摘要
　　我國(guó)已經(jīng)明確提出了教育信息化的發(fā)展綱要，伴之而來(lái)的是教育信息化建設(shè)熱潮，現(xiàn)代高職教育也處于這一熱潮之中，甚至在以信息化建設(shè)推進(jìn)職業(yè)教育改革的過(guò)程中，有爭(zhēng)當(dāng)排頭兵的趨勢(shì).尤其是當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的發(fā)展態(tài)勢(shì)日漸迅猛，高職院校必須抓住信息化建設(shè)核心要素來(lái)推進(jìn)這一建設(shè)工作的發(fā)展。本文主要先闡述了高職教育信息化建設(shè)的重要意義，然后針對(duì)其信息化建設(shè)的核心要素來(lái)展開(kāi)詳細(xì)的分析。
　　【關(guān)鍵詞】高職教育 信息化建設(shè) 教育改革核心要素
　　國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)[2014]19號(hào)）文件指出：“構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，推進(jìn)職業(yè)教育資源跨區(qū)域、跨行業(yè)共建共享，逐步實(shí)現(xiàn)所有專業(yè)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源全覆蓋”。中共湖南省委湖南省人民政府《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（湘發(fā)[2014]18號(hào)）文件指出：“把職業(yè)教育作為教育信息化的重點(diǎn)領(lǐng)域，優(yōu)先規(guī)劃和部署”。由此可見(jiàn)，無(wú)論在國(guó)家層面還是省級(jí)層面，都高度重視職業(yè)教育信息化建設(shè)工作。高職教育經(jīng)歷了幾十年漫長(zhǎng)的發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，高職院校在進(jìn)行教育教學(xué)改革的探索中，逐漸朝著教育現(xiàn)代化這一跨越式發(fā)展方向進(jìn)行轉(zhuǎn)型，旨在適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)教育工作提出的創(chuàng)新要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，提高高職教育的辦學(xué)技術(shù)含量和辦學(xué)質(zhì)量。因此，如何抓好信息化建設(shè)核心要素成為高職院校教師必須重視的一個(gè)課題。
　　1 高職教育信息化建設(shè)的意義
　　教育信息化建設(shè)成為了新時(shí)代職業(yè)教育快速發(fā)展的重要推進(jìn)手段。對(duì)于高職教育而言，其意義可以體現(xiàn)在四個(gè)方面：
　�。�1）高職教育信息化建設(shè)是教學(xué)改革對(duì)其提出的要求。實(shí)際上教改屬于綜合性的教育發(fā)展課題，而利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)解決當(dāng)前的教學(xué)改革問(wèn)題是勢(shì)在必行的舉措，主要是因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)、圖像捕捉技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等己經(jīng)成為高職教育發(fā)展過(guò)程中的重要技術(shù)手段，讓教育改革與深化都可以獲得持續(xù)不斷的活力，也使得信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)之中成為了教育改革不變的發(fā)展趨勢(shì)。
　　（2）當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教育成為教育工作者非常重視的教育形式，而這需要教育信息化建設(shè)來(lái)為其提供重要的技術(shù)支持，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)與校外教育之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。
　�。�3）教育信息化建設(shè)可以為現(xiàn)代高職教育的實(shí)踐教學(xué)提供很好的支持，比如高職院校可以建立虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室來(lái)展開(kāi)實(shí)踐教學(xué)，改善一些高職院校教育資源緊缺的現(xiàn)狀，同時(shí)還能讓學(xué)生在虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室中模擬各種儀器儀表設(shè)備的實(shí)際運(yùn)用，在增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感時(shí)，還能夠有效鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
　�。�4）高職教育信息化建設(shè)可以很好地適應(yīng)當(dāng)前信息化社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，比如教育資源數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化、書(shū)本教材的多樣化、教學(xué)管理的智能化等。
　　由此可見(jiàn)，加強(qiáng)高職教育信息化建設(shè)意義重大，高職院校教育工作者應(yīng)該努力提升信息技術(shù)素養(yǎng)，掌握教育信息化建設(shè)的核心要素，確保有效推進(jìn)高職教育的信息化建設(shè)。
　　2 高職教育信息化建設(shè)的核心要素分析
　　在現(xiàn)代高職教育中，信息化建設(shè)核心要素實(shí)際上可以包括三個(gè)，即教育、管理、評(píng)價(jià)。如何針對(duì)這三個(gè)核心要素來(lái)加強(qiáng)信息化建設(shè)，本人提出了以下幾點(diǎn)建議：
