摘要：如何在為期半年的有限的畢業(yè)論文寫作期間，高質(zhì)量地完成對較多學生的畢業(yè)論文指導，從而提高畢業(yè)論文指導環(huán)節(jié)的效率，這已經(jīng)成為一個非常關鍵的問題。在畢業(yè)論文指導中的共性環(huán)節(jié)實施相對標準化的管理，有助于提高畢業(yè)論文指導環(huán)節(jié)的效率。這些共性的環(huán)節(jié)包括：論文選題、交開題報告、正文寫作和收尾檢查等。另外，在專業(yè)課程學習過程中撰寫小論文，在大學生訓練計劃項目中指導學生依據(jù)相關選題寫論文以及在本科高年級開設論文寫作課程或?qū)ｎ}講座等對策也可以提高學生論文的寫作水平和教師的指導效率。
　　關鍵詞：畢業(yè)論文指導；效率；共性環(huán)節(jié)
　　中圖分類號：G642.477 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）16-0211-02
　　一、導論
　　畢業(yè)論文作為本科教學計劃中關鍵的實踐性教學內(nèi)容，是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是衡量整個大學期間綜合教學質(zhì)量的一個重要指標。根據(jù)《中華人民共和國學位條例》第四條的規(guī)定：“高等學校本科畢業(yè)生，成績優(yōu)良，達到下述學術水平者，授予學士學位。（一）較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能；（二）具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。”本科畢業(yè)論文的質(zhì)量高低綜合反映了大學生對本學科基礎理論知識的掌握程度，也能很好的衡量大學生是否具備繼續(xù)從事相關科研工作的能力。然而自20世紀90年代，為滿足人們?nèi)找嬖鲩L的接受高等教育的愿望，國家先后兩次決定擴大本科生的招生規(guī)模，以加快高等教育事業(yè)的發(fā)展。全國高等教育的毛入學率在短短16年時間，從1998年的9.8%躍升至2014年的37.5%。在此大背景下，與畢業(yè)論文密切相關的兩個問題隨之出現(xiàn)。其一，每位教師指導的本科畢業(yè)論文學生數(shù)量相應上升。近年來的高校擴招，必將對畢業(yè)論文教學帶來壓力，教學資源趨于緊張，畢業(yè)論文教學的師生比相應上升。而畢業(yè)論文指導具有鮮明的個性化特征，無法像課堂授課一樣可以對眾多的學生同時傳授知識。另一方面，隨著高等教育毛入學率的上升，中國高等教育一舉從精英化時代進入大眾化時代，學生畢業(yè)論文寫作所應具備的基本素質(zhì)也隨之有所下降。因此，對于每位畢業(yè)論文指導教師而言，如何在有限的畢業(yè)論文指導時間內(nèi)指導較多的學生高質(zhì)量的完成畢業(yè)論文寫作，從而提高畢業(yè)論文指導環(huán)節(jié)的效率，已經(jīng)成為一個亟待解決的問題。
　　二、畢業(yè)論文指導環(huán)節(jié)存在的效率問題
　　由于上述現(xiàn)象產(chǎn)生的畢業(yè)論文指導環(huán)節(jié)的效率問題，主要體現(xiàn)在以下三個方面。
　　1.畢業(yè)論文單次指導耗時較長。由于一位導師所指導畢業(yè)論文的學生人數(shù)相對較多，有時可能達到十幾位學生，假設每位學生指導至少10分鐘以上，那么一次當面指導總共耗時可能達到3小時左右。對于教師而言，需要全神貫注的專注時間過長；而另一方面，學生等待被導師指導所需的時間也較長。
　　2.畢業(yè)論文指導中重復性工作較多。在畢業(yè)論文指導中有很多環(huán)節(jié)存在一定的共性，學生寫作論文過程中出現(xiàn)的問題也有一些相似之處。如果指導老師對每位學生都針對類似的問題指導一遍，會有大量的重復性工作，而且教師也容易感到乏味和疲憊，從而最終影響指導效果。
