關(guān)鍵詞：思想政治;成人教育;價(jià)值;
　　成人教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，也是全民教育和 終身教育的重要載體，是培養(yǎng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要人才建設(shè)陣 地。但是，在實(shí)際的教育培養(yǎng)過(guò)程中，由于成人教育體制的群體是 一個(gè)非常特殊的群體，其思想政治工作具有明顯的自身特點(diǎn)，這給 成人高校的思想政治教育也帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)，增加了教育工作的 難度。加上，多年以來(lái)成人教育在思想政治教育上的認(rèn)知和投入的 不足等問(wèn)題，在教育方法和手段落后等客觀背景下，成人高校教育 的思想政治教育長(zhǎng)期處在一個(gè)相對(duì)較低的水平，因此，在這一方面 需要成人教育參與者引起足夠的重視，切實(shí)聯(lián)系實(shí)際加以改變，本 文結(jié)合當(dāng)前的教育實(shí)際，對(duì)當(dāng)前成人高校的思想政治工作教育展開(kāi) 探討和分析，并對(duì)當(dāng)前存在的主要問(wèn)題尋以對(duì)策，旨在能夠幫助成 人教育在思想政治建設(shè)方面提供參考建議。
　　一、高校成人教育學(xué)生心理特點(diǎn)和行為特征
　　正確地把握成人學(xué)生的心理特點(diǎn)和行為特征，是對(duì)他們 進(jìn)行正確教育和管理的前提，也是保證成人教育質(zhì)量的必要 條件。通過(guò)對(duì)我校成人教育學(xué)生的思想狀況和行為特點(diǎn)進(jìn)行 分析，總結(jié)如下：
　�。ㄒ唬┥�源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生思想狀況差異大
　　目前，我國(guó)成人高等教育有業(yè)余、函授和脫產(chǎn)三種學(xué)習(xí)形 式，其中業(yè)余和脫產(chǎn)的學(xué)生平均年齡較小，專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，自控 能力較差， 缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等;而函授的學(xué)生主要是在職人員， 生源結(jié)構(gòu)更為多樣化，他們的思想趨于成熟，有豐富的社會(huì)經(jīng) 驗(yàn)和生活閱歷，具有較強(qiáng)的自制力�？傮w來(lái)說(shuō)，成人學(xué)生的思 想活動(dòng)多樣性特征鮮明，他們對(duì)于學(xué)習(xí)、工作、個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì) 發(fā)展等都有著獨(dú)到的見(jiàn)解。因此，成人學(xué)生思想政治工作的 開(kāi)展難度很大，要因人制宜，即要幫助年齡小的學(xué)生逐步形成 正確的世界觀，還要幫助成人學(xué)生不斷完善他們的世界觀。
　�。ǘ�）學(xué)習(xí)目的性強(qiáng)，較為務(wù)實(shí)
　　成人教育學(xué)生普遍具有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)歷，在日 益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力面前，他們急切地需要通過(guò)專業(yè)、系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)以提高自身的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力以及學(xué)歷水平， 進(jìn)而彌補(bǔ)自身競(jìng)爭(zhēng)力不足的現(xiàn)狀。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，成人 學(xué)生往往更加注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的明確，較為務(wù)實(shí)， 而對(duì)于政治理論課等非專業(yè)課的學(xué)習(xí)比較反感且不易接受。
　�。ㄈ�）集體意識(shí)淡漠，自我意識(shí)較強(qiáng)
　　首先，與普通高等教育學(xué)生相比，部分成人教育學(xué)生因“家 學(xué)矛盾”或“工學(xué)矛盾”而發(fā)生學(xué)籍變動(dòng)，學(xué)生流動(dòng)性較大，不 利于班級(jí)凝聚力的構(gòu)建。其次，成人教育學(xué)生通常更為關(guān)注 個(gè)人的發(fā)展，普遍缺乏集體榮譽(yù)感和歸屬感，自我意識(shí)較強(qiáng)， 組織紀(jì)律性差，遲到、早退、缺勤、違紀(jì)行為屢禁不止，這不僅 給他們自身的學(xué)業(yè)完成帶來(lái)了不良影響，還將影響班級(jí)乃至 整個(gè)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
