)解決問題，使得各期鑒定工作得以圓滿成功�，F(xiàn)代成人教育與培訓(xùn)新理念與新模式運(yùn)用，使得成人教育與培訓(xùn)效果越來越好。
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