　　3.畢業(yè)論文指導中容易出現(xiàn)疏漏。由于指導教師精力有限，而重復性的工作很容易使人乏味，因而在論文指導過程中可能會容易出現(xiàn)遺漏，忘了對某些學生糾正一些重要的錯誤，導致學生畢業(yè)論文質(zhì)量的下降。
　　要解決上述三類問題，有必要采取措施提高畢業(yè)論文指導的效率，即如何在有限的時間內(nèi)盡可能對較多的學生實施有效的指導。這已經(jīng)成為一個畢業(yè)論文指導教師所面臨的非�，F(xiàn)實的課題。
　　三、提高畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)指導效率的措施
　　針對上述三類效率問題，可以考慮在畢業(yè)論文指導的共性環(huán)節(jié)實施標準化管理以提高論文指導效率。對于畢業(yè)論文，學校一般會從論文的選題、寫作時間、論文格式等方面制定一些一般性的規(guī)定，而具體的選題、撰寫開題報告、論文正文寫作以及收尾檢查等工作均需指導教師因材施教，分別指導。不過在畢業(yè)論文的指導中存在一些對所有學生均適用的共性環(huán)節(jié)。對于這些共性環(huán)節(jié)，指導教師可以通過設計一些相對標準化的表格和參考文件對學生進行指導和管理，從而大大提高工作效率。以下將從畢業(yè)論文指導進程中的五個環(huán)節(jié)入手，分別提出具體對策。
　　1.論文選題環(huán)節(jié)。論文選題是本科畢業(yè)論文寫作的第一個環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)一般是在當年的12月份進行。在與學生第一次見面時，指導教師可以考慮進行以下工作：①將學生手機號、郵箱分組，方便與學生聯(lián)系和溝通畢業(yè)論文。②編寫《畢業(yè)實習、畢業(yè)論文工作安排》文件，在辦公桌前粘貼并發(fā)放給學生，包括紙質(zhì)版和電子版。這樣可以讓學生了解整個畢業(yè)論文的寫作時間安排及相關內(nèi)容、格式、字數(shù)等基本要求。③設計《畢業(yè)論文進程一覽表》并粘貼出來�？梢钥紤]按畢業(yè)論文指導的內(nèi)容設計該表格，這些內(nèi)容包括：第一次與導師見面、與導師討論選題、上交開題報告、上交論文初稿、論文修改稿以及論文最終稿等。待以后學生完成特定任務時，可以記錄下其完成的時間。這樣做學生可以很清楚的了解自己的畢業(yè)論文進度是否達到學校要求，同時也有助于同學之間互相激勵。④編寫論文《等級評價標準》并告知學生。等級主要分為優(yōu)、良、中、及格，細化每個檔次應達到的論文質(zhì)量具體要求。學生看過之后就會有明確的努力目標，并了解實現(xiàn)目標應達到的基本要求。⑤編寫《論文選題及資料查找相關事項》并發(fā)放給學生。對于論文寫作經(jīng)驗較少的學生可以較快速的熟悉查閱資料的方式和途徑。⑥設計《開題報告寫法及格式》、《論文寫作提綱寫法》等論文寫作的前期參考資料并以電子郵件形式向?qū)W生群發(fā)。
　　2.交開題報告環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)一般是在次年的3月中旬進行。在此環(huán)節(jié)可以做以下三方面工作：①編寫《開題報告寫法及格式》，并發(fā)放給學生參考，指導開題報告寫作。通過此環(huán)節(jié)，學生可以了解開題報告的基本寫法。②告知學生《教師指導記錄手冊》的寫法。③約定每周見面一次的時間，要求學生與導師見面時上交至少一章的論文內(nèi)容，并告知論文第一章即《前言》的寫法。這樣可以對學生起到定時監(jiān)督、及時指導的作用，將論文寫作和指導工作化繁為簡。

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