摘要：從高職院校成人教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的必要性分析入手，對高職院校成人教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀進行了探討，從興趣、方法、主動意識、自我反思上提出了高職院校成人教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略。
　　關(guān)鍵詞：成人教育；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)
　　中圖分類號：G710 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2015）006-000-01
　　一、高職院校成人教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的必要性分析
　　1.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)符合成人學(xué)習(xí)的特征
　　與全日制在校學(xué)生相比，高職院校成教學(xué)生在學(xué)習(xí)上的劣勢雖然比較明顯，但優(yōu)勢也同樣存在。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力正是充分發(fā)揮其優(yōu)勢來彌補劣勢的重要途徑，也是成教學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。
　　成教學(xué)生通常具有學(xué)習(xí)者與社會勞動者的二重身份，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)總體比較薄弱，同時受工作安排和家庭生活的制約，學(xué)習(xí)主要是業(yè)余的，時間相對分散。這種自學(xué)為主、面授為輔的學(xué)習(xí)形式說明了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的必要性。
　　2.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)符合信息時代的要求
　　在信息化時代，自主學(xué)習(xí)能力特別是終身自主學(xué)習(xí)能力已上升為人類生存和發(fā)展的基本能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是時代賦予當(dāng)代成人教育新的重要內(nèi)涵，成人教育必須實現(xiàn)由讓學(xué)生學(xué)到知識向引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)型。擇業(yè)須與專業(yè)對口目前已成為歷史，行業(yè)、崗位不再終身固定是現(xiàn)代人職業(yè)生涯的普遍現(xiàn)象。適應(yīng)新的工作崗位必須學(xué)習(xí)一定的知識，完全靠學(xué)校教育和培訓(xùn)顯然是不現(xiàn)實的。因此在成人教育中加強成教學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使其真正成為學(xué)習(xí)的主人，有助于更新和拓展他們的學(xué)習(xí)空間，增強他們學(xué)習(xí)的主動性和適應(yīng)性，促使他們自主地獲取終身所需的各類知識和技能，對從事各種職務(wù)職業(yè)、擔(dān)當(dāng)各種社會角色、應(yīng)對各種競爭挑戰(zhàn)充滿信心。
　　3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是高職教育實現(xiàn)人才培育目標(biāo)的需要
　　高職成人教育屬于高等教育組成部分之一，更側(cè)重于培養(yǎng)適應(yīng)我國國情的技術(shù)性人才，高職成人教育人才必須具備與高等教育相適應(yīng)的基本知識、理論基礎(chǔ)，要培養(yǎng)學(xué)生有較強的動手能力和創(chuàng)新能力。然而，單憑課堂傳授的知識是無法滿足學(xué)生自身發(fā)展需要的，這就要求高職成人教育學(xué)生在接受外部教育的同時，必須加強自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，做一個創(chuàng)新型人才。
　　二、高職院校成人教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀
　　1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明
　　長期的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，有近半數(shù)的學(xué)生不善于獨立思考，也不主動探究學(xué)習(xí)中遇到的問題，這是因為這部分學(xué)生根本沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；只有約二成的學(xué)生有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但真正能夠落實學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生寥寥無幾。當(dāng)下高職成人教育學(xué)生幾乎沒有幾個能制訂個人學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)只是“跟著感覺走”。計劃是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保障，沒有計劃，目標(biāo)就很難實現(xiàn)，這對學(xué)生學(xué)習(xí)效果及自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是極其不利的。
　　2.學(xué)習(xí)態(tài)度不端
　　受當(dāng)下社會傳統(tǒng)觀念的影響，很大一部分人仍舊認為只有考上名牌大學(xué)才算“成功”，而在高職院校成人教育讀書則很丟人，沒有前途。這種不正確的觀念深深影響了正在學(xué)校學(xué)習(xí)的高職成人教育學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致高職成人教育學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端。大多數(shù)高職院校成人教育學(xué)生都是在高考中沒能取得良好成績的學(xué)生，他們對高職校園生活以及自己的未來失去信心，無法以端正的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。
　　3.自我監(jiān)控能力比較差
　　學(xué)習(xí)計劃不能落實，不能對自己的學(xué)習(xí)做出恰當(dāng)?shù)脑u價，概括地說就是元認知能力低。自主學(xué)習(xí)的過程是一個對自己要求比較嚴(yán)格的過程，需要有很強的自制力，而高職院校成人教育學(xué)生生源復(fù)雜，自身素質(zhì)較低，對誘惑的抵制力弱，即便心中有學(xué)習(xí)目標(biāo)，也總會抱著“就玩一會兒”的心理，而往往就是這樣的心態(tài)浪費了大量的時間。
　　三、高職院校成人教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略
　　1.以興趣為支點，強化學(xué)習(xí)動機
　　動機是一切學(xué)習(xí)的原動力，是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的主觀因素，是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的前提。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就能極大地提高學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)就會變成學(xué)生的一種需要，學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，就會逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
　　2.通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體，開展自主學(xué)習(xí)
　　與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)具有一定的優(yōu)勢。多媒體教學(xué)集聲音、圖像、文本于一身，為學(xué)生帶來了一種圖文并茂的聽覺和視覺多方面的感官刺激，使學(xué)生獲得了更多的學(xué)習(xí)信息，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，學(xué)生可以根據(jù)自身水平和喜好，有目的地選取學(xué)習(xí)內(nèi)容，從被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體。其次，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不受時間和空間的限制，更有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
　　3.自我評價與反思
　　自我評價是對學(xué)習(xí)過程中某些方面進行的評判，有效的評價可以客觀的衡量學(xué)習(xí)結(jié)果，并作自我校正，能肯定自己的成績，看到自己進步和不足，能從自我評價中體驗成功的快樂。
　　反思是反省、思考自主學(xué)習(xí)過程中存在的問題。通過這個過程，學(xué)習(xí)者可以對學(xué)習(xí)活動有個重新的認識，學(xué)生可以通過回顧思考任務(wù)解決的過程，重新考慮一下解決問題的思路，反思自己在完成某個任務(wù)的時候做了哪些工作，哪些是自己想到的，哪些是求得別人幫助的，如何利用的網(wǎng)絡(luò)資源，這樣既可以鞏固知識又可以培養(yǎng)獨立思考的能力。另外也可以填寫自我評價表，讓學(xué)習(xí)者評估自己的學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成自我反饋的好習(xí)慣。
　　四、結(jié)束語
　　成人教育工作者應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力放在首要位置。作為成人學(xué)習(xí)者來說，只有主動地加強自身自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐，才能適應(yīng)社會發(fā)展和市場競爭的需求。
　　參考文獻：
　　[1]龐維國.自主學(xué)習(xí)--學(xué)與教的原理和策略[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2003.
　　[2][美]麥庫姆斯.學(xué)習(xí)動機的激發(fā)策略[M].伍新春，譯.北京：中國輕工業(yè)出版社，2002.
　　作者簡介：楊 暢（1978-），女，湖南長沙人，本科，實習(xí)研究員，主要從事高校學(xué)生管理相關(guān)工作與研究。

相關(guān)熱詞搜索：成人教育 淺談 自主學(xué)習(xí) 現(xiàn)狀 培養(yǎng)