高等教育能促進(jìn)社會的合理流動，但近年來在高等教育規(guī)模擴(kuò)張背景下，我國高等教育的發(fā)展在"起點(diǎn)均等"、"過程均等"、"結(jié)果均等"方面卻對社會流動產(chǎn)生了消極影響。高等教育系統(tǒng)自身、政府部門以及全社會應(yīng)當(dāng)積極采取措施，推動高等教育機(jī)會均等以促進(jìn)社會的合理流動。
　　《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版）》2017年01期

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