　　2.1 基于教育要素的高職信息化建設(shè)
　　針對(duì)“教育”這一核心要素，高職院校應(yīng)該積極引入“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)來(lái)加強(qiáng)信息化建設(shè)力度，提高相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)含量�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”技術(shù)為其提供的支持非常重要，包括云計(jì)算技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等。而在教育要素方面，主要利用的是云計(jì)算技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)。首先，在云計(jì)算技術(shù)方面，高職院�？梢岳�用這一技術(shù)構(gòu)建高職教育教學(xué)云平臺(tái)，包括課程展示、課件在線制作、網(wǎng)絡(luò)考試平臺(tái)、師生信息交互、職業(yè)技能訓(xùn)練、遠(yuǎn)程教育、教育辦公等一系列的云平臺(tái)。通過(guò)這些云平臺(tái)，高職院�？梢詫�(duì)各種技能訓(xùn)練設(shè)備實(shí)施統(tǒng)一的調(diào)度，實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)可以不受地域限制來(lái)提供最合理的教育服務(wù)，還可支持高職院校的用戶隨時(shí)隨地登錄相應(yīng)的賬號(hào)，加強(qiáng)師生之間的有效互動(dòng)。其次，在大數(shù)據(jù)技術(shù)方面，高職院�？梢岳�用這一技術(shù)來(lái)建立起針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的狀態(tài)預(yù)測(cè)模型，方便教育工作者隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使其立足于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)制定自身的教育計(jì)劃。通過(guò)云計(jì)算技術(shù)與大數(shù)據(jù)技術(shù)的融合運(yùn)用，高職院�？捎行�推進(jìn)教育信息化建設(shè)。
　　2.2 基于管理要素的高職信息化建設(shè)
　　在高職院校的管理工作中，推進(jìn)信息化建設(shè)也是一項(xiàng)非常重要的工作內(nèi)容。特別是在學(xué)生管理方面，高職院校要提高其信息化管理水平。高職院�？梢岳�用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)構(gòu)建智能校園，可以通過(guò)學(xué)生的移動(dòng)終端（比如手機(jī)）來(lái)捕捉學(xué)生的活動(dòng)軌跡，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的監(jiān)管。高職院校學(xué)生素質(zhì)水平參差不齊，要提高辦學(xué)質(zhì)量，必須做好學(xué)生管理工作。因此，高校學(xué)生管理工作引入信息技術(shù)手段刻不容緩。除了學(xué)生管理，整個(gè)教學(xué)、科研等領(lǐng)域都需要加強(qiáng)信息化建設(shè)，應(yīng)盡快構(gòu)建起教學(xué)管理和科研管理信息化平臺(tái)，積極引入先進(jìn)信息化手段擴(kuò)充平臺(tái)功能，提升平臺(tái)服務(wù)能力，促進(jìn)平臺(tái)不斷升級(jí)，實(shí)現(xiàn)教研管理模式及管理流程的優(yōu)化。
　　2.3 基于評(píng)價(jià)要素的高職信息化建設(shè)
　　高職院�？梢粤⒆阌谧陨淼男畔⒒�建設(shè)實(shí)際情況，借鑒當(dāng)前已有的社會(huì)信息化研究成果和其他院校信息化評(píng)價(jià)體系的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自身的信息化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行完善，從而推進(jìn)信息化建設(shè)的發(fā)展。一般而言，高職院校的信息化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系可以包括以下幾個(gè)構(gòu)成內(nèi)容：
　�。�1）信息化戰(zhàn)略;
　�。�2）信息基礎(chǔ)設(shè)施狀況;
　�。�3）網(wǎng)絡(luò)基本運(yùn)用狀況;
　　（4）信息化應(yīng)用;
　�。�5）網(wǎng)絡(luò)和信息安全管理;
　�。�6）特色和創(chuàng)新等。
　　高職院�？梢�進(jìn)先進(jìn)的信息技術(shù)手段與管理手段來(lái)不斷完善這一評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從而更好地為自身的信息化建設(shè)提供良好的指引作用。
　　3 結(jié)束語(yǔ)
　　總而言之，信息化建設(shè)是高職院校的一項(xiàng)重要建設(shè)工作。尤其是在信息化時(shí)代和“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的背景下，高職院校必須要抓住信息化建設(shè)中教育、管理、評(píng)價(jià)這三大核心要素來(lái)加強(qiáng)相應(yīng)的信息化建設(shè)力度，為其辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量提供良好的信息化技術(shù)支持。
　　參考文獻(xiàn)
　　[1]鄭君.信息化技術(shù)在高職教育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].新西部，2016（06）：166-166.
　　[2]劉娟.加強(qiáng)高職院校教育信息化建設(shè)的相關(guān)思考[J].廣東蠶業(yè)，2017（10）：27-27.

相關(guān)熱詞搜索：信息化建設(shè) 要素 核心 高職教育