　　二、成人高校學(xué)生思想政治教育工作的提升策略
　　面對(duì)新形勢(shì)，新環(huán)境下的成人教育，根據(jù)成人教育學(xué)生的特點(diǎn) 和思想政治狀況，要求成人教育學(xué)院老師必須著手分析和把握學(xué)生 的心理特點(diǎn)，探索有效的政治教育途徑，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展培養(yǎng) 有用之才。
　　（一）充分認(rèn)識(shí)思想政治教育的重要性
　　當(dāng)前的成人 教育中，很多人認(rèn)為成人教育是為了提升在職人員的技能和學(xué)歷， 對(duì)于思想政治教育可有可無(wú)，對(duì)于從事成人教育的學(xué)校而言，學(xué)校 通過(guò)開(kāi)展學(xué)歷教育，更多的是為了創(chuàng)收，對(duì)于學(xué)生的思想政治教育 不夠重視。而且認(rèn)為已經(jīng)在職場(chǎng)上工作多年的學(xué)生，其人生觀和 價(jià)值觀基本上已經(jīng)成型，現(xiàn)在開(kāi)展思想政治教育成效不會(huì)明顯。因 此，當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)成人高校學(xué)生思想政治教育工作建設(shè)，強(qiáng)化思想教育的全 面性和針對(duì)性。提升思想政治教育在成人教育中的重要地位。
　�。ǘ�）加強(qiáng)成人思想教育的隊(duì)伍建設(shè)
　　成人教育的一個(gè)主要的原 則是德才兼?zhèn)洌�教師在教學(xué)中的行為和舉止對(duì)于學(xué)生的思想影響具 有重要的作用，這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)言傳身教，以身 作則，通過(guò)自身的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平去影響和培養(yǎng)學(xué)生的思想， 以高尚的道德情操去塑造學(xué)生，提高學(xué)生業(yè)務(wù)水平和工作技能的同 時(shí)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)。這也要求成人教育學(xué)校在教學(xué)的 過(guò)程中注意培養(yǎng)和建設(shè)一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提升成人教育教學(xué) 的創(chuàng)造性和活力。
　　（三）加強(qiáng)體制建設(shè)，完善成人教育思想政治教育運(yùn)行機(jī)制
　　通過(guò)完善的機(jī)制和體制建設(shè)，提高成人教育的針對(duì)性和指導(dǎo)性。要求成人高校在運(yùn)作的過(guò)程中，建立一套完善的工作運(yùn)行機(jī)制，明確各個(gè)部門(mén)的職能，努力建設(shè)一個(gè)和諧的思想政治教育平臺(tái)，加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)，保障思想政治教育工作的順利實(shí)施，根據(jù)成人高校思想教育的特點(diǎn)，建設(shè)合理的規(guī)章制度。管理育人、服務(wù)育人，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，提高思想教育建設(shè)的成效。
　�。ㄋ模┏浞掷�用現(xiàn)代科技手段，強(qiáng)化教育效果
　　成人學(xué)生普遍思想比較成熟，具有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生 活閱歷，對(duì)于周遭事物有著獨(dú)到的見(jiàn)解。因此在開(kāi)展思想政 治工作的過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)不同個(gè)體的特點(diǎn)找到適宜的切入點(diǎn)，營(yíng)造良好的交流氛圍，打破傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，充分運(yùn)用 網(wǎng)絡(luò)工具與學(xué)生進(jìn)行直接溝通。
　　結(jié)束語(yǔ)
　　成人高校教育政治思想工作是一項(xiàng)目復(fù)雜的系統(tǒng)性的工作流 程，涉及高校教育教學(xué)的各個(gè)方面，需要成人高校在教學(xué)的過(guò)程中 統(tǒng)籌兼顧，把塑造學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和技能培養(yǎng)全面結(jié)合起來(lái)。面對(duì)當(dāng)前全新的素質(zhì)教育形勢(shì)，成人教育學(xué)校需要不斷的加強(qiáng)和改進(jìn)自身